{"id":8985,"date":"2026-04-14T08:24:58","date_gmt":"2026-04-14T11:24:58","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=8985"},"modified":"2026-04-14T14:01:06","modified_gmt":"2026-04-14T17:01:06","slug":"planos-de-ensino-m3-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/planos-de-ensino-m3-2\/","title":{"rendered":"Planos de ensino \u2013 M3 \u2013 2"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este Plano de Ensino apresenta os principais focos de aprendizagem do ano na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/strong>, as experi\u00eancias<\/strong> propostas, os campos de experi\u00eancia<\/strong> e as habilidades em<\/strong>
desenvolvimento<\/strong> ao longo do percurso das crian\u00e7as.<\/p>


A aprendizagem \u00e9 acompanhada por meio de observa\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica<\/strong> e documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica,<\/strong> que tornam vis\u00edvel como as crian\u00e7as interagem, exploram, investigam, se comunicam e constroem conhecimentos<\/strong> no cotidiano escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
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1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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2. Campos de Experi\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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3. Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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4. Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
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Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Campos de Experi\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica \u00e9 orientada por direitos de aprendizagem<\/strong> e campos de experi\u00eancia,<\/strong> que estruturam as experi\u00eancias vividas<\/strong> pelas crian\u00e7as ao longo do ano. Esses referenciais asseguram oportunidades cont\u00ednuas de explorar o mundo, conviver, brincar, participar, expressar-se e construir conhecimentos<\/strong>, de forma significativa e intencional.<\/p>

Os campos de experi\u00eancia<\/strong> organizam e d\u00e3o refer\u00eancia ao desenvolvimento das habilidades trabalhadas<\/strong>, orientando o planejamento pedag\u00f3gico, os contextos investigativos e a observa\u00e7\u00e3o das aprendizagens no cotidiano escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t

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Confira as habilidades e descritores de cada Campo de Experi\u00eancia deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Relat\u00f3rio de Avali\u00e7\u00e3o\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 registrada ao longo dos dois semestres<\/strong> e comunicada \u00e0s fam\u00edlias por meio do Relat\u00f3rio de Avalia\u00e7\u00e3o,<\/strong> documento oficial que sintetiza o percurso da crian\u00e7a, a partir do acompanhamento sistem\u00e1tico das habilidades em desenvolvimento,<\/strong> explicitadas neste Plano de Ensino.<\/p>

Na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, o Relat\u00f3rio \u00e9 composto por:<\/strong><\/p>

  • Percurso coletivo, que apresenta a trajet\u00f3ria do grupo.<\/li>
  • Parecer descritivo individual, que aborda o desenvolvimento da crian\u00e7a nos aspectos cognitivo, motor, social e emocional.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade<\/strong> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Re\u00fane experi\u00eancias que favorecem a constru\u00e7\u00e3o da identidade, o desenvolvimento progressivo da autonomia e o fortalecimento do sentimento de pertencimento. Nas intera\u00e7\u00f5es cotidianas, as crian\u00e7as ampliam a compreens\u00e3o de si e do outro, aprendendo a conviver, dialogar e participar do coletivo por meio de atitudes de cuidado, respeito, escuta e responsabilidade nas rela\u00e7\u00f5es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:
    <\/strong>Comunicar aos colegas e adultos buscando compreend\u00ea-los e fazendo-se compreender.

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Comunica-se com os colegas e adultos buscando compreend\u00ea-los e fazendo-se compreender. <\/span><\/p>

    P: Comunica-se com os colegas e adultos buscando compreend\u00ea-los. <\/span><\/p>

    B: Comunica-se com os colegas e adultos. <\/span><\/p>

    I: Comunica-se com apoio do adulto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Interage e compartilha objetos e espa\u00e7os com crian\u00e7as da mesma faixa etaria de forma colaborativa. <\/span>

    Descritores:
    <\/strong> A: Interage e compartilha objetos e espa\u00e7os com crian\u00e7as da mesma faixa etaria de forma colaborativa.<\/span><\/p>

