{"id":8726,"date":"2026-04-06T09:21:55","date_gmt":"2026-04-06T12:21:55","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=8726"},"modified":"2026-04-06T17:22:22","modified_gmt":"2026-04-06T20:22:22","slug":"plano-de-ensino-5-ano-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/plano-de-ensino-5-ano-2\/","title":{"rendered":"Plano de Ensino \u2013 5 ano \u2013 2\u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento<\/b>, os conte\u00fados nucleares<\/b>, os componentes curriculares<\/b> e as habilidades trabalhadas<\/b>.<\/p>\n

O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/b>, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, o n\u00edvel de dom\u00ednio demonstrado em habilidades e compet\u00eancias ao longo do processo educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
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1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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2. \u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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3. M\u00e9todo Avaliativo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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4. Compet\u00eancias e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
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Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Essas s\u00e3o \u00e1reas do conhecimento, que englobam os componentes curriculares. Esses componentes acompanham o estudante em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, evoluindo conforme as etapas de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t
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Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste Plano de Ensino, os componentes curriculares s\u00e3o apresentados por \u00c1reas do Conhecimento<\/strong>, de modo a facilitar a leitura e a compreens\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do ensino no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As \u00e1reas s\u00e3o: Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Judaica.<\/strong> A organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 apresentada nos pr\u00f3prios Planos de Ensino, elaborados em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>\n

Confira os conte\u00fados nucleares e habilidades de cada componente curricular deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avalia\u00e7\u00e3o baseada em compet\u00eancias e habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem como foco o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancia<\/strong>s, considerando de forma integrada o dom\u00ednio de conhecimentos
acad\u00eamicos e os procedimentos e atitudes envolvidos no estudo.<\/p>

Avalia-se como o estudante compreende conceitos, aplica procedimentos e sustenta a qualidade de seu desempenho acad\u00eamico ao longo do processo.<\/p>

Os resultados s\u00e3o comunicados por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/strong>, que explicita o n\u00edvel de dom\u00ednio alcan\u00e7ado em cada habilidade e assegura rigor acad\u00eamico, alinhamento com a proposta de desenvolvimento integral da Escola e sintonia com pr\u00e1ticas avaliativas de refer\u00eancia no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Processo de Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mapeia conhecimentos, repert\u00f3rios e habilidades j\u00e1 desenvolvidos.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades de sondagem, exerc\u00edcios, provas diagn\u00f3sticas, produ\u00e7\u00f5es iniciais e listas de exerc\u00edcios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Formativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Monitora o progresso do estudante, identifica avan\u00e7os e dificuldades e orienta interven\u00e7\u00f5es ao longo do processo de\u00a0aprendizagem.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades em aula, provas parciais, listas de exerc\u00edcios, estudos dirigidos, produ\u00e7\u00f5es escritas e orais, apresenta\u00e7\u00f5es e devolutivas orientadas por crit\u00e9rios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Somativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaliza, com base em crit\u00e9rios definidos, os n\u00edveis de profici\u00eancia ao final de ciclos ou per\u00edodos.
Evid\u00eancias (exemplos): provas finais, trabalhos, relat\u00f3rios, projetos, portf\u00f3lios e consolida\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de profici\u00eancia por habilidade.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Escala de Profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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A: Avan\u00e7ado<\/strong>
Entendimento aprofundado e aplica\u00e7\u00e3o precisa e consistente dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sustentando o desempenho em demandas ampliadas ou diversificadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P: Proficiente<\/strong>
Entendimento consistente e aplica\u00e7\u00e3o correta dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, atendendo com seguran\u00e7a \u00e0s demandas previstas para a etapa de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B: B\u00e1sico<\/strong>
Entendimento suficiente, com aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, ainda com imprecis\u00f5es ou necessidade de orienta\u00e7\u00e3o para sustentar a qualidade do desempenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I: Insuficiente<\/strong>
Entendimento incipiente e aplica\u00e7\u00e3o restrita dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sem evidenciar os dom\u00ednios essenciais da etapa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aus\u00eancia de profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NR: N\u00e3o realizado<\/strong>
Aus\u00eancia de evid\u00eancias que permitam avaliar o
desenvolvimento da habilidade.<\/p>

NA: N\u00e3o avaliado<\/strong>
A ha bilidade n\u00e3o foi avaliada no per\u00edodo considerado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Crit\u00e9rios e Progress\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cada habilidade \u00e9 avaliada com base em descritores claros e observ\u00e1veis, que definem crit\u00e9rios objetivos para cada n\u00edvel de profici\u00eancia, garantindo consist\u00eancia, comparabilidade e objetividade na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Importante saber:<\/strong>
A progress\u00e3o do estudante est\u00e1 condicionada \u00e0 frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% e \u00e0 n\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o de nenhuma habilidade com n\u00edvel de profici\u00eancia Insuficiente (I) ou N\u00e3o Realizado (NR), conforme os Artigos 105\u00ba a 107\u00ba do Regimento Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conte\u00fados Nucleares e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Compet\u00eancia<\/b> \u00e9 a capacidade de usar conhecimentos (conceitos e rela\u00e7\u00f5es), aplicar procedimentos (t\u00e9cnicas e m\u00e9todos) e demonstrar h\u00e1bitos acad\u00eamicos observ\u00e1veis (organiza\u00e7\u00e3o do tempo, planejamento, const\u00e2ncia, foco, aten\u00e7\u00e3o a crit\u00e9rios, colabora\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel) para para executar tarefas e resolver situa\u00e7\u00f5es com rigor e qualidade verific\u00e1vel.<\/p>

Habilidade<\/b> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>

Conte\u00fado nuclear<\/b> \u00e9 o conjunto de conhecimentos essenciais que estruturam uma habilidade. Sem esse conte\u00fado, a habilidade n\u00e3o se desenvolve com rigor nem pode ser demonstrada com qualidade verific\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido por \u00c1rea do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ci\u00eancias Naturais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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  • Vida e Evolu\u00e7\u00e3o: c\u00e9lula como unidade da vida.<\/span><\/li>
  • Vida e Evolu\u00e7\u00e3o: \u00f3rg\u00e3os e suas fun\u00e7\u00f5es.<\/span><\/li>
  • Vida e Evolu\u00e7\u00e3o: Intera\u00e7\u00e3o entre o sistema circulat\u00f3rio e a distribui\u00e7\u00e3o dos nutrientes pelo organismo.<\/span><\/li>
  • Vida e Evolu\u00e7\u00e3o: Intera\u00e7\u00e3o entre os sistemas digest\u00f3rio e respirat\u00f3rio.<\/span><\/li>
  • Planejamento e desenvolvimento de pesquisas<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Explicar a organiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica das c\u00e9lulas e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Explica a organiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica das c\u00e9lulas e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
    <\/span><\/p>

    P: Explica parcialmente a organiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica das c\u00e9lulas e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica a organiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica das c\u00e9lulas e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos, utilizando material externo de apoio;
    <\/span><\/p>

    I: Identifica a organiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica das c\u00e9lulas e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Analisar e explicar a integra\u00e7\u00e3o entre os \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema digest\u00f3rio, relacionando suas fun\u00e7\u00f5es vitais aos processos de nutri\u00e7\u00e3o do organismo e \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, utilizando terminologia cient\u00edfica adequada.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Analisa e explica a integra\u00e7\u00e3o entre os \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema digest\u00f3rio, relacionando suas fun\u00e7\u00f5es vitais aos processos de nutri\u00e7\u00e3o do organismo e \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, utilizando terminologia cient\u00edfica adequada.
    <\/span><\/p>

    P: Identifica e explica os \u00f3rg\u00e3os e as fun\u00e7\u00f5es do sistema digest\u00f3rio, compreendendo os conceitos centrais de nutri\u00e7\u00e3o e aplicando-os corretamente
    <\/span><\/p>

    B: Reconhece e identifica os principais \u00f3rg\u00e3os do sistema digest\u00f3rio e suas fun\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas para o organismo, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos conceitos de nutri\u00e7\u00e3o.
    <\/span><\/p>

    I: Reconhece os \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema digest\u00f3rio e relaciona parcialmente \u00e0s suas fun\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Analisar e explicar a integra\u00e7\u00e3o entre os \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema urin\u00e1rio, relacionando suas fun\u00e7\u00f5es vitais aos processos de filtra\u00e7\u00e3o do sangue e manuten\u00e7\u00e3o da homeostase (equil\u00edbrio corporal).<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Analisa e explica a integra\u00e7\u00e3o entre os \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema urin\u00e1rio, relacionando suas fun\u00e7\u00f5es vitais aos processos de filtra\u00e7\u00e3o do sangue e manuten\u00e7\u00e3o da homeostase (equil\u00edbrio corporal).
    <\/span><\/p>

    P: Identifica e explica os \u00f3rg\u00e3os e as fun\u00e7\u00f5es do sistema urin\u00e1rio, compreendendo os conceitos centrais de excre\u00e7\u00e3o e aplicando-os corretamente \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o do equil\u00edbrio do organismo
    <\/span><\/p>

    B: Identifica os principais \u00f3rg\u00e3os do sistema urin\u00e1rio e suas fun\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos processos de elimina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica os org\u00e3os que comp\u00f5em o sistema urin\u00e1rio, relacionando parcialmente \u00e0s suas fun\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Analisar e justificar a integra\u00e7\u00e3o entre o funcionamento do sistema circulat\u00f3rio, a distribui\u00e7\u00e3o de nutrientes e a elimina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos metab\u00f3licos, relacionando esses processos \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, nomeando componentes desse sistema com precis\u00e3o.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Analisa e justifica a integra\u00e7\u00e3o entre o funcionamento do sistema circulat\u00f3rio, a distribui\u00e7\u00e3o de nutrientes e a elimina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos metab\u00f3licos, relacionando esses processos \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, nomeando componentes desse sistema com precis\u00e3o.
    <\/span><\/p>

    P: Justifica a rela\u00e7\u00e3o entre o funcionamento circulat\u00f3rio e o transporte de subst\u00e2ncias, compreendendo os conceitos centrais de distribui\u00e7\u00e3o e elimina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, nomeando assistematicamente os componentes desse sistema.
    <\/span><\/p>

    B: Relaciona o funcionamento do sistema circulat\u00f3rio \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o dos nutrientes pelo organismo humano e \u00e0 elimina\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos produzidos
    <\/span><\/p>

    I: Nomeia os componentes do sistema circulat\u00f3rio a partir de apoio visual.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Relacionar o funcionamento dos \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema respirat\u00f3rio do corpo humano, reconhecendo e diferenciando os movimentos (expira\u00e7\u00e3o e inspira\u00e7\u00e3o).
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Relaciona o funcionamento dos \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema respirat\u00f3rio do corpo humano, reconhecendo e diferenciando os movimentos (expira\u00e7\u00e3o e inspira\u00e7\u00e3o).
    <\/span><\/p>

    P: Descreve o funcionamento dos \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema respirat\u00f3rio do corpo humano, reconhecendo e diferenciando fun\u00e7\u00f5es e movimentos
    (expira\u00e7\u00e3o e inspira\u00e7\u00e3o).
    <\/span><\/p>

