{"id":8656,"date":"2026-04-01T09:47:44","date_gmt":"2026-04-01T12:47:44","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=8656"},"modified":"2026-04-06T10:12:47","modified_gmt":"2026-04-06T13:12:47","slug":"plano-de-ensino-3-ano-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/plano-de-ensino-3-ano-2\/","title":{"rendered":"Plano de Ensino \u2013 3 ano \u2013 2"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento<\/b>, os conte\u00fados nucleares<\/b>, os componentes curriculares<\/b> e as habilidades trabalhadas<\/b>.<\/p>\n

O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/b>, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, o n\u00edvel de dom\u00ednio demonstrado em habilidades e compet\u00eancias ao longo do processo educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
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1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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2. \u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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3. M\u00e9todo Avaliativo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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4. Compet\u00eancias e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
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Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Essas s\u00e3o \u00e1reas do conhecimento, que englobam os componentes curriculares. Esses componentes acompanham o estudante em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, evoluindo conforme as etapas de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t
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Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste Plano de Ensino, os componentes curriculares s\u00e3o apresentados por \u00c1reas do Conhecimento<\/strong>, de modo a facilitar a leitura e a compreens\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do ensino no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As \u00e1reas s\u00e3o: Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Judaica.<\/strong> A organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 apresentada nos pr\u00f3prios Planos de Ensino, elaborados em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>\n

Confira os conte\u00fados nucleares e habilidades de cada componente curricular deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avalia\u00e7\u00e3o baseada em compet\u00eancias e habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem como foco o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancia<\/strong>s, considerando de forma integrada o dom\u00ednio de conhecimentos
acad\u00eamicos e os procedimentos e atitudes envolvidos no estudo.<\/p>

Avalia-se como o estudante compreende conceitos, aplica procedimentos e sustenta a qualidade de seu desempenho acad\u00eamico ao longo do processo.<\/p>

Os resultados s\u00e3o comunicados por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/strong>, que explicita o n\u00edvel de dom\u00ednio alcan\u00e7ado em cada habilidade e assegura rigor acad\u00eamico, alinhamento com a proposta de desenvolvimento integral da Escola e sintonia com pr\u00e1ticas avaliativas de refer\u00eancia no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Processo de Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mapeia conhecimentos, repert\u00f3rios e habilidades j\u00e1 desenvolvidos.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades de sondagem, exerc\u00edcios, provas diagn\u00f3sticas, produ\u00e7\u00f5es iniciais e listas de exerc\u00edcios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Formativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Monitora o progresso do estudante, identifica avan\u00e7os e dificuldades e orienta interven\u00e7\u00f5es ao longo do processo de\u00a0aprendizagem.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades em aula, provas parciais, listas de exerc\u00edcios, estudos dirigidos, produ\u00e7\u00f5es escritas e orais, apresenta\u00e7\u00f5es e devolutivas orientadas por crit\u00e9rios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Somativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaliza, com base em crit\u00e9rios definidos, os n\u00edveis de profici\u00eancia ao final de ciclos ou per\u00edodos.
Evid\u00eancias (exemplos): provas finais, trabalhos, relat\u00f3rios, projetos, portf\u00f3lios e consolida\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de profici\u00eancia por habilidade.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Escala de Profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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A: Avan\u00e7ado<\/strong>
Entendimento aprofundado e aplica\u00e7\u00e3o precisa e consistente dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sustentando o desempenho em demandas ampliadas ou diversificadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P: Proficiente<\/strong>
Entendimento consistente e aplica\u00e7\u00e3o correta dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, atendendo com seguran\u00e7a \u00e0s demandas previstas para a etapa de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B: B\u00e1sico<\/strong>
Entendimento suficiente, com aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, ainda com imprecis\u00f5es ou necessidade de orienta\u00e7\u00e3o para sustentar a qualidade do desempenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I: Insuficiente<\/strong>
Entendimento incipiente e aplica\u00e7\u00e3o restrita dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sem evidenciar os dom\u00ednios essenciais da etapa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aus\u00eancia de profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NR: N\u00e3o realizado<\/strong>
Aus\u00eancia de evid\u00eancias que permitam avaliar o
desenvolvimento da habilidade.<\/p>