    P: Interage e compartilhada parcialmente objetos e espa\u00e7os de forma colaborativa. <\/span><\/p>

    B: Interage de maneira parcial. <\/span><\/p>

    I: Interage e compartilha com apoio do adulto<\/span>.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Cumprimentar as professoras e os colegas, expressando-se em ingl\u00eas. <\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong>A: Cumprimenta as professoras e os colegas, expressando-se em ingl\u00eas.
    <\/span><\/p>

    P: Cumprimenta professores e colegas expressando-se em ingl\u00eas, com apoio visual.
    <\/span><\/p>

    B: Cumprimenta professores e colegas expressando-se em ingl\u00eas, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece cumprimentos em ingl\u00eas com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Recontar hist\u00f3rias curtas da cultura judaica, expressando ideias e compreens\u00e3o.<\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong>A: Reconta hist\u00f3rias curtas da cultura judaica com autonomia, organizando ideias e demonstrando compreens\u00e3o clara do enredo.
    <\/span><\/p>

    P: Reconta hist\u00f3rias curtas da cultura judaica, expressando ideias e compreens\u00e3o.
    <\/span><\/p>

    B: Reconta hist\u00f3rias curtas da cultura judaica com apoio, expressando ideias de forma parcial.
    <\/span><\/p>

    I: Apresenta dificuldade para recontar hist\u00f3rias curtas da cultura judaica, necessitando de media\u00e7\u00e3o para expressar ideias e compreens\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Identifica e Classifica objetos considerando at\u00e9 2 atributos: tamanho(pequeno, m\u00e9dio e grande) e cores (prim\u00e1rias). <\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong>A: Classificou objetos considerando at\u00e9 dois atributos: tamanho (pequeno, medio e grande) e cores (prim\u00e1rias).<\/span><\/p>

    P: Classificou objetos considerando tamanho (pequeno, medio e grande). <\/span><\/p>

    B: classificou parcialmente objetos considerando tamanho (pequeno, m\u00e9dio e grande).
    <\/span><\/p>

    I: Classificou com apoio do adulto, objetos considerando at\u00e9 dois atributos: tamanho (pequeno, medio e grande) e cores (prim\u00e1rias).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    O corpo \u00e9 compreendido como linguagem e como forma de conhecer o mundo. Brincadeiras, jogos simb\u00f3licos e desafios motores ampliam a consci\u00eancia corporal, a organiza\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o e as possibilidades de express\u00e3o por meio do movimento.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:
    <\/strong>Demonstrar independ\u00eancia no cuidado do seu corpo.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Demonstra independ\u00eancia no cuidado do seu corpo.<\/p>

    P: Demonstrou progressiva independ\u00eancia no cuidado do seu corpo.<\/p>

    B: Com orienta\u00e7\u00e3o do professor, demonstrar progressiva independ\u00eancia no cuidado do seu corpo.<\/p>

    I: Mesmo com orienta\u00e7\u00e3o do professor, ainda n\u00e3o demonstrou a\u00e7\u00f5es de cuidado com seu corpo.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:
    <\/strong>Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para rasgar, amassar e desenhar <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para rasgar, amassar e desenhar. <\/span><\/p>

    P: Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para rasgar,amassar e desenhar. <\/span><\/p>

    B: Desenvolver parcialmente as habilidades manuais, adquirindo controle para rasgar,amassar e desenhar.<\/span><\/p>

    I: Desenvolver as habilidades manuais, adquirindo controle para rasgar,amassar e desenhar com apoio do adulto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:
    <\/strong>CORRER COM CONTROLE DO SEU CORPO E MUDAR DE DIRE\u00c7\u00c3O NA QUADRA DE ESPORTES<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Corre com controle do seu corpo e muda de dire\u00e7\u00e3o na quadra de esportes.
    <\/span><\/p>