    B: Identifica fun\u00e7\u00f5es dos org\u00e3os que comp\u00f5em o sistema respirat\u00f3rio e os movimentos de expira\u00e7\u00e3o e inspira\u00e7\u00e3o.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica os \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em o sistema respirat\u00f3rio e suas fun\u00e7\u00f5es vitais para o organismo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Analisar e selecionar argumentos que justificam a corresponsabilidade dos sistemas digest\u00f3rio e respirat\u00f3rio no processo de nutri\u00e7\u00e3o e obten\u00e7\u00e3o de energia, relacionando \u00e0s fun\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade integral.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Analisa e seleciona argumentos que justificam a corresponsabilidade dos sistemas digest\u00f3rio e respirat\u00f3rio no processo de nutri\u00e7\u00e3o e obten\u00e7\u00e3o de energia, relacionando \u00e0s fun\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade integral.
    <\/span><\/p>

    P: Reconhece alguns argumentos que justificam por que os sistemas digest\u00f3rio e respirat\u00f3rio s\u00e3o considerados correspons\u00e1veis pelo processo de nutri\u00e7\u00e3o do organismo, com base na identifica\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es desses sistemas.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica os principais elementos das fun\u00e7\u00f5es dos sistemas digest\u00f3rio e respirat\u00f3rio, demonstrando compreens\u00e3o inicial da rela\u00e7\u00e3o de corresponsabilidade entre eles
    <\/span><\/p>

    I: Identifica elementos isolados das fun\u00e7\u00f5es sist\u00eamicas e articula a rela\u00e7\u00e3o entre digest\u00e3o e respira\u00e7\u00e3o no processo nutritivo mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Interagir com seus pares de forma cooperativa, planejando e desenvolvendo pesquisas sobre temas socioambientais ou culturais, selecionando fontes confi\u00e1veis e sistematizando os dados coletados de maneira \u00e9tica e organizada para a constru\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Interage com seus pares de forma cooperativa, planejando e desenvolvendo pesquisas sobre temas socioambientais ou culturais, selecionando fontes confi\u00e1veis e sistematizando os dados coletados de maneira \u00e9tica e organizada para a constru\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos.
    <\/span><\/p>

    P: Interage de forma cooperativa e a participa no planejamento e desenvolvimento da pesquisa, compreendendo os conceitos centrais de busca e organiza\u00e7\u00e3o de dados e aplicando-os corretamente.
    <\/span><\/p>

    B: identifica as etapas principais do planejamento e desenvolvimento de uma pesquisa, interagindo com seus pares e demonstrando compreens\u00e3o inicial dos conceitos, com aplica\u00e7\u00e3o parcial das t\u00e9cnicas de coleta e registro de informa\u00e7\u00f5es.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica elementos isolados do processo de pesquisa, articulando alguns conceitos e cooperando com o grupo mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Cultura Judaica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Mem\u00f3ria coletiva do povo Judeu<\/span><\/li>
    • Leitura e escrita em hebraico<\/span><\/li>
    • Comunica\u00e7\u00e3o oral em hebraico<\/span><\/li>
    • Tanach – 40 anos no deserto<\/span><\/li>
    • Diversidade \u00e9tnica do Estado de Israel<\/span><\/li>
    • Imigra\u00e7\u00e3o judaica <\/span><\/li>
    • M\u00fasica em hebraico<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Relacionar a narrativa do livro \u201cA mala de Hana\u201d aos fatos hist\u00f3ricos da Sho\u00e1 (Holocausto), analisando as conex\u00f5es entre a hist\u00f3ria individual, a mem\u00f3ria coletiva e os valores \u00e9ticos judaicos em contextos passados e presentes, cumprindo prazos de leitura e entregas.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Relaciona a narratva do livro \u201cA mala de Hana\u201d aos fatos hist\u00f3ricos da Sho\u00e1 (Holocausto), analisando as conex\u00f5es entre a hist\u00f3ria individual, a mem\u00f3ria coletiva e os vaoes \u00e9ticos judaicos em contextos passados e presentes, ciumprindo prazos de leitura e entregas.
      <\/span><\/p>

      P: Relaciona de forma adequada o livro \u201cA mala de Hana\u201d aos conhecimentos da Sho\u00e1, identifica os valores \u00e9ticos presentes na obra e estabelece conex\u00f5es consistentes com a realidade e viv\u00eancias contempor\u00e2neas, cumoprindo prazos de leitura e entregas. <\/span><\/p>

      B: L\u00ea e reconhece os elementos centrais da hist\u00f3ria de Hana e identifica, com apoio ou media\u00e7\u00e3o, algumas rela\u00e7\u00f5es simples entre a narrativa, o contexto da Sho\u00e1 e os valores judaicos fundamentais
      <\/span><\/p>

      I: L\u00ea e Identifica a narrativa do livro “A mala de Hana”, demonstrando compreens\u00e3o superficial sobre as viv\u00eancias e valores abordados.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Ler e interpretar di\u00e1logos em l\u00edngua hebraica, relacionando o vocabul\u00e1rio e as estruturas gramaticais da plataforma BeSod Haivrit a contextos comunicativos reais e simulados, com progressiva autonomia<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: L\u00ea e interpreta com autonomia di\u00e1logos complexos em hebraico, relaciona de forma fluida o vocabul\u00e1rio da plataforma a novas situa\u00e7\u00f5es comunicativas e justifica as infer\u00eancias de sentido com precis\u00e3o terminol\u00f3gica. <\/span><\/p>

      P: L\u00ea e interpreta di\u00e1logos em hebraico, identifica o significado central das intera\u00e7\u00f5es e aplica corretamente o vocabul\u00e1rio e as estruturas estudadas na plataforma com seguran\u00e7a. <\/span><\/p>

      B: L\u00ea e reconhece palavras e express\u00f5es em di\u00e1logos hebraicos com apoio pontual ou consulta ao material da plataforma BeSod Haivrit, o sentido global das conversa\u00e7\u00f5es. <\/span><\/p>

      I: L\u00ea com o aux\u00edlio de materiais palavras do di\u00e1logo compreendendo o sentido global das conversa\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Produzir di\u00e1logos em l\u00edngua hebraica, aplicando o vocabul\u00e1rio e as estruturas gramaticais consolidadas na apostila (choveret), para simular intera\u00e7\u00f5es cotidianas com progressiva autonomia<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Produz di\u00e1logos em l\u00edngua hebraica, aplicando o vocabul\u00e1rio e as estruturas gramaticais consolidadas na apostila (choveret), para simular intera\u00e7\u00f5es cotidianas com progressiva autonomia. <\/span><\/p>

      P: Produz di\u00e1logos em l\u00edngua hebraica de , aplicando corretamente o vocabul\u00e1rio e as estruturas gramaticais trabalhadas na apostila. <\/span><\/p>

      B: Identifica o vocabul\u00e1rio essencial e escreve frases curtas ou di\u00e1logos simples em hebraico, apresentando aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos . <\/span><\/p>

      I: Identifica o vocabul\u00e1rio essencial para a constru\u00e7\u00e3o de di\u00e1logo e escreve pequenas conversa\u00e7\u00f5es com o aux\u00edlio de materiais e media\u00e7\u00e3o do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Expressar-se oralmente em l\u00edngua hebraica, utilizando o repert\u00f3rio lexical da plataforma BeSod Haivrit para simular situa\u00e7\u00f5es cotidianas, com progressiva autonomia e clareza.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Expressa-se oralmente em l\u00edngua hebraica, utilizando o reprt\u00f3rio lexical da plataforma BeSod Haivrit para simular situa\u00e7\u00e3o cotidianas, com progressiva autonomia e clareza. <\/span><\/p>

      P: Interage em l\u00edngua hebraica , aplicando corretamente o vocabul\u00e1rio e as estruturas gramaticais estudadas na plataforma BeSod Haivrit para comunicar ideias em situa\u00e7\u00f5es simuladas. <\/span><\/p>

      B: Comunica enunciados simples ou frases curtas em hebraico e identifica o vocabul\u00e1rio essencial da plataforma, mediante interven\u00e7\u00e3o pontual.
      <\/span><\/p>

      I: Comunica oralmente com media\u00e7\u00e3o do professor em, algumas palavras em hebraico do vocabul\u00e1rio estudado.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Relacionar a trajet\u00f3ria dos 40 anos no deserto aos dilemas \u00e9ticos das narrativas, analisando as consequ\u00eancias das a\u00e7\u00f5es dos personagens para a constru\u00e7\u00e3o da identidade e a continuidade dos valores do povo judeu.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Relaciona a trajet\u00f3ria dos 40 anos no deserto aos dilemas \u00e9ticos das narrativas, analisando as consequ\u00eancias das a\u00e7\u00f5es dos personagens para a constru\u00e7\u00e3o da identidade e a continuidade dos valores do povo judeu.
      <\/span><\/p>

      P: Relaciona adequadamente os personagens e os valores nas hist\u00f3rias do Tanach exploradas, identifica as li\u00e7\u00f5es \u00e9ticas (como o impacto da fala e da lideran\u00e7a) e as situa corretamente no contexto da travessia pelo deserto.
      <\/span><\/p>

      B: Reconhece os personagens e os valores centrais das hist\u00f3rias dos 40 anos no deserto, descrevendo, com apoio docente ou material de consulta, os principais eventos da narrativa.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica os principais personagens abordados da vida do povo judeu durante os 40 anos no deserto. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Analisar a composi\u00e7\u00e3o \u00e9tnica e cultural da sociedade israelense contempor\u00e2nea, relacionando as diferentes matrizes populacionais aos processos hist\u00f3ricos de imigra\u00e7\u00e3o e aos valores de pluralidade e coexist\u00eancia.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Analisa a composi\u00e7\u00e3o \u00e9tnica e cultural da sociedade israelense constempor\u00e2nea, relacionando as diferentes matr\u00edzes populacionais aos processos hist\u00f3ricos de imigra\u00e7\u00e3o e aos valores de pluralidade e coexist\u00eancia.
      <\/span><\/p>

      P: Analisa a composi\u00e7\u00e3o \u00e9tnica e cultural da sociedade israelense, identificando as principais matrizes populacionais e compreende a rela\u00e7\u00e3o entre os processos hist\u00f3ricos de imigra\u00e7\u00e3o e a diversidade social israelense.
      <\/span><\/p>

      B: Reconhece as principais matrizes \u00e9tnicas de Israel e descreve, com apoio docente ou material de consulta, os processos migrat\u00f3rios b\u00e1sicos que formaram a diversidade cultural do pa\u00eds
      <\/span><\/p>

      I: Identifica as principais etnias que formam a sociedade israelense com o apoio docente e material de consulta. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Analisar os processos migrat\u00f3rios dos judeus para o Rio Grande do Sul, relacionando os desafios enfrentados no deslocamento e na integra\u00e7\u00e3o social \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da identidade cultural e aos valores \u00e9ticos judaicos, com base em fontes hist\u00f3ricas e relatos de mem\u00f3ria.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Analisa os processos migrat\u00f3rios dos judeus para o Rio Grande do Sul, relacionando os desafios enfrentados no deslocamento e na integra\u00e7\u00e3o social \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da identidade cultural e aos valores \u00e9ticos judaicos, com base em fontes hist\u00f3ricas e relatos de mem\u00f3ria.
      <\/span><\/p>