NA: N\u00e3o avaliado<\/strong>
A ha bilidade n\u00e3o foi avaliada no per\u00edodo considerado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Crit\u00e9rios e Progress\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cada habilidade \u00e9 avaliada com base em descritores claros e observ\u00e1veis, que definem crit\u00e9rios objetivos para cada n\u00edvel de profici\u00eancia, garantindo consist\u00eancia, comparabilidade e objetividade na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Importante saber:<\/strong>
A progress\u00e3o do estudante est\u00e1 condicionada \u00e0 frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% e \u00e0 n\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o de nenhuma habilidade com n\u00edvel de profici\u00eancia Insuficiente (I) ou N\u00e3o Realizado (NR), conforme os Artigos 105\u00ba a 107\u00ba do Regimento Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conte\u00fados Nucleares e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Compet\u00eancia<\/b> \u00e9 a capacidade de usar conhecimentos (conceitos e rela\u00e7\u00f5es), aplicar procedimentos (t\u00e9cnicas e m\u00e9todos) e demonstrar h\u00e1bitos acad\u00eamicos observ\u00e1veis (organiza\u00e7\u00e3o do tempo, planejamento, const\u00e2ncia, foco, aten\u00e7\u00e3o a crit\u00e9rios, colabora\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel) para para executar tarefas e resolver situa\u00e7\u00f5es com rigor e qualidade verific\u00e1vel.<\/p>

Habilidade<\/b> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>

Conte\u00fado nuclear<\/b> \u00e9 o conjunto de conhecimentos essenciais que estruturam uma habilidade. Sem esse conte\u00fado, a habilidade n\u00e3o se desenvolve com rigor nem pode ser demonstrada com qualidade verific\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido por \u00c1rea do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ci\u00eancias Naturais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
  • Mat\u00e9ria e energia: Efeitos da luz nos materiais<\/span><\/li>
  • Terra e Universo: caracter\u00edsticas da Terra
    <\/span><\/li>
  • Recursos Naturais
    <\/span><\/li>
  • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: caracter\u00edsticas e desenvolvimento dos animais<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t
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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Reconhecer e relatar o que ocorre com a passagem de luz atrav\u00e9s de objetos transparentes, no contato com superf\u00edcies polidas (espelhos) e com objetos opacos.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A:- Reconhece e relata o que ocorre com a passagem de luz atrav\u00e9s de objetos transparentes, no contato com superf\u00edcies polidas (espelhos) e com objetos opacos.
    <\/span><\/p>

    P: Reconhece e relata o que ocorre com a passagem de luz atrav\u00e9s de objetos transparentes e reflexivos.
    <\/span><\/p>

    B: Reconhece e registra o que ocorre com passagem de luz em diferentes objetos de formas diferentes.
    <\/span><\/p>

    I: Registra o que ocorre com a passagem de luz em diferentes objetos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar caracter\u00edsticas da Terra (biosfera), a partir da observa\u00e7\u00e3o de diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica caracter\u00edsticas da Terra (biosfera) , a partir da observa\u00e7\u00e3o de diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o do planeta (mapas, globos, fotografias etc.), descrevendo-as.
    <\/span><\/p>

    P: Identifica algumas das caracter\u00edsticas da Terra (biosfera), a partir da observa\u00e7\u00e3o de diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
    <\/span><\/p>

    B: Identifica algumas das caracter\u00edsticas da Terra a partir de pistas visuais.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica algumas das caracter\u00edsticas da Terra sob interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Identificar e comparar diferentes amostras de solo com base em suas caracter\u00edsticas (como cor, textura, tamanho das part\u00edculas etc.),
    reconhecendo seus usos e sua import\u00e2ncia para a agricultura e para a vida.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica e compara diferentes amostras de solo com base em suas caracter\u00edsticas (como cor, textura, tamanho das part\u00edculas etc.), reconhecendo seus usos e sua import\u00e2ncia para a agricultura e para a vida.
    <\/span><\/p>