    P: Corre e muda de dire\u00e7\u00e3o na quadra de esportes.
    <\/span><\/p>

    B: Corre, a partir de comandos verbais e muda de dire\u00e7\u00e3o na quadra de esportes.
    <\/span><\/p>

    I: Corre e muda de dire\u00e7\u00e3o de m\u00e3os dadas com o professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:
    <\/strong>Seguir orienta\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas que envolvem pequenas sequ\u00eancias de a\u00e7\u00f5es em jogos e brincadeiras.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Segue orienta\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas que envolvem pequenas sequ\u00eancias de a\u00e7\u00f5es em jogos e brincadeiras.
    <\/span><\/p>

    P: Segue parcialmente orienta\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas que envolvem pequenas sequ\u00eancias de a\u00e7\u00f5es em jogos e brincadeiras, com apoio visual.
    <\/span><\/p>

    B: Segue orienta\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas que envolvem pequenas sequ\u00eancias de a\u00e7\u00f5es em jogos e brincadeiras, com media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece orienta\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas que envolvem pequenas sequ\u00eancias de a\u00e7\u00f5es em jogos e brincadeiras, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:
    <\/strong>Cantar partes das m\u00fasicas em ingl\u00eas, acompanhando com gestos e movimentos.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Canta partes das m\u00fasicas em ingl\u00eas, acompanhando com gestos e movimentos.
    <\/span><\/p>

    P: Canta partes das m\u00fasicas em ingl\u00eas, acompanhando com gestos e movimentos, com apoio visual.
    <\/span><\/p>

    B: Canta partes das m\u00fasicas em ingl\u00eas, acompanhando com gestos e movimentos, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece partes das m\u00fasicas em ingl\u00eas, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    As experi\u00eancias est\u00e9ticas convidam \u00e0 cria\u00e7\u00e3o e \u00e0 investiga\u00e7\u00e3o sens\u00edvel. Ao explorar materiais, sons e diferentes linguagens art\u00edsticas, as crian\u00e7as ampliam repert\u00f3rios culturais e constroem formas pr\u00f3prias de express\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Criar produ\u00e7\u00f5es expressivas de forma livre, explorando a diversidade de materiais e suportes de escrita para a constru\u00e7\u00e3o de marcas gr\u00e1ficas e representa\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas em situa\u00e7\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Cria produ\u00e7\u00f5es expressivas de forma livre, explorando a diversidade de materiais e suportes de escrita para a constru\u00e7\u00e3o de marcas gr\u00e1ficas e representa\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas em situa\u00e7\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

    P: Cria produ\u00e7\u00f5es expressivas utilizando diferentes materiais e suportes de escrita de forma adequada<\/span><\/p>

    B: Reconhece e identifica diferentes materiais e suportes de escrita, utilizando-os para realizar marcas gr\u00e1ficas iniciais.<\/span><\/p>

    I: Manipula instrumentos e suportes de escrita, demonstrando o in\u00edcio da percep\u00e7\u00e3o das possibilidades de registro e express\u00e3o oral ou visual.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Demonstra dom\u00ednio na execu\u00e7\u00e3o de pulos com os dois p\u00e9s. <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Demonstra dom\u00ednio na execu\u00e7\u00e3o dos pulos com os dois p\u00e9s. <\/span><\/p>

    P:<\/span> Demonstra, em quase todos os momentos, independ\u00eancia nos pulos com os dois p\u00e9s.

    <\/span>B: Com o apoio do professor, consegue realizar os pulos com os dois p\u00e9s. <\/span><\/p>

    I: Com o apoio do professor, consegue em alguns momentos realizar pulos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Realiza registro gr\u00e1fico da figura humana, sem apoio visual. <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Realiza registro gr\u00e1fico da figura humana, sem apoio visual. <\/span><\/p>

    P: Realiza registro gr\u00e1fico progressivamente, da figura humana sem apoio visual.<\/span><\/p>