      P: Reconhece os processos migrat\u00f3rios dos judeus para o Rio Grande do Sul, identificando as principais dificuldades enfrentadas pelos judeus a se instalarem no Rio Grande do Sul.
      <\/span><\/p>

      B: Reconhece as principais dificuldades dos imigrantes judeus na vinda para o Rio Grande do Sul e descreve, com aux\u00edlio ou apoio de material, elementos b\u00e1sicos do processo de integra\u00e7\u00e3o social e cultural.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica, mediante interven\u00e7\u00e3o do professor, algumas dificuldades dos imigrantes judeus na vinda para o Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Articular as letras das shirim (m\u00fasicas emhebraico) com autonomia, relacionando com os chaguim e identificando as palavras trabalhadas nas aulas de ivrit e seus significados.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Articula as letras das shirim comautonomia, relacionando com os chaguim eidentificando as palavras trabalhadas nas aulas de ivrite seus significados.
      <\/span><\/p>

      P: Articula as letras das shirim,relacionando com os chaguim e identificando comfrequ\u00eancia as palavras trabalhadas nas aulas de ivrit eseus significados. <\/span><\/p>

      B: Articula as letras das shirim com frequ\u00eancia, relacionando com os chaguim e identificando a maioria das palavras trabalhadas nas aulas de ivrit.
      <\/span><\/p>

      I: Articula as letras das shirim mediante aux\u00edlio do mor\u00e9, relacionando com os chaguim e identificando algumas das palavras trabalhadas nas aulas de ivrit.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Investigar e analisar as conex\u00f5es entre mem\u00f3rias pessoais, familiares e coletivas, relacionando hist\u00f3rias de vida \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o do legado \u00e9tico judaico e \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da identidade comunit\u00e1ria no contexto contempor\u00e2neo.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Investiga e analisa as conex\u00f5es entre mem\u00f3rias pessoais, familiares e coletivas, relacionando hist\u00f3rias de vida \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o do legado \u00e9tico judaico e \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da identidade comunit\u00e1ria no contexto contempor\u00e2neo. <\/span><\/p>

      P: Analisa as mem\u00f3rias pessoais e familiares coletadas, identifica com clareza os v\u00ednculos entre as hist\u00f3rias investigadas e os valores coletivos judaicos, demonstrando organiza\u00e7\u00e3o e consist\u00eancia na apresenta\u00e7\u00e3o dos achados.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica elementos das mem\u00f3rias pessoais e familiares e reconhece, com aux\u00edlio do professor, a import\u00e2ncia desses registros para a manuten\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria coletiva e dos valores judaicos b\u00e1sicos.
      <\/span><\/p>

      mem\u00f3rias ou hist\u00f3rias de vida, constru\u00edndo identidade e valores coletivos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Dan\u00e7a Israeli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Vocabul\u00e1rio em Ivrit;
        <\/span><\/li>
      • Movimentos de folclore israeli;
        <\/span><\/li>
      • Repert\u00f3rio de Harkadot.<\/span><\/li>
      • Desenvolvimento de musicalidade e ritmo;
        <\/span><\/li>
      • Organiza\u00e7\u00e3o espacial;
        <\/span><\/li>
      • Repert\u00f3rio de Harkadot;
        <\/span><\/li>
      • Vocabul\u00e1rio em Ivrit.
        <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar os passos teimani, shafteimain, dilug, chiluf cherkezia, chacha, pivot e samba, realizando diferentes combina\u00e7\u00f5es entre estes com autonomia e precis\u00e3o.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa os passos teimani, shafteimain, dilug, chiluf cherkezia, chacha, pivot e samba, realizando diferentes combina\u00e7\u00f5es entre estes com autonomia e precis\u00e3o.
        <\/span><\/p>

        P: Executa os passos teimani, shafteimain, dilug, chiluf cherkezia, chacha, pivot e samba, realizando combina\u00e7\u00f5es simples entre eles com organiza\u00e7\u00e3o e controle dos movimentos.
        <\/span><\/p>

        B: Executa alguns passos de dan\u00e7a, realizando combina\u00e7\u00f5es pontuais entre eles.
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece e executa de forma parcial alguns passos de dan\u00e7a, demonstrando familiariza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica com as combina\u00e7\u00f5es propostas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Identificar e distinguir as diferentes etnias do folclore israel\u00ed (Iemenita, Et\u00edope, Chass\u00eddica, Hora, Debka) nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 5\u00b0 ano (harkadot) reconhecendo suas especificidades culturais.
        <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Identifica e distingue as diferentes etnias do folclore israel\u00ed (Iemenita, Et\u00edope, Chass\u00eddica, Hora, Debka) nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 5\u00b0 ano (harkadot) reconhecendo suas especificidades culturais.
        <\/span><\/p>

        P: Identifica as diferentes etnias do folclore israel\u00ed (Iemenita, Et\u00edope, Chass\u00eddica, Hora, Debka) nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 5\u00b0 ano (harkadot), identificando aspectos culturais pontuais.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece algumas etnias do folclore israel\u00ed (Iemenita, Et\u00edope, Chass\u00eddica, Hora, Debka) nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 5\u00b0 ano (harkadot).
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece de forma inicial etnias do folclore israel\u00ed (Iemenita, Et\u00edope, Chass\u00eddica, Hora, Debka).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Interpretar a dan\u00e7a como forma de express\u00e3o, considerando os aspectos estruturais, din\u00e2micos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base na dan\u00e7a folcl\u00f3rica israeli.
        <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Interpreta a dan\u00e7a como forma de express\u00e3o, considerando os aspectos estruturais, din\u00e2micos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base na dan\u00e7a folcl\u00f3rica israeli.
        <\/span><\/p>

        P: Interpreta a dan\u00e7a como forma de express\u00e3o, considerando aspectos estruturais e din\u00e2micos do movimento nas propostas apresentadas.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece a dan\u00e7a como forma de express\u00e3o, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos elementos do movimento nas atividades propostas
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece a dan\u00e7a como forma de express\u00e3o, explorando alguns aspectos do movimento.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Assumir uma postura respons\u00e1vel e demonstrar dom\u00ednio e cr\u00edtica sobre os conte\u00fados abordados, colaborando ativamente nas atividades propostas.
        <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Assume uma postura respons\u00e1vel e demonstra dom\u00ednio e cr\u00edtica sobre os conte\u00fados abordados, colaborando ativamente nas atividades propostas.
        <\/span><\/p>

        P: Demonstra postura respons\u00e1vel e compreens\u00e3o dos conte\u00fados abordados, participando de forma colaborativa nas atividades propostas.
        <\/span><\/p>

        B: Demonstra postura adequada nas atividades, compreendendo parcialmente os conte\u00fados abordados e participando das propostas coletivas.
        <\/span><\/p>

        I: Participa das atividades propostas com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Identificar e executar as varia\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot) e movimenta\u00e7\u00f5es propostas em aula, demonstrando dom\u00ednio e intencionalidade.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Identifica e executa as varia\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot) e movimenta\u00e7\u00f5es propostas em aula, demonstrando dom\u00ednio e intencionalidade.
        <\/span><\/p>

        P: Identifica e executa diferentes varia\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas nas dan\u00e7as do curr\u00edculo, ajustando suas movimenta\u00e7\u00f5es \u00e0s propostas realizadas em aula.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece e executa algumas varia\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas das dan\u00e7as do curr\u00edculo, realizando ajustes parciais nas movimenta\u00e7\u00f5es propostas.
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece pontualmente varia\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo, demonstrando compreens\u00e3o inicial na execu\u00e7\u00e3o das movimenta\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Matem\u00e1tica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • N\u00fameros racionais<\/span><\/li>
        • Porcentagens e sua Rela\u00e7\u00e3o com Fra\u00e7\u00f5es e N\u00fameros Decimais.<\/span><\/li>
        • Situa\u00e7\u00f5es problemas<\/span><\/li>
        • Estimativa e probabilidade<\/span><\/li>
        • Grandezas e medidas <\/span><\/li>
        • Proporcionalidade direta<\/span><\/li>
        • Estat\u00edstica <\/span><\/li>
        • \u00c1rea e per\u00edmetro<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar e representar fra\u00e7\u00f5es associando-as ao resultado de uma divis\u00e3o ou \u00e0 ideia de parte de um todo, utilizando a reta num\u00e9rica como recurso.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica e representa fra\u00e7\u00f5es associando-as ao resultado de uma divis\u00e3o ou \u00e0 ideia de um todo, utilizando a reta num\u00e9rica como recurso.
          <\/span><\/p>

          P: Identifica e representa fra\u00e7\u00f5es associando-as ao resultado de uma divis\u00e3o ou \u00e0 ideia de um todo.
          <\/span><\/p>

          B: Identifica e representa fra\u00e7\u00f5es associando- as ao resultado de uma divis\u00e3o, mediante o uso de material de apoio.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica e representa fra\u00e7\u00f5es associando-as ao resultado de uma divis\u00e3o ou \u00e0 ideia de um todo, mediante a interven\u00e7\u00e3o do professore\/ou uso de material de apoio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar fra\u00e7\u00f5es equivalentes<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica fra\u00e7\u00f5es equivalentes.
          <\/span><\/p>

          P: Identifica fra\u00e7\u00f5es equivalentes a partir de material concreto.
          <\/span><\/p>

          B: Identifica fra\u00e7\u00f5es equivalentes a partir de material concreto e pareamento visual
          <\/span><\/p>

          I: Identifica fra\u00e7\u00f5es equivalentes a partir da condu\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Ler, escrever e ordenar n\u00fameros racionais na forma decimal com compreens\u00e3o das principais caracter\u00edsticas do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal, utilizando, como recursos, a composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o e a reta num\u00e9rica.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: L\u00ea, escreve e ordena n\u00fameros racionais na forma decimal com compreens\u00e3o das principais caracter\u00edsticas do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal, utilizando, como recursos, a composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o e a reta num\u00e9rica.<\/span><\/p>

          P: L\u00ea e escreve n\u00fameros racionais na forma decimal com compreens\u00e3o das principais caracter\u00edsticas do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal, utilizando, como recursos, a composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o e a reta num\u00e9rica.
          <\/span><\/p>

          B: L\u00ea e escreve n\u00fameros racionais na forma decimal com compreens\u00e3o parcial das caracter\u00edsticas do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal, utilizando, como recursos, a composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o e a reta num\u00e9rica e material visual de apoio.
          <\/span><\/p>

          I: L\u00ea e escreve n\u00fameros racionais na forma decimal , utilizando, como recursos, a composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o e a reta num\u00e9rica, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer diferentes representa\u00e7\u00f5es de um n\u00famero racional (positivo) como equivalentes, relacionando-os a pontos na reta num\u00e9rica.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece diferentes representa\u00e7\u00f5es de um n\u00famero racional (positivo) como equivalentes relacionando-os a pontos na reta num\u00e9rica.
          <\/span><\/p>

          P: Reconhece, assistematicamente, representa\u00e7\u00f5es de um n\u00famero racional como equivalentes.
          <\/span><\/p>