    P: Identifica diferentes amostras de solo com base em suas caracter\u00edsticas (como cor, textura, tamanho das part\u00edculas, etc), estabelecendo rela\u00e7\u00e3o com a irriga\u00e7\u00e3o na agricultura.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica visualmente diferentes amostras de solo com base em suas caracter\u00edsticas (como cor, textura, tamanho das part\u00edculas etc.).
    <\/span><\/p>

    I: Identifica diferentes tipos de solo com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Pesquisar animais que habitam as regi\u00f5es de Porto Alegre, identificando suas caracter\u00edsticas e seu o modo de vida (onde vivem, o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.)
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Pesquisa animais que habitam as regi\u00f5es de Porto Alegre, identificando suas caracter\u00edsticas e seu o modo de vida (onde vivem, o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.)
    <\/span><\/p>

    P: Pesquisa animais que habitam as regi\u00f5es de Porto Alegre, a partir de fontes indicadas, descrevendo algumas das caracter\u00edsticas e modo de vida.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica alguns animais que habitam as regi\u00f5es de Porto Alegre e descreve algumas caracter\u00edsticas.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica alguns animais que habitam as regi\u00f5es de Porto Alegre a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Observar, identificar e registrar os
    per\u00edodos di\u00e1rios (dia e\/ou noite) em que o Sol,
    demais estrelas, Lua e planetas est\u00e3o vis\u00edveis no c\u00e9u. <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Observar, identifica, e registra os per\u00edodos di\u00e1rios (dia e\/ou noite) em que o Sol, emais estrelas, Lua e planetas est\u00e3o vis\u00edveis no c\u00e9u.<\/span><\/p>

    P: Observa e registra os per\u00edodos di\u00e1rios (dia e\/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas est\u00e3o vis\u00edveis no c\u00e9u.
    <\/span><\/p>

    B: Indentifica os per\u00edodos di\u00e1rios (dia e\/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas est\u00e3o vis\u00edveis no c\u00e9u.
    <\/span><\/p>

    I: Indentifica os per\u00edodos di\u00e1rios (dia e\/ou noite) a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Cultura Judaica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Leitura em hebraico<\/span><\/li>
    • Oralidade em hebraico<\/span><\/li>
    • Tanach<\/span><\/li>
    • Arte e cultura judaica<\/span><\/li>
    • Chaguim (festas judaicas)<\/span><\/li>
    • M\u00fasicas em hebraico<\/span><\/li>
    • Escrita em hebraico<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Realizar leitura compreensiva de pequenas frases em hebraico, associando-as ao significado das palavras e ao contexto de aprendizagem.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Realiza leitura compreensiva de pequenas frases em hebraico, associando-as ao significado das palavras e ao contexto de aprendizagem.
      <\/span><\/p>

      P: L\u00ea pequenas frases em hebraico, compreendendo os conceitos centrais e aplicando-os corretamente ao contexto.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica os principais elementos em pequenas frases em hebraico, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos conceitos, com aplica\u00e7\u00e3o parcial ou orientada.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica palavras em frases em hebraico a partir de pistas visuais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Expressar-se oralmente em hebraico , aplicando adequadamente o vocabul\u00e1rio abordado em sala de aula atrav\u00e9s da plataforma Italam 1.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Expressa-se oralmente em hebraico , aplicando adequadamente o vocabul\u00e1rio abordado em sala de aula atrav\u00e9s da plataforma Italam 1.
      <\/span><\/p>

      P: Expressa-se oralmente em hebraico utilizando parcialmente o vocabul\u00e1rio da plataforma Italam 1.
      <\/span><\/p>

      B: Expressa-se oralmente em hebraico utilizando palavras e frases simples do vocabul\u00e1rio da plataforma Italam 1.
      <\/span><\/p>

      I: Expressa-se oralmente em hebraico de forma fragmentada com interven\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Comunicar e organizar estrat\u00e9gias de an\u00e1lise, sele\u00e7\u00e3o e registro de informa\u00e7\u00f5es a partir do uso da plataforma Italam 1.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Comunica e organiza estrat\u00e9gias de an\u00e1lise, sele\u00e7\u00e3o e registro de informa\u00e7\u00f5es a partir do uso da plataforma Italam 1.
      <\/span><\/p>