    B: Realiza registro gr\u00e1fico da figura humana parcialmente.<\/span><\/p>

    I:Realiza registro gr\u00e1fico da figura humana, com apoio do adulto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Relacionar as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) aos seus s\u00edmbolos principais, atribuindo significados e reconhecendo suas representa\u00e7\u00f5es visuais.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Relaciona com autonomia as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) aos seus s\u00edmbolos principais, atribuindo significados e reconhecendo suas representa\u00e7\u00f5es visuais em diferentes contextos.
    <\/span><\/p>

    P: Relaciona as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) aos seus s\u00edmbolos principais, atribuindo significados e reconhecendo suas representa\u00e7\u00f5es visuais.
    <\/span><\/p>

    B: Relaciona algumas hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) aos seus s\u00edmbolos principais, demonstrando compreens\u00e3o parcial dos significados e das representa\u00e7\u00f5es visuais.
    <\/span><\/p>

    I: Necessita de apoio para relacionar as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) aos seus s\u00edmbolos, reconhecendo-os de forma inicial. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Participar de brincadeiras e atividades da cultura tradicional da inf\u00e2ncia utilizando instrumentos e gestos, aprimorando a escuta, o ritmo e o movimento, e valorizando essas manifesta\u00e7\u00f5es como patrim\u00f4nio cultural.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Participa de brincadeiras e atividades da cultura tradicional da inf\u00e2ncia utilizando instrumentos e gestos, aprimorando a escuta, o ritmo e o movimento, e valorizando essas manifesta\u00e7\u00f5es como patrim\u00f4nio cultural.<\/span><\/p>

    P: Participa de brincadeiras e atividades da cultura tradicional da inf\u00e2ncia utilizando instrumentos e gestos, aprimorando o movimento. Valoriza essas manifesta\u00e7\u00f5es como patrim\u00f4nio cultural.
    <\/span><\/p>

    B: Participa de brincadeiras e atividades da cultura tradicional da inf\u00e2ncia utilizando instrumentos e gestos, aprimorando o movimento com apoio do professor. Valoriza essas manifesta\u00e7\u00f5es como patrim\u00f4nio cultural.
    <\/span><\/p>

    I: Apresenta compreens\u00e3o inicial das brincadeiras e atividades da cultura tradicional da inf\u00e2ncia. Reconhece e identifica alguns instrumentos musicais da arte como patrim\u00f4nio cultural.
    <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    A linguagem \u00e9 vivida em contextos significativos de comunica\u00e7\u00e3o. Conversas, narrativas, cantigas e produ\u00e7\u00f5es autorais ampliam o vocabul\u00e1rio, o pensamento simb\u00f3lico e a imagina\u00e7\u00e3o, favorecendo a participa\u00e7\u00e3o ativa das crian\u00e7as nas pr\u00e1ticas culturais.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Contar e quantificar em ingl\u00eas os n\u00fameros de 1 a 5, em situa\u00e7\u00f5es concretas e l\u00fadicas<\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong>A: Conta e quantificar em ingl\u00eas os n\u00fameros de 1 a 5, em situa\u00e7\u00f5es concretas e l\u00fadicas.<\/p>

    P: Conta e quantifica em ingl\u00eas os n\u00fameros de 1 a 5, em situa\u00e7\u00f5es concretas e l\u00fadicas, com media\u00e7\u00e3o do professor. <\/p>

    B: Conta em ingl\u00eas os n\u00fameros de 1 a 5, em situa\u00e7\u00f5es concretas e l\u00fadicas, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor. <\/p>

    I: Reconhece e repete em ingl\u00eas os n\u00fameros de 1 a 5 com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Relaciona com n\u00fameros a quantidade de at\u00e9 05 objetos, utilizando diferentes estrat\u00e9gias de contagem, organiza\u00e7\u00e3o e registro<\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong>A: Relaciona com n\u00fameros a quantidade de at\u00e9 05 objetos, utilizando diferentes estrat\u00e9gias de contagem, organiza\u00e7\u00e3o e registro.<\/span><\/p>