          B: Identifica algumas representa\u00e7\u00f5es de um n\u00famero racional como equivalentes mediante apoio visual.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica os n\u00fameros racionais a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Calcular porcentagens (10%, 25%, 50%, 75% e 100%), utilizando estrat\u00e9gias pessoais, c\u00e1lculo mental e calculadora, em diferentes contextos, incluindo situa\u00e7\u00f5es de compra e venda. (Parcial) <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Calcula porcentagens (10%, 25%, 50%, 75% e 100%), utilizando estrat\u00e9gias pessoais, c\u00e1lculo mental e calculadora, em contexto de educa\u00e7\u00e3o financeira entre outros.
          <\/span><\/p>

          P: Calcula, assistematicamente, porcentagens (10%, 25%, 50%, 75% e 100%), utilizando estrat\u00e9gias pessoais, c\u00e1lculo mental e calculadora, em contexto de educa\u00e7\u00e3o financeira entre outros.
          <\/span><\/p>

          B: Calcula, mediante uso de material visual, porcentagens (10%, 25%, 50%, 75% e 100%), utilizando estrat\u00e9gias pessoais, c\u00e1lculo mental e calculadora, em contexto de educa\u00e7\u00e3o financeira entre outros
          <\/span><\/p>

          I: Calcula, mediante interven\u00e7\u00e3o do professor e uso de material visual, algumas porcentagens (10%, 25%, 50%, 75% e 100%), utilizando calculadora, em contexto de educa\u00e7\u00e3o financeira entre outros.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Elaborar e resolver problemas de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais, cuja representa\u00e7\u00e3o decimal seja finita, utilizando estrat\u00e9gias diversas, como c\u00e1lculo por estimativa, c\u00e1lculo mental e algoritmos. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Elabora e resolve problemas de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais, utilizando estrat\u00e9gias diversas, como c\u00e1lculo por estimativa, c\u00e1lculo mental e algoritmo.
          <\/span><\/p>

          P: Elabora e resolve assistematicamente, problemas de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais, utilizando estrat\u00e9gias diversas, c\u00e1lculo mental e algoritmo.
          <\/span><\/p>

          B: Resolve problemas de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais, com o uso de material de apoio.
          <\/span><\/p>

          I: Resolve problemas de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Apresentar todos os poss\u00edveis resultados de um experimento aleat\u00f3rio, estimando se esses resultados s\u00e3o igualmente prov\u00e1veis ou n\u00e3o. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Apresenta todos os poss\u00edveis resultados de um experimento aleat\u00f3rio, estimando se esses resultados s\u00e3o igualmente prov\u00e1veis ou n\u00e3o. <\/span><\/p>

          P: Apresenta os resultados de um experimento aleat\u00f3rio e identifica se s\u00e3o igualmente prov\u00e1veis de forma adequada, organizada e clara. <\/span><\/p>

          B: Reconhece e identifica os resultados de experimentos aleat\u00f3rios simples, demonstrando compreens\u00e3o inicial das chances de ocorr\u00eancia em situa\u00e7\u00f5es guiadas. <\/span><\/p>

          I: Identifica elementos b\u00e1sicos de um experimento aleat\u00f3rio, apresentando compreens\u00e3o inicial em fase de consolida\u00e7\u00e3o sobre o conceito de chance.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer volume como grandeza associada a s\u00f3lidos geom\u00e9tricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece volume como grandeza associada a s\u00f3lidos geom\u00e9tricos e mede volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos. <\/span><\/p>

          P: Reconhece o volume como grandeza em s\u00f3lidos geom\u00e9tricos e realiza a medi\u00e7\u00e3o por empilhamento de cubos de forma adequada, organizada e clara. <\/span><\/p>

          B: Identifica o volume como uma caracter\u00edstica de s\u00f3lidos geom\u00e9tricos e executa procedimentos de medi\u00e7\u00e3o por empilhamento em situa\u00e7\u00f5es de menor complexidade ou de forma guiada. <\/span><\/p>

          I: Demonstra compreens\u00e3o inicial sobre a grandeza volume e identifica os elementos b\u00e1sicos para a medi\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do uso de objetos concretos com aux\u00edlio direto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver Situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam varia\u00e7\u00e3o de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve Situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam varia\u00e7\u00e3o de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, altera as quantidades de ingredientes de receitas, amplia ou reduzi escala em mapas, entre outros.
          <\/span><\/p>

          P: Resolve assistematicamente Situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam varia\u00e7\u00e3o de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, altera as quantidades de ingredientes de receitas, amplia ou reduz escala em mapas, entre outros.
          <\/span><\/p>

          B: Resolve com apoio de marcadores externos as Situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam varia\u00e7\u00e3o de proporcionalidade direta entre duas grandezas.
          <\/span><\/p>

          I: Resolve Situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam varia\u00e7\u00e3o de proporcionalidade direta entre duas grandezas com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Elaborar e resolver problemas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais cuja representa\u00e7\u00e3o decimal \u00e9 finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estrat\u00e9gias diversas, como c\u00e1lculo por estimativa, c\u00e1lculo mental e algoritmos. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Elabora e resolve problemas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o com n\u00fameros naturais e com n\u00fameros racionais cuja representa\u00e7\u00e3o decimal \u00e9 finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estrat\u00e9gias diversas, como c\u00e1lculo por estimativa, c\u00e1lculo mental e algoritmos. <\/span><\/p>

          P: Elabora e resolve problemas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o com n\u00fameros naturais e racionais decimais , aplicando algoritmos e estrat\u00e9gias de c\u00e1lculo com organiza\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>

          B: Resolve problemas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o de n\u00fameros naturais. <\/span><\/p>

          I: Resolve problemas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o de n\u00fameros naturais mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreens\u00e3o da ideia de raz\u00e3o entre as partes e delas com o todo.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreens\u00e3o da ideia de raz\u00e3o entre as partes e delas com o todo. <\/span><\/p>

          P: Resolve problemas de partilha desigual envolvendo raz\u00f5es simples. <\/span><\/p>

          B: Reconhece a ideia de partilha em partes desiguais e identifica a rela\u00e7\u00e3o de raz\u00e3o entre os elementos em situa\u00e7\u00f5es guiadas ou descritivas. e resolve problemas mediante interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>

          I: identifica as partes em uma divis\u00e3o desigual mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar dados estat\u00edsticos apresentados em textos, tabelas e gr\u00e1ficos (colunas ou linhas), referentes a outras \u00e1reas do conhecimento ou a outros contextos, como sa\u00fade e tr\u00e2nsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclus\u00f5es. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: interpreta dados estat\u00edsticos apresentados em textos, tabelas e gr\u00e1ficos (colunas ou linhas), referentes a outras \u00e1reas do conhecimento ou a outros contextos, como sa\u00fade e tr\u00e2nsito, e produz textos com o objetivo de sintetizar conclus\u00f5es. <\/span><\/p>

          P: Interpreta as informa\u00e7\u00f5es estat\u00edsticas presentes em tabelas e gr\u00e1ficos de colunas ou linhas e redige textos organizados que sintetizam as principais conclus\u00f5es encontradas. <\/span><\/p>

          B: Reconhece e identifica dados estat\u00edsticos em textos, tabelas e gr\u00e1ficos, produzindo texto sobre as conclus\u00f5es mediante interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>

          I: L\u00ea dados estat\u00edsticos, identificando elementos isolados em tabelas e gr\u00e1ficos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Concluir, por meio de investiga\u00e7\u00f5es, que figuras de per\u00edmetros iguais podem ter \u00e1reas diferentes e que,
          tamb\u00e9m, figuras que t\u00eam a mesma \u00e1rea podem ter per\u00edmetros diferentes.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Conclui, por meio de investiga\u00e7\u00f5es, que figuras de per\u00edmetros iguais podem ter \u00e1reas diferentes e que, tamb\u00e9m, figuras que t\u00eam a mesma \u00e1rea podemter per\u00edmetros diferentes.
          <\/span><\/p>

          P: Identifica assistematicamente que figuras de per\u00edmetros iguais podem ter \u00e1reas diferentes e que, tamb\u00e9m, figuras que t\u00eam a mesma \u00e1rea podem ter per\u00edmetros diferentes.
          <\/span><\/p>

          B: Reconhece a diferen\u00e7a entre per\u00edmetro e \u00e1rea.
          <\/span><\/p>

          I: Reconhece a diferen\u00e7a entre per\u00edmetro e \u00e1rea a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interagir com seus pares de forma cooperativa na constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para a solu\u00e7\u00e3o dos problemas, respeitando e validando opini\u00f5es diversas.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interage com seus pares de forma cooperativa na constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para a solu\u00e7\u00e3o dos problemas, respeitando e validando opini\u00f5es diversas.
          <\/span><\/p>

          P: Interage com seus pares de form cooperativa contribuindo com algumas estrat\u00e9gias para a solu\u00e7\u00e3o dos problemas, mantendo respeito \u00e0 diversidade de opini\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          B: Relaciona-se com seus pares na busca por estrat\u00e9gias para a solu\u00e7\u00e3o dos problemas, respeitando opini\u00f5es a partir de media\u00e7\u00e3o.
          <\/span><\/p>

          I: Relaciona-se com seus pares na busca por estrat\u00e9gias para a solu\u00e7\u00e3o dos problemas com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          • Energia sustent\u00e1vel: eolica, hidrica e solar<\/span><\/li>
          • Urbaniza\u00e7\u00e3o. Tipos de polui\u00e7\u00e3o: atmosf\u00e9rica, sonora, t\u00e9rmica e visual<\/span><\/li>
          • Linguagem de programa\u00e7\u00e3o em Blocos, Interpreta\u00e7\u00e3o de linguagem C<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Analisar os conceitos de energia sustent\u00e1vel e identificar suas principais fontes, relacionando o uso ao desenvolvimento de tecnologias sustent\u00e1veis.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Analisa os conceitos de energia sustent\u00e1vel e identifica suas principais fontes, relacionando o uso ao desenvolvimento de tecnologias sustent\u00e1veis
            <\/span><\/p>

            P: Reconhecer os conceitos de energia sustent\u00e1vel e identificar suas principais fontes, relacionando assistematicamente o uso ao desenvolvimento de tecnologias sustent\u00e1veis
            <\/span><\/p>

            B: Identifica o que \u00e9 energia sustent\u00e1vel e suas principais fontes.
            <\/span><\/p>

            I: .Identificar as principais fontes de energia sustent\u00e1vel mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Analisar o impacto de tecnologias sustent\u00e1veis e inova\u00e7\u00f5es digitais no planejamento e na melhoria da infraestrutura urbana, propondo solu\u00e7\u00f5es para desafios contempor\u00e2neos das cidades com foco na qualidade de vida e sustentabilidade<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Analisa o impacto de tecnologias sustent\u00e1veis e inova\u00e7\u00f5es digitais no planejamento e na melhoria da infraestrutura urbana, propondo solu\u00e7\u00f5es para desafios contempor\u00e2neos das cidades com foco na qualidade de vida e sustentabilidade
            <\/span><\/p>

            P<\/span>: Identifica as tecnologias sustent\u00e1veis e inova\u00e7\u00f5es digitais na infraestrutura urbana, propondo solu\u00e7\u00f5es com foco na qualidade de vida e sustentabilidade
            <\/span><\/p>

            B: Identifica algumas s tecnologias sustent\u00e1veis e inova\u00e7\u00f5es digitais na infraestrutura urbana e relaciona com a melhoria na qualidade de vida.
            <\/span><\/p>

            I: Identifica as tecnologias sustent\u00e1veis na infraestrutura urbana, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Utilizar a linguagem de programa\u00e7\u00e3o por blocos para automatizar projetos de rob\u00f3tica livre.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Utiliza a linguagem de programa\u00e7\u00e3o por blocos para automatizar projetos de rob\u00f3tica livre.
            <\/span><\/p>

            P: Utiliza parcialmente a linguagem de programa\u00e7\u00e3o por blocos para automatizar projetos de rob\u00f3tica livre.
            <\/span><\/p>

            B: Interpreta programa\u00e7\u00f5es prontas e personaliza para seus projetos
            <\/span><\/p>

            I: Utiliza modelos prontos de programa\u00e7\u00e3o em blocos em seus prot\u00f3tipos rob\u00f3ticos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            • Leitura: interpreta\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o<\/span><\/li>
            • Oralidade e escuta<\/span><\/li>
            • Produ\u00e7\u00e3o textual e an\u00e1lise<\/span><\/li>
            • Ortografia<\/span><\/li>
            • Classifica\u00e7\u00e3o de palavras:tonicidade<\/span><\/li>
            • Flex\u00e3o verbal \u2013 tempos do modo indicativo<\/span><\/li>
            • Conjun\u00e7\u00f5es<\/span><\/li>
            • Alfabetiza\u00e7\u00e3o digital<\/span><\/li>
            • Polissemia lexical<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
              \n\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Avaliar mecanismos que garantam a credibilidade das informa\u00e7\u00f5es em textos do campo midi\u00e1tico jornal\u00edstico, analisando contexto e inferindo sobre tem\u00e1tica, acontecimentos e quest\u00f5es controversas..<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Avalia mecanismos que garantam a credibilidade das informa\u00e7\u00f5es em textos do campo midi\u00e1tico jornal\u00edstico analisando contexto e inferindo sobre tem\u00e1tica, acontecimentos e quest\u00f5es controversas..
              <\/span><\/p>

              P: Avalia mecanismos que garantam a credibilidade das informa\u00e7\u00f5es em textos do campo midi\u00e1tico jornal\u00edstico, interpretando contextos presentes no texto.
              <\/span><\/p>

              B: Avalia mecanismos que garantam a credibilidade das informa\u00e7\u00f5es em textos do campo midi\u00e1tico jornal\u00edstico, considerando apenas informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas.
              <\/span><\/p>

              I: Avalia mecanismos que garantam a credibilidade das informa\u00e7\u00f5es em textos do campo midi\u00e1tico jornal\u00edstico, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Socializar, demonstrando capacidade argumentativa, conhecimentos e experi\u00eancias relacionadas aos estudos e pesquisas, executando a habilidade por completo, com autonomia, profundidade conceitual, an\u00e1lise cr\u00edtica e articula\u00e7\u00e3o consistente entre os resultados e o contexto real.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Socializa, demonstrando capacidade argumentativa, conhecimentos e experi\u00eancias relacionadas aos estudos e pesquisas, executando a habilidade por completo, com autonomia, profundidade conceitual, an\u00e1lise cr\u00edtica e articula\u00e7\u00e3o consistente entre os resultados e o contexto real.
              <\/span><\/p>

              P: Comunica conhecimentos e experi\u00eancias de forma adequada, compreendendo os conceitos centrais e aplicando argumentos organizados e claros para apresenta\u00e7\u00e3o de resultados de estudos e pesquisas, mantendo a coer\u00eancia.
              <\/span><\/p>

              B: Comunica, parcialmente, informa\u00e7\u00f5es das pesquisas sobre o estudos, relacionando com o contexto de forma assistem\u00e1tica.
              <\/span><\/p>

              I: Organiza informa\u00e7\u00f5es de pesquisas e estudos e comunica mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Avaliar o detalhamento de sequ\u00eancias descritivas em textos narrativos, descritivos e\/ou dissertativos, empregando recursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conectivos,….) e detalhando suas produ\u00e7\u00f5es com coer\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Avalia o detalhamento de sequ\u00eancias descritivas em textos narrativos, descritivos e\/ou dissertativos, empregando recursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conectivos,….) e detalhando suas produ\u00e7\u00f5es com coer\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica o detalhamento de sequ\u00eancias descritivas em textos narrativos, descritivos e\/ou dissertativos, e utiliza recursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conectivos,….) nas suas produ\u00e7\u00f5es com organiza\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica sequ\u00eancias descritivas em textos e reproduz em seus textos narrativos utilizando adjetivos, adv\u00e9rbios e enumera\u00e7\u00e3o de caracter\u00edsticas, mediante orienta\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Produz sequ\u00eancias descritivas em textos narrativos utilizando adjetivos, adv\u00e9rbios e enumera\u00e7\u00e3o de caracter\u00edsticas a partir de modelos e interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Grafar palavras de uso frequente com correspond\u00eancias irregulares e morfol\u00f3gicas, aplicando as regras ortogr\u00e1ficas em textos pr\u00f3prios e revisados. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Grafa palavras de uso frequente com correspond\u00eancias irregulares e morfol\u00f3gicas, aplicando as regras ortogr\u00e1ficas em textos pr\u00f3prios e revisados.
              <\/span><\/p>

              P: Grafa palavras de uso frequente com correspond\u00eancias irregulares e morfol\u00f3gicas, aplicando parcialmente as regras ortogr\u00e1ficas em textos pr\u00f3prios e revisados.
              <\/span><\/p>

              B: Grafa palavras de uso frequente seguindo regras ortogr\u00e1ficas, mediante material de apoio visual ou dicion\u00e1rio.
              <\/span><\/p>

              I: Grafa palavras seguindo regras ortogr\u00e1ficas, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir textos narrativos, descritivos, expositivos e dissertativos-argumentativos, empregando rrecursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conjun\u00e7\u00f5es, met\u00e1foras simples, compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o) e mobilizando informa\u00e7\u00f5es previamente pesquisadas. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Produz textos narrativos, descritivos, expositivos e dissertativos-argumentativos, empregando recursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conjun\u00e7\u00f5es, met\u00e1foras simples, compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o) e mobilizando informa\u00e7\u00f5es previamente pesquisadas.
              <\/span><\/p>

              P: Produz textos narrativos, descritivos, expositivos e dissertativos-argumentativos, empregando assistematicamente recursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conjun\u00e7\u00f5es, met\u00e1foras simples, compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o).
              <\/span><\/p>

              B: Identifica textos narrativos, descritivos, expositivos e dissertativos-argumentativos, e escreve empregando, com interven\u00e7\u00e3o, recursos estil\u00edsticos apropriados (uso de adjetivos, adv\u00e9rbios, conjun\u00e7\u00f5es, met\u00e1foras simples, compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o).
              <\/span><\/p>

              I: Produz textos utilizando adjetivos, adv\u00e9rbios e conjun\u00e7\u00f5es, com orienta\u00e7\u00e3o individualizada.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir textos escritos com organiza\u00e7\u00e3o l\u00f3gico-temporal , estrutura\u00e7\u00e3o de par\u00e1grafos em unidades de sentido e detalhamento de ideias, revisando e fazendo as corre\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias referentes \u00e0 ortografia, \u00e0 morfologia e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o g\u0155afica.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Produzi textos escritos com organiza\u00e7\u00e3o l\u00f3gico-temporal , estrutura\u00e7\u00e3o de par\u00e1grafos em unidades de sentido e detalhamento de ideias, revisando e fazendo as corre\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias referentes \u00e0 ortografia, \u00e0 morfologia e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o g\u0155afica.
              <\/span><\/p>

              P: Produzir textos escritos com organiza\u00e7\u00e3o l\u00f3gico-temporal , estrutura\u00e7\u00e3o de par\u00e1grafos em unidades de sentido e parcial detalhamento de ideias, revisando e fazendo as corre\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias referentes \u00e0 ortografia, \u00e0 morfologia e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o g\u0155afica de forma assistem\u00e1tica.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve textos com parcial organiza\u00e7\u00e3o l\u00f3gico-temporal , estrutura\u00e7\u00e3o de par\u00e1grafos em unidades de sentido e detalhamento de ideias, corrigindo a partir de sinaliza\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              I: Escreve textos com parcial organiza\u00e7\u00e3o l\u00f3gico-temporal e restrito detalhamento de ideias, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Analisar e organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em par\u00e1grafos e utilizando recursos de coes\u00e3o referencial e sequencial, a fim de estabelecer coer\u00eancia l\u00f3gico-temporal e progress\u00e3o tem\u00e1tica adequada a tipologia textual. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Analisa e organiza o texto em unidades de sentido, dividindo-o em par\u00e1grafos e utilizando recursos de coes\u00e3o referencial e sequencial, a fim de estabelecer coer\u00eancia l\u00f3gico-temporal e progress\u00e3o tem\u00e1tica adequada a tipologia textual.
              <\/span><\/p>

              P: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em par\u00e1grafos e utilizando recursos de coes\u00e3o referencial e sequencial, a fim de estabelecer coer\u00eancia l\u00f3gico-temporal,
              <\/span><\/p>

              B: Organiza o texto em par\u00e1grafos, considerando unidades de sentid, utilizando alguns recursos de coes\u00e3o referencial.
              <\/span><\/p>

              I: Organiza o texto em par\u00e1grafos, com uso de modelos como refer\u00eancia.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Acentuar as palavras ox\u00edtonas, parax\u00edtonas e proparox\u00edtonas a partir das conven\u00e7\u00f5es gramaticais da l\u00edngua portuguesa. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Acentua palavras ox\u00edtonas, parox\u00edtonas e proparox\u00edtonas a partir das conven\u00e7\u00f5es gramaticais da l\u00edngua portuguesa.
              <\/span><\/p>

              P: Acentua palavras ox\u00edtonas, parox\u00edtonas e proparox\u00edtonas do uso cotidiano a partir das conven\u00e7\u00f5es gramaticais da l\u00edngua portuguesa
              <\/span><\/p>

              B<\/span>: Acentua palavras ox\u00edtonas, parox\u00edtonas e proparox\u00edtonas do uso cotidiano de forma assistem\u00e1tica, corringindo quando sinalizado.
              <\/span><\/p>

              I: Acentua palavras ox\u00edtonas, parox\u00edtonas e proparox\u00edtonas, a partir de sinaliza\u00e7\u00f5es e interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Reconhecer os tempos verbais do modo indicativo, flexionando os verbos na escrita e na oralidade em concord\u00e2ncia com pronomes e substantivos na ora\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Reconhece os tempos verbais do modo indicativo, flexionando os verbos na escrita e na oralidade em concord\u00e2ncia com pronomes e substantivos na ora\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: Reconhece parcialmente os tempos verbais do modo indicativo, flexionando os verbos na escrita e na oralidade em concord\u00e2ncia com pronomes e substantivos na ora\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica os tempos verbais do indicativo a partir de material de refer\u00eancia e flexiona os verbos na escrita de forma assistem\u00e1tica.
              <\/span><\/p>