    P: Relaciona com n\u00fameros, utilizando diferentes estrat\u00e9gias de contagem, organiza\u00e7\u00e3o e registro. <\/span><\/p>

    B: Utiliza diferentes estrat\u00e9gias, para realizar a contagem. <\/span><\/p>

    I: Utiliza diferentes estrat\u00e9gias,com apoio do adulto para realizar a contagem.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Demonstrar colabora\u00e7\u00e3o em atividades coletivas e respeito aos colegas durante celebra\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong> A: Demonstra colabora\u00e7\u00e3o, respeito e iniciativa em atividades coletivas durante as celebra\u00e7\u00f5es, interagindo de forma positiva com os colegas.
    <\/span><\/p>

    P: Demonstra colabora\u00e7\u00e3o em atividades coletivas e respeito aos colegas durante celebra\u00e7\u00f5es.
    <\/span><\/p>

    B: Demonstra colabora\u00e7\u00e3o e respeito aos colegas de forma parcial durante as celebra\u00e7\u00f5es.
    <\/span><\/p>

    I: Necessita de apoio para colaborar em atividades coletivas e respeito aos colegas durante as celebra\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Expressar por meio de can\u00e7\u00f5es, articulando sons corporais (estalos, palmas e batidas) e jogos vocais criativos, explorando diferentes ritmos e a sonoridade da voz em atividades coletivas e brincadeiras musicais.<\/span><\/p>

    Descritores:
    <\/strong>A: Expressa-se por meio de can\u00e7\u00f5es, articulando sons corporais (estalos, palmas e batidas) e jogos vocais criativos, explorando diferentes ritmos e a sonoridade da voz em atividades coletivas e brincadeiras musicais.<\/span><\/p>

    P: Expressar por meio de can\u00e7\u00f5es, articulando sons corporais (estalos, palmas e batidas) e jogos vocais criativos. Compreende o ritmo e melodia b\u00e1sicos em atividades coletivas e brincadeiras musicais, com menor varia\u00e7\u00e3o criativa.
    <\/span><\/p>

    B: Reconhece e reproduz sons corporais e trechos de can\u00e7\u00f5es de forma guiada ou por imita\u00e7\u00e3o. Demonstra compreens\u00e3o inicial do ritmo em atividades coletivas, necessitando do apoio do professor para manter a execu\u00e7\u00e3o sincronizada dos gestos e da voz.
    <\/span><\/p>

    I: Apresenta compreens\u00e3o inicial da rela\u00e7\u00e3o entre voz e movimento r\u00edtmico. Acompanha can\u00e7\u00f5es simples, necessitando de media\u00e7\u00e3o para participar das propostas musicais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Neste campo, as crian\u00e7as investigam fen\u00f4menos do cotidiano, observando mudan\u00e7as, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es e construindo hip\u00f3teses. Experi\u00eancias com tempo, espa\u00e7o, medidas e sequ\u00eancias contribuem para o desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico e de uma atitude curiosa e investigativa diante do mundo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Desenvolver e sustentar o equil\u00edbrio corporal sobre a trave de equil\u00edbrio pequena.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Desenvolve e sustenta o equil\u00edbrio corporal sobre a trave pequena. <\/span><\/p>

    P: Sustenta o corpo sobre a trave de equil\u00edbrio de forma adequada <\/span><\/p>

    B: Reconhece e identifica as estrat\u00e9gias de equil\u00edbrio sobre a trave <\/span><\/p>

    I: Apresenta percep\u00e7\u00e3o inicial do equil\u00edbrio sobre a trave.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Compreender instru\u00e7\u00f5es simples em ingl\u00eas, demonstrando entendimento por a\u00e7\u00f5es correspondentes.<\/span>

    Descritores:
    <\/strong>A: Compreende instru\u00e7\u00f5es simples em ingl\u00eas, demonstrando entendimento por a\u00e7\u00f5es adequadas.
    <\/span><\/p>