              I: Flexiona, na escrita e na oralidade, os tempos verbais do modo indicativo, com uso de tabelas ou quadros de refer\u00eancia.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e analisar, em textos, o uso de conjun\u00e7\u00f5es e a rela\u00e7\u00e3o que estabelecem entre partes do texto:
              adi\u00e7\u00e3o, oposi\u00e7\u00e3o, tempo, causa, condi\u00e7\u00e3o, finalidade.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e analisa, em textos, o uso de conjun\u00e7\u00f5es e a rela\u00e7\u00e3o que estabelecem entre partes do texto: adi\u00e7\u00e3o, oposi\u00e7\u00e3o, tempo, causa, condi\u00e7\u00e3o, finalidade.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica em textos, o uso de conjun\u00e7\u00f5es: adi\u00e7\u00e3o, oposi\u00e7\u00e3o, tempo, causa, condi\u00e7\u00e3o, finalidade.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica algumas conjun\u00e7\u00f5es e a rela\u00e7\u00e3o que estabelecem entre partes do texto: adi\u00e7\u00e3o, oposi\u00e7\u00e3o, tempo, causa, condi\u00e7\u00e3o, finalidade, utilizando marcadores externos.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica algumas conjun\u00e7\u00f5es e a rela\u00e7\u00e3o que estabelecem entre partes do texto: adi\u00e7\u00e3o, oposi\u00e7\u00e3o, tempo, causa, condi\u00e7\u00e3o, finalidade, com a interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Analisar e utilizar diferentes portadores de textos em diversas fontes (imprensa e cursiva), produzindo registros escritos com legibilidade, uniformidade e autonomia, adequando a est\u00e9tica da caligrafia \u00e0 inten\u00e7\u00e3o comunicativa .
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Analisar e utiliza diferentes portadores de textos em diversas fontes (imprensa e cursiva), produzindo registros escritos com legibilidade, uniformidade e autonomia, adequando a est\u00e9tica da caligrafia \u00e0 inten\u00e7\u00e3o comunicativa .
              <\/span><\/p>

              P: Utiliza diferentes portadores de textos em diversas fontes (imprensa e cursiva), produzindo registros escritos com parcial legibilidade e uniformidade da caligrafia. <\/span><\/p>

              B: Utiliza parcialmente portadores de texto em diferentes fontes e escrever com parcial legibilidade a letra escolhida para uso.
              <\/span><\/p>

              I: Utiliza portadores de texto apenas em letra imprensa e oscila com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 legibilidade na escrita.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Analisar e organizar informa\u00e7\u00f5es coletadas em pesquisas em ambientes digitais, coordenando ferramentas de curadoria e interagindo com recursos tecnol\u00f3gicos de forma \u00e9tica, segura e aut\u00f4noma, para construir conhecimentos de forma coerente e estruturada.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Analisa e organiza informa\u00e7\u00f5es coletadas em pesquisas em ambientes digitais, coordenando ferramentas de curadoria e interagindo com recursos tecnol\u00f3gicos de forma \u00e9tica, segura e aut\u00f4noma, para apresentando conhecimentos de forma coerente e estruturada.
              <\/span><\/p>

              P<\/span>: Organiza informa\u00e7\u00f5es coletadas em pesquisas em ambientes digitais, coordenando ferramentas de curadoria e interagindo com recursos tecnol\u00f3gicos de forma \u00e9tica e segura, apresentando conhecimentos.
              <\/span><\/p>

              B: Pesquisa em ambientes digitais, coordenando algumas ferramentas e interagindo com recursos tecnol\u00f3gicos de forma \u00e9tica, apresentando resultados de forma parcial.
              <\/span><\/p>

              I: Realiza pesquisas em ambientes digitais, coordenando algumas ferramentas e interagindo com recursos tecnol\u00f3gicos mediante interven\u00e7\u00e3o no processo de sele\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e registro de resultados.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Comparar os significados de palavras poliss\u00eamicas utilizadas na linguagem cotidiana em textos de \u00e1reas cient\u00edficas, considerando o contexto de uso.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Compara os significados de palavras poliss\u00eamicas utilizadas na linguagem cotidiana em textos de \u00e1reas cient\u00edficas, considerando o contexto de uso.
              <\/span><\/p>

              P: Compara os significados de palavras poliss\u00eamicas utilizadas na linguagem cotidiana em textos de \u00e1reas cient\u00edficas, considerando o contexto de uso, assistematicamente.
              <\/span><\/p>

              B<\/span>: Compara os significados de palavras poliss\u00eamicas em textos de \u00e1reas cient\u00edficas, considerando contextos simples.
              <\/span><\/p>

              I: Compara os significados de palavras poliss\u00eamicas em textos de \u00e1reas cient\u00edficas, com exemplos destacados no texto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir verbete de enciclop\u00e9dia, impressos e digitais, empregando tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais t\u00edpicos do g\u00eanero (integra\u00e7\u00e3o de elementos verbais e n\u00e3o verbais, credibilidade de informa\u00e7\u00e3o e hiperlinks).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Produz verbetes de enciclop\u00e9dia, impressos e digitais, empregando tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais t\u00edpicos do g\u00eanero, como integra\u00e7\u00e3o de elementos verbais e n\u00e3o verbais, credibilidade de informa\u00e7\u00e3o e hiperlinks.
              <\/span><\/p>

              P: Escreve verbetes de enciclop\u00e9dia, impressos e digitais, empregando alguns tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais t\u00edpicos do g\u00eanero, como integra\u00e7\u00e3o de elementos verbais e n\u00e3o verbais, credibilidade de informa\u00e7\u00e3o e hiperlinks,
              <\/span><\/p>

              B: Identifica verbetes de enciclop\u00e9dia, escrevendo-s utilizando integra\u00e7\u00e3o de elementos verbais e n\u00e3o verbais.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica verbetes de enciclop\u00e9dia, com modelos pr\u00e9vios como refer\u00eancia.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              L\u00edngua Inglesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • Compreens\u00e3o oral<\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o oral<\/span><\/li>
              • Leitura<\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o escrita<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir e compreender textos orais aut\u00eanticos curtos e adaptados, identificando ideias principais e informa\u00e7\u00f5es relevantes para expressar opini\u00f5es simples e iniciar a constru\u00e7\u00e3o de argumentos.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Ouve e compreende textos orais aut\u00eanticos curtos e adaptados, identificando ideias principais e informa\u00e7\u00f5es relevantes para expressar opini\u00f5es simples e iniciar a constru\u00e7\u00e3o de argumentos.
                <\/span><\/p>

                P: Ouve e compreende assistematicamente textos orais aut\u00eanticos curtos e adaptados, identificando ideias principais e informa\u00e7\u00f5es relevantes para expressar opini\u00f5es simples e iniciar a constru\u00e7\u00e3o de argumentos.
                <\/span><\/p>

                B: Ouve e compreende textos orais adaptados, identificando ideias principais e informa\u00e7\u00f5es simples para expressar opini\u00f5es com o aux\u00edlio do professor.
                <\/span><\/p>

                I: Ouve e compreende textos orais adaptados, identificando informa\u00e7\u00f5es simples para expressar opini\u00f5es com o aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Identificar e nomear sujeitos e objetos familiares do cotidiano para responder a perguntas simples.
                Expressar-se oralmente, utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas gramaticais trabalhadas, para relatar experi\u00eancias e interagir em situa\u00e7\u00f5es comunicativas do cotidiano.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Expressa-se oralmente, utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas gramaticais trabalhadas, para relatar experi\u00eancias e interagir em situa\u00e7\u00f5es comunicativas.
                <\/span><\/p>

                P: Expressa-se oralmente, utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas gramaticais trabalhadas, para relatar experi\u00eancias e interagir parcialmente em situa\u00e7\u00f5es comunicativas.
                <\/span><\/p>

                B: Expressa-se oralmente, utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas gramaticais trabalhadas, para relatar experi\u00eancias com apoio de material extra.
                <\/span><\/p>

                I: Expressa-se oralmente, utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas gramaticais trabalhadas, para relatar experi\u00eancias com aux\u00edlio do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ler, compreender e interpretar textos aut\u00eanticos curtos, identificando informa\u00e7\u00f5es detalhadas e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre ideias.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: L\u00ea, compreende e interpretar textos aut\u00eanticos curtos, identificando informa\u00e7\u00f5es detalhadas e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre ideias.
                <\/span><\/p>

                P: L\u00ea, compreende e interpretar textos aut\u00eanticos curtos, de forma assistem\u00e1tica, identificando informa\u00e7\u00f5es detalhadas e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre ideias.
                <\/span><\/p>

                B<\/span>: L\u00ea, compreende e interpretar textos aut\u00eanticos curtos, identificando informa\u00e7\u00f5es detalhadas e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre ideias com aux\u00edlio do professor.
                <\/span><\/p>

                I: L\u00ea, compreende e interpretar textos curtos adaptados, identificando informa\u00e7\u00f5es detalhadas com aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Produzir narrativas, expressando e justificando opini\u00f5es.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Produz narrativas, expressando e justificando opini\u00f5es.
                <\/span><\/p>

                P: Produz assistematicamente narrativas, expressando e justificando opini\u00f5es.
                <\/span><\/p>

                B: Produz narrativas, expressando e justificando opini\u00f5es com aux\u00edlio do professor.
                <\/span><\/p>

                I: Produz narrativas, expressando opini\u00f5es com aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Criar Situa\u00e7\u00f5es-problema, utilizando repert\u00f3rio lingu\u00edstico matem\u00e1tico com coer\u00eancia.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Cria Situa\u00e7\u00f5es-problema, utilizando repert\u00f3rio lingu\u00edstico matem\u00e1tico com coer\u00eancia.
                <\/span><\/p>

                P: Cria Situa\u00e7\u00f5es-problema assistematicamente, utilizando repert\u00f3rio lingu\u00edstico matem\u00e1tico com coer\u00eancia.
                <\/span><\/p>

                B: Cria Situa\u00e7\u00f5es-problema, utilizando repert\u00f3rio lingu\u00edstico matem\u00e1tico com apoio visual.
                <\/span><\/p>

                I: Escreve Situa\u00e7\u00f5es-problema com base em modelos prontos, utilizando repert\u00f3rio lingu\u00edstico matem\u00e1tico com apoio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Utilizar recursos digitais e\/ou f\u00edsicos para ampliar as possibilidades de aprendizagem com prontid\u00e3o.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Utiliza recursos digitais e\/ou f\u00edsicos para ampliar as possibilidades de aprendizagem com prontid\u00e3o.
                <\/span><\/p>

                P: Utiliza recursos digitais e\/ou f\u00edsicos para ampliar as possibilidades de aprendizagem.
                <\/span><\/p>

                B: Utiliza alguns recursos digitais e\/ou f\u00edsicos para ampliar as possibilidades de aprendizagem.
                <\/span><\/p>

                I: Utiliza alguns recursos digitais e\/ou f\u00edsicos, com apoio do professor, para ampliar as possibilidades de aprendizagem.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Participar colaborativamente das propostas, interagir de forma assertiva, construindo o conhecimento coletivamente. <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Participa colaborativamente das atividades propostas e interage de forma assertiva, construindo o conhecimento coletivamente.
                <\/span><\/p>

                P: Participa de algumas atividades propostas e interage de forma assertiva, construindo o conhecimento coletivamente.
                <\/span><\/p>

                B: Participa das atividades propostas e interage com a turma.
                <\/span><\/p>

                I: Participa das atividades propostas e interage com a turma com o aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Artes Visuais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Fundamentos da linguagem visual (ponto, linha, cor, dire\u00e7\u00e3o, escala, movimento etc.) <\/span><\/li>
                • Estudos de imagem <\/span><\/li>
                • Movimento da Arte: Tradicional, Moderna e Contempor\u00e2nea
                  <\/span><\/li>
                • Pluralidade na Arte Contempor\u00e2nea
                  <\/span><\/li>
                • Museus, exposi\u00e7\u00f5es e espa\u00e7os art\u00edsticos<\/span><\/li>
                • Express\u00e3o art\u00edstica: estilos, t\u00e9cnicas e materiais<\/span><\/li>
                • Objetos gr\u00e1ficos e estudos em desenho: grafite, luz, sombra, volumes<\/li>
                • Autoria art\u00edstica<\/li>
                • Pesquisa art\u00edstica e cria\u00e7\u00f5es visuais<\/li>
                • Arte e tecnologia<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Ler e representar as ideias da arte p\u00f3s-moderna (artistas e obras) atrav\u00e9s de uma cria\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: L\u00ea e representa as ideias da arte p\u00f3s- moderna (artistas e obras) atrav\u00e9s de uma cria\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea.
                  <\/span><\/p>

                  P: L\u00ea e representa as ideias da arte p\u00f3s- moderna (elencando um artista) atrav\u00e9s de uma cria\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea.
                  <\/span><\/p>

                  B: L\u00ea e representa as formas da arte p\u00f3s- moderna com base nas refer\u00eancias, realizando uma cria\u00e7\u00e3o visual.
                  <\/span><\/p>

                  I: L\u00ea e expressa atrav\u00e9s das formas e cores da arte p\u00f3s-moderna uma reprodu\u00e7\u00e3o, copiando as imagens apresentadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Transpor a percep\u00e7\u00e3o das formas volum\u00e9tricas no mundo real (concreto) para a imagem gr\u00e1fica (representada).
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Transp\u00f5e a percep\u00e7\u00e3o das formas volum\u00e9tricas no mundo real (concreto) para a imagem gr\u00e1fica (representada).
                  <\/span><\/p>

                  P: Transp\u00f5e a produ\u00e7\u00e3o das formas volum\u00e9tricas no mundo real (concreto) para a imagem gr\u00e1fica (representada).
                  <\/span><\/p>

                  B: Transp\u00f5e a percep\u00e7\u00e3o das formas volum\u00e9tricas para imagem gr\u00e1fica (representada).
                  <\/span><\/p>

                  I: Transp\u00f5e a percep\u00e7\u00e3o das formas volum\u00e9tricas para o mundo real (concreto).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Experienciar ideias e obras do Surrealismo criando expressivamente uma obra de arte em t\u00e9cnica mista.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Experiencia ideias e obras do Surrealismo criando expressivamente uma obra de arte em t\u00e9cnica mista.
                  <\/span><\/p>

                  P: Experiencia ideias e obras do Surrealismos criando uma obra de arte em t\u00e9cnica mista.
                  <\/span><\/p>

                  B: Demonstra rela\u00e7\u00f5es entre ideias e formas do Surrealismo na cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica.
                  <\/span><\/p>

                  I: Identifica as caracter\u00edsticas do Surrealismo com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Produzir uma cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica autoral relacionando-a criativamente aos materiais e ideias utilizadas.<\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Produz uma cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica autoral relacionando-a criativamente aos materiais e ideias utilizadas.
                  <\/span><\/p>

                  P: Produz uma cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica autoral relacionando-a aos materiais e ideias utilizadas.
                  <\/span><\/p>

                  B: Produz uma cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica autoral relacionando-a a um material ou ideia utilizada.
                  <\/span><\/p>

                  I: Identifica o conceito de autoria criando uma proposi\u00e7\u00e3o com media\u00e7\u00e3o do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  M\u00fasica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Nota\u00e7\u00e3o musical; Melodia, ritmo, arranjo musical;<\/li>
                  • G\u00eaneros musicais; Estilos musicais; Est\u00e9tica;<\/li>
                  • An\u00e1lise musical; est\u00e9tica, hist\u00f3ria da m\u00fasica;<\/span><\/li>
                  • Produ\u00e7\u00e3o musical; hist\u00f3ria da m\u00fasica; an\u00e1lise musical<\/span><\/li>
                  • Melodia, tessitura, extens\u00e3o, ornamenta\u00e7\u00e3o, intervalo, acorde, arpejo, tonalidade, modula\u00e7\u00e3o, cad\u00eancia, transposi\u00e7\u00e3o, escala, transposi\u00e7\u00e3o, frase, harmonia; ritmo, tempo, pulso, andamento, m\u00e9trica, compasso, ostinato, padr\u00e3o r\u00edtmico;<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                    \n\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Reconhecer, nomear e reproduzir elementos da escrita musical, relacionando-se com diferentes tipos de nota\u00e7\u00e3o e criando exemplos.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Reconhece, nomeia e reproduz elementos da escrita musical, relacionando-se com diferentes tipos de nota\u00e7\u00e3o e criando exemplos.<\/span><\/p>

                    P: Reconhece e nomeia elementos da escrita musical (pauta, clave de sol, notas, figuras r\u00edtmicas, etc), criando algumas hip\u00f3teses<\/span><\/p>

                    B: Reconhece e nomeia alguns elementos da escrita musical.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reconhece alguns elementos da escrita musical com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Praticar e interpretar, atrav\u00e9s da voz cantada, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, respeitando aspectos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos e expressivos.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Pratica e interpreta, atrav\u00e9s da voz cantada, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, respeitando aspectos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos e expressivos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Pratica e interpreta parcialmente, atrav\u00e9s da voz cantada, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, respeitando aspectos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
                    <\/span><\/p>

                    B: Pratica , atrav\u00e9s da voz cantada, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, respeitando aspectos r\u00edtmicos e contorno mel\u00f3dico b\u00e1sico.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reproduz trechos das can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aulamediante interven\u00e7\u00e3o individualizada.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Diferenciar os diversos g\u00eaneros musicais brasileiros trabalhados em aula, atrav\u00e9s de exemplos sonoros.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Diferencia e identifica os g\u00eaneros trabalhados em aula, fazendo rela\u00e7\u00f5es entre eles.
                    <\/span><\/p>

                    P: Diferencia os diversos g\u00eaneros trabalhados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    B: Diferencia alguns dos g\u00eaneros trabalhados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    I: Identifica g\u00eaneros musicais com apoio de material gr\u00e1fico\/sonoro e\/ou interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Diferenciar aspectos musicais e est\u00e9ticos do repert\u00f3rio musical trabalhado e sua rela\u00e7\u00e3o com caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas e culturais
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Diferencia aspectos musicais e est\u00e9ticos do repert\u00f3rio musical trabalhado e sua rela\u00e7\u00e3o com caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas e culturais.
                    <\/span><\/p>

                    P: Identifica aspectos musicais e est\u00e9ticos do repert\u00f3rio musical trabalhado e sua rela\u00e7\u00e3o com caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas e culturais.
                    <\/span><\/p>

                    B: Identifica alguns aspectos musicais do repert\u00f3rio musical trabalhado e sua rela\u00e7\u00e3o com caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas.
                    <\/span><\/p>

                    I: Identifica alguns aspectos musicais do repert\u00f3rio musical trabalhado, relacionando a caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Interagir em recursos digitais para pesquisar, criar e compor conte\u00fados musicais a partir de crit\u00e9rios pr\u00e9-estabelecidos<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Interage em recursos digitais para pesquisar, criar e compor conte\u00fados musicais a partir de crit\u00e9rios pr\u00e9-estabelecidos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Interage em recursos digitais para pesquisar, criar e compor conte\u00fados musicais.
                    <\/span><\/p>

                    B: Interage em recursos digitais para pesquisar, criar e compor conte\u00fados musicais a partir de modelos.
                    <\/span><\/p>

                    I: Interage em recursos digitais, e cria melodias a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Participar de forma ativa das atividades propostas, respeitando a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma, trabalhando de maneira colaborativa e contribuindo com ideias de forma assertiva.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Participa de forma ativa das atividades propostas , respeitando a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais do grupo e trabalha de maneira colaborativa, contribuindo com ideias de forma assertiva.
                    <\/span><\/p>

                    P: Participa das atividades propostas, respeitando a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais do grupo e trabalhando de maneira colaborativa.
                    <\/span><\/p>

                    B: Respeita a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma, participando das atividades propostas com incentivo do professor.
                    <\/span><\/p>

                    I: Participa das atividades a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Ed. F\u00edsica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    • Habilidades motoras b\u00e1sicas: Locomotoras, manipulativas e estabilizadoras. <\/span><\/li>
                    • Percep\u00e7\u00e3o Corporal : lateralidade e percep\u00e7\u00e3o Espa\u00e7o-Temporal
                      <\/span><\/li>
                    • Jogos (simb\u00f3licos, de marca, motores, de invas\u00e3o, cooperativos e recreativos)<\/span><\/li>
                    • Capacidades f\u00edsicas – coordena\u00e7\u00e3o, resist\u00eancia, for\u00e7a, flexibilidade e equil\u00edbrio. <\/span><\/li>
                    • Habilidades motoras b\u00e1sicas: Locomotoras, manipulativas e estabilizadoras <\/span><\/li>
                    • Jogos (simb\u00f3licos, de marca, motores, de invas\u00e3o, cooperativos e recreativos). <\/span><\/li>
                    • Esportes : de campo e taco, de parede e rede divis\u00f3ria e de invas\u00e3o.
                      <\/span><\/li>
                    • Pr\u00e1ticas esportivas de lazer: corridas e esportes ao ar livre
                      <\/span><\/li>
                    • Brincadeiras tradicionais e do folclore
                      <\/span><\/li>
                    • Brincadeiras de matriz ind\u00edgena e africana<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Demonstrar organiza\u00e7\u00e3o espa\u00e7o-temporal, articulando os movimentos \u00e0 tomadas de decis\u00e3o baseadas baseadas nos objetivos estrat\u00e9gicos tra\u00e7ados pela equipe durante os jogos.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Demonstra organiza\u00e7\u00e3o espa\u00e7o-temporal, articulando os movimentos \u00e0 tomadas de decis\u00e3o baseadas nos objetivos estrat\u00e9gicos tra\u00e7ados pela equipe durante os jogos.
                      <\/span><\/p>

                      P: Demonstra organiza\u00e7\u00e3o espa\u00e7o-temporal e toma decis\u00f5es coerentes com os aspectos dos objetivos tra\u00e7ados pela equipe.
                      <\/span><\/p>

                      B: Reconhece e identifica no\u00e7\u00f5es de espa\u00e7o e tempo nas atividades, realizando movimentos e escolhas com aux\u00edlio pontual.
                      <\/span><\/p>

                      I: Apresenta compreens\u00e3o inicial ainda n\u00e3o consolidada da organiza\u00e7\u00e3o espa\u00e7o-temporal ou da articula\u00e7\u00e3o entre movimento e decis\u00e3o aut\u00f4noma. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Coordenar habilidades locomotoras e manipulativas, ajustando dire\u00e7\u00e3o e intensidade aos aspectos t\u00e1ticos dos jogos trabalhados em aula.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Coordena habilidades locomotoras e manipulativas, ajustando dire\u00e7\u00e3o e intensidade aos aspectos t\u00e1ticos dos jogos trabalhados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      P: Executa habilidades locomotoras e manipulativas de forma organizada, realizando ajustes relacionados aos aspectos t\u00e1ticos propostos.
                      <\/span><\/p>