    P: Compreende parcialmente instru\u00e7\u00f5es simples em ingl\u00eas, demonstrando entendimento por a\u00e7\u00f5es correspondentes.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica instru\u00e7\u00f5es simples em ingl\u00eas, demonstrando entendimento por a\u00e7\u00f5es correspondentes, com media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece instru\u00e7\u00f5es simples em ingl\u00eas, demonstrando entendimento por a\u00e7\u00f5es correspondentes, com media\u00e7\u00e3o do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Utilizar palavras em ingl\u00eas relacionadas aos ambientes, situa\u00e7\u00f5es e rotinas escolares.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Utiliza palavras em ingl\u00eas relacionadas aos ambientes, situa\u00e7\u00f5es e rotinas escolares.
    <\/span><\/p>

    P: Utiliza palavras em ingl\u00eas relacionadas aos ambientes, situa\u00e7\u00f5es e rotinas escolares, com apoio visual.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica palavras em ingl\u00eas relacionadas aos ambientes, situa\u00e7\u00f5es e rotinas escolares, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece palavras em ingl\u00eas relacionadas aos ambientes, situa\u00e7\u00f5es e rotinas escolares, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Apresentar interesse e aten\u00e7\u00e3o,ao ouvir a leitura de hist\u00f3rias e outros textos. <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Apresentar interesse e aten\u00e7\u00e3o, ao ouvir a leitura de hist\u00f3rias e outros textos. <\/span><\/p>

    P: Demonstra interesse e aten\u00e7\u00e3o em hist\u00f3rias.<\/span><\/p>

    B: Demonstra aten\u00e7\u00e3o em hist\u00f3rias.
    <\/span><\/p>

    I: Escutou hist\u00f3rias, com apoio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Narrar oralmente viv\u00eancias pessoais e hist\u00f3rias ouvidas, articulando mem\u00f3ria, percep\u00e7\u00e3o e vocabul\u00e1rio progressivo para a constru\u00e7\u00e3o de sentidos em situa\u00e7\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o social.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Narra oralmente viv\u00eancias pessoais e hist\u00f3rias ouvidas, articulando mem\u00f3ria, percep\u00e7\u00e3o e vocabul\u00e1rio progressivo para a constru\u00e7\u00e3o de sentidos em situa\u00e7\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o social. <\/span><\/p>

    P: Narra viv\u00eancias e hist\u00f3rias de forma adequada, compreendendo os conceitos centrais e aplicando o vocabul\u00e1rio conhecido com organiza\u00e7\u00e3o e clareza.
    <\/span><\/p>

    B: Reconhece e identifica os principais elementos de suas viv\u00eancias ou de hist\u00f3rias, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos fatos por meio de relatos simples.
    <\/span><\/p>

    I: Nomeia personagens, objetos ou a\u00e7\u00f5es isoladas de suas viv\u00eancias ou de hist\u00f3rias ouvidas, demonstrando o in\u00edcio da percep\u00e7\u00e3o narrativa.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Reconhecer e nomear vocabul\u00e1rio em ingl\u00eas relacionado ao contexto investigativo da turma<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Reconhece e nomeia vocabul\u00e1rio em ingl\u00eas relacionados ao contexto investigativo da turma.
    <\/span><\/p>

    P: Reconhece e nomeia o vocabul\u00e1rio do contexto investigativo da turma com apoio visual.
    <\/span><\/p>

    B: Reconhece e identifica parcialmente o vocabul\u00e1rio do contexto investigativo da turma com apoio visual.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece parcialmente o vocabul\u00e1rio do contexto investigativo da turma, com apoio visual e media\u00e7\u00e3o do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t

    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta os principais focos de aprendizagem do ano na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, as experi\u00eancias propostas, os campos de experi\u00eancia e as habilidades emdesenvolvimento ao longo do percurso das crian\u00e7as. A aprendizagem \u00e9 acompanhada por meio de observa\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica e documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, que tornam vis\u00edvel como as […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9011,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}