                      B: Identifica e reconhece as habilidades locomotoras e manipulativas, com aplica\u00e7\u00e3o parcial de ajustes sob media\u00e7\u00e3o ou apoio.
                      <\/span><\/p>

                      I: Apresenta compreens\u00e3o em fase inicial de desenvolvimento das habilidades motoras ou dos ajustes de dire\u00e7\u00e3o e intensidade.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Agir de forma proativa e positiva no incentivo e orienta\u00e7\u00f5es aos colegas em contexto de jogos e atividades coletivas, promovendo o potencial e o direito de participa\u00e7\u00e3o de todos.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Age de forma proativa e positiva no incentivo e orienta\u00e7\u00f5es aos colegas em contexto de jogos e atividades coletivas, promovendo o potencial e o direito de participa\u00e7\u00e3o de todos.
                      <\/span><\/p>

                      P: Atua no incentivo aos colegas e oferece orienta\u00e7\u00f5es que garantem a participa\u00e7\u00e3o de todos nas atividades. <\/span><\/p>

                      B: Reconhece a import\u00e2ncia do incentivo e da participa\u00e7\u00e3o, integrando-se \u00e0s atividades coletivas com aux\u00edlio ou media\u00e7\u00e3o pontual.
                      <\/span><\/p>

                      I: Demonstra compreens\u00e3o inicial ainda n\u00e3o consolidada sobre o papel de incentivo ou sobre o direito de participa\u00e7\u00e3o coletiva. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Assumir atitudes colaborativas com os colegas na execu\u00e7\u00e3o e planejamento estrat\u00e9gico das equipes durante os jogos e brincadeiras realizados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Assume atitudes colaborativas com os colegas na execu\u00e7\u00e3o e planejamento estrat\u00e9gico das equipes durante os jogos e brincadeiras realizados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      P: Executa o planejamento estrat\u00e9gico da equipe durante a realiza\u00e7\u00e3o dos jogos de maneira adequada.
                      <\/span><\/p>

                      B: Reconhece os elementos do planejamento estrat\u00e9gico, participando da execu\u00e7\u00e3o das atividades com apoio ou media\u00e7\u00e3o frequente.
                      <\/span><\/p>

                      I: Apresenta dificuldade em articular a\u00e7\u00f5es colaborativas ou em participar do planejamento estrat\u00e9gico de forma aut\u00f4noma.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Ci\u00eancias Humanas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      • As tradicoes orais e a valorizacao da memoria. O surgimento da escrita e a nocao de fonte para a transmissao de saberes, culturas e historias.<\/span><\/li>
                      • Energias Renov\u00e1veis e N\u00e3o- Renov\u00e1veis<\/span><\/li>
                      • Territ\u00f3rios, redes e urbaniza\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
                      • Patrim\u00f4nios Materiais e Imateriais.<\/span><\/li>
                      • Cidadania, diversidade cultural e respeito \u00e0s diferen\u00e7as sociais, culturais e hist\u00f3ricas.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t

                        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar os processos de forma\u00e7\u00e3o das culturas e dos povos, relacionando-os com o espa\u00e7o geogr\u00e1fico ocupado.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica os processos de forma\u00e7\u00e3o das culturas e dos povos, relacionando-os com o espa\u00e7o geogr\u00e1fico ocupado.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica de forma adequada os processos de forma\u00e7\u00e3o das culturas e dos povos, relacionando-os com o espa\u00e7o geogr\u00e1fico ocupado com organiza\u00e7\u00e3o e clareza.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica parcialmente os processos de forma\u00e7\u00e3o das culturas e dos povos, atrav\u00e9s de marcadores externos.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica as a\u00e7\u00f5es humanas ao espa\u00e7o geogr\u00e1fico, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar os processos de produ\u00e7\u00e3o, hierarquiza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o dos marcos de mem\u00f3ria e discutir a presen\u00e7a e\/ou aus\u00eancia de diferentes grupos que comp\u00f5em a sociedade na nomea\u00e7\u00e3o desses marcos.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica os processos de produ\u00e7\u00e3o, hierarquiza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o dos marcos de mem\u00f3ria e discutir a presen\u00e7a e\/ou aus\u00eancia de diferentes grupos que comp\u00f5em a sociedade na nomea\u00e7\u00e3o desses marcos.
                        <\/span><\/p>

                        P:<\/span> Identifica os marcos de mem\u00f3ria e compreende os processos de sua difus\u00e3o, reconhecendo a presen\u00e7a ou aus\u00eancia de grupos sociais na nomea\u00e7\u00e3o desses marcos de forma organizada.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece os marcos de mem\u00f3ria locais e identifica os principais grupos sociais representados neles, mediante material de apoio.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identificar a presen\u00e7a ou aus\u00eancia de grupos sociais na nomea\u00e7\u00e3o de marcos, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e categorizar os tipos de energia mais utilizados na produ\u00e7\u00e3o industrial, agr\u00edcola e extrativa no Brasil.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e categoriza os tipos de energia mais utlizados na produ\u00e7\u00e3o industrial, agr\u00edcola e extrativa no Brasil
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e classifica os principais tipos de energia mais utilizados na produ\u00e7\u00e3o industrial, agr\u00edcola e extrativa no Brasil.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica alguns tipos de energia utilizado na produ\u00e7\u00e3o industrial, agr\u00edcola e extrativa no Brasil.
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece, mediante interven\u00e7\u00e3o do professor, alguns tipos de energia utilizados no Brasil.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Pesquisar e comparar as mudan\u00e7as dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico na agropecu\u00e1ria, na ind\u00fastria, no com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Pesquisa e compara as mudan\u00e7as dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico na agropecu\u00e1ria, na ind\u00fastria, no com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os.
                        <\/span><\/p>

                        P: Pesquisa e compara algumas das mudan\u00e7as dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico na agropecu\u00e1ria, na ind\u00fastria, no com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica as mudan\u00e7as de alguns tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico na agropecu\u00e1ria, na ind\u00fastria, no com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica algumas mudan\u00e7as dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunica\u00e7\u00e3o e avaliar os significados sociais, pol\u00edticos e culturais atribu\u00eddos a elas.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e compara o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunica\u00e7\u00e3o e avalia os significados sociais, pol\u00edticos e culturais atribu\u00eddos a elas. <\/span><\/p>

                        P: Compara o uso de diferentes linguagens e tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o, compreendendo parcialemente os significados sociais e culturais presentes no contexto. <\/span><\/p>

                        B: Identifica o uso de diferentes linguagens e tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o, reconhecendo elementos sociais e culturais em situa\u00e7\u00f5es dadas. <\/span><\/p>

                        I: Identifica significados sociais ou culturais na comunica\u00e7\u00e3o, mediante intreven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Inventariar os patrim\u00f4nios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudan\u00e7as e perman\u00eancias desses patrim\u00f4nios ao longo do tempo.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Inventaria os patrim\u00f4nios materiais e imateriais da humanidade e analisa mudan\u00e7as e perman\u00eancias desses patrim\u00f4nios ao longo do tempo. <\/span><\/p>

                        P<\/span>: Inventaria os patrim\u00f4nios materiais e imateriais, identificando as mudan\u00e7as e as perman\u00eancias desses bens culturais. <\/span><\/p>

                        B: Identifica os principais patrim\u00f4nios materiais e imateriais da humanidade, demonstrando compreens\u00e3o inicial das mudan\u00e7as ocorridas. <\/span><\/p>

                        I: Distingue bens materiais de imateriais, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e comparar diferentes formas de marca\u00e7\u00e3o da passagem do tempo em distintas sociedades, analisando os crit\u00e9rios astron\u00f4micos, naturais e culturais utilizados por povos ind\u00edgenas origin\u00e1rios e povos africanos para a organiza\u00e7\u00e3o da vida social e da mem\u00f3ria coletiva.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e compara diferentes formas de marca\u00e7\u00e3o da passagem do tempo em distintas sociedades, analisando os crit\u00e9rios astron\u00f4micos, naturais e culturais utilizados por povos ind\u00edgenas origin\u00e1rios e povos africanos para a organiza\u00e7\u00e3o da vida social e da mem\u00f3ria coletiva.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica as formas de marca\u00e7\u00e3o da passagem do tempo em diferentes sociedades, compreendendo a utiliza\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios e ciclos naturais por povos ind\u00edgenas e africanos de forma organizada e clara.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica os principais elementos de marca\u00e7\u00e3o do tempo em distintas sociedades, descrevendo instrumentos e calend\u00e1rios.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica marcadores temporais isolados em sua pr\u00f3pria cultura ou em outras sociedades de forma fragmentada, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e respeitar as combina\u00e7\u00f5es coletivas e as regras dos ambientes de conv\u00edvio, compreendendo sua fun\u00e7\u00e3o social na organiza\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e na promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz, relacionando princ\u00edpios \u00e9ticos e pr\u00e1tica cotidiana.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e respeita as combina\u00e7\u00f5es coletivas e as regras dos ambientes de conv\u00edvio, compreendendo sua fun\u00e7\u00e3o social na organiza\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e na promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz, relacionando princ\u00edpios \u00e9ticos e pr\u00e1tica cotidiana <\/span><\/p>

                        P: Respeitar as combina\u00e7\u00f5es coletivas e as regras dos ambientes de conv\u00edvio, compreendendo sua fun\u00e7\u00e3o social na organiza\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e na promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz. <\/span><\/p>

                        B: Respeita as combina\u00e7\u00f5es coletivas e as regras dos ambientes de conv\u00edvio, compreendendo parcialmente sua fun\u00e7\u00e3o social.<\/span><\/p>

                        I: Identifica as combina\u00e7\u00f5es coletivas e regras dos ambientes de conv\u00edvio, aplicando-as mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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                        Habilidade:<\/strong>
                        Otimizar e aplicar h\u00e1bitos de estudo e estrat\u00e9gias de pesquisa em fontes diversas de forma aut\u00f4noma, cr\u00edtica e \u00e9tica em diferentes contextos, para conhecimentos para a sistematiza\u00e7\u00e3o de novos saberes e conceitos trabalhados.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Otimiza e aplica h\u00e1bitos de estudo e estrat\u00e9gias de pesquisa em fontes diversas de forma aut\u00f4noma, cr\u00edtica e \u00e9tica em diferentes contextos, para conhecimentos para a sistematiza\u00e7\u00e3o de novos saberes e conceitos trabalhados.
                        <\/span><\/p>

                        P: Executa a otimiza\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos de estudo, compreendendo as estrat\u00e9gias centrais e aplicando-as corretamente em contextos variados, demonstrando organiza\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica os principais h\u00e1bitos e estrat\u00e9gias de estudo, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos m\u00e9todos de pesquisa e organiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica os habitos de estudo com parcial aplica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento, os conte\u00fados nucleares, os componentes curriculares e as habilidades trabalhadas. O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8726","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8726"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8726\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8794,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8726\/revisions\/8794"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}