      P: Comunica e organiza estrat\u00e9gias de an\u00e1lise, sele\u00e7\u00e3o e registro de informa\u00e7\u00f5es da plataforma Italam 1 utilizando apoios para a sistematiza\u00e7\u00e3o.
      <\/span><\/p>

      B: Comunica e organiza informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas da plataforma Italam 1, realizando sele\u00e7\u00f5es e registros parciais ou simplificados, necessitando de aux\u00edlio pontual.
      <\/span><\/p>

      I: Comunica e organiza informa\u00e7\u00f5es da plataforma Italam 1 de forma fragmentada, dependendo de media\u00e7\u00e3o constante para realizar registros simples.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Analisar a import\u00e2ncia dos patriarcas e matriarcas no juda\u00edsmo, identificando aspectos hist\u00f3ricos, religiosos e culturais.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Analisa a import\u00e2ncia do papel dos patriarcas e matriarcas no juda\u00edsmo, identificando aspectos hist\u00f3ricos, religiosos e culturais.
      <\/span><\/p>

      P: Analisa a import\u00e2ncia do papel dos patriarcas e matriarcas no juda\u00edsmo, identificando parcialmente aspectos hist\u00f3ricos, religiosos e culturais.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica os patriarcas e matriarcas no juda\u00edsmo, conectando parcialmente aos aspectos hist\u00f3ricos, religiosos e culturais.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica os patriarcas e matriarcas no juda\u00edsmo a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Relacionar a hist\u00f3ria de Jos\u00e9 com o estabelecimento dos judeus no Egito.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Relaciona a hist\u00f3ria de Jos\u00e9 com o estabelecimento dos judeus no Egito.
      <\/span><\/p>

      P: Relaciona parcialmente a hist\u00f3ria de Jos\u00e9 com o estabelecimento dos judeus no Egito.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica aspectos principais da hist\u00f3ria de Jos\u00e9.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica a ideia global da hist\u00f3ria de Jos\u00e9.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Reconhecer elementos judaicos que aparecem na obra de Marc Chagall, relacionando-os \u00e0 hist\u00f3ria de vida.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Reconhece elementos judaicos que aparecem na obra de Marc Chagall, relacionando-os \u00e0 hist\u00f3ria de vida.
      <\/span><\/p>

      P: Reconhece parcialmente elementos judaicos que aparecem na obra de Marc Chagall, relacionando-os hist\u00f3ria de vida.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica pontualmente elementos judaicos que aparecem na obra de Marc Chagall.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica elementos judaicos que aparecem na obra de Marc Chagall, utilizando material de apoio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Identificar os s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu e relacion\u00e1-los \u00e0s datas comemorativas estudadas no calend\u00e1rio judaico.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Identifica os s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu e relaciona-os \u00e0s datas comemorativas estudadas no calend\u00e1rio judaico.
      <\/span><\/p>

      P: Identifica parcialmente os s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu e relaciona-os \u00e0s datas comemorativas estudadas no calend\u00e1rio judaico.<\/span><\/p>

      B: Identifica os s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica parcialmente os s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Articular as letras das shirim (m\u00fasicas em hebraico) ensinadas com autonomia, identificando as palavras trabalhadas nas aulas de ivrit.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Articula as letras das shirim ensinadas com autonomia, identificando as palavras trabalhadas nas aulas de ivrit.
      <\/span><\/p>

      P: Articula as letras das shirim ensinadas, identificando a maioria das palavras trabalhadas nas aulas de ivrit.
      <\/span><\/p>

      B: Articula as letras das shirim ensinadas frequentemente,
      dentificando a maioria das palavras trabalhadas nas aulas de ivrit.
      <\/span><\/p>

      I: Articula as letras das shirim ensinadas mediante aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Escrever frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio utilizado em sala de aula e atrav\u00e9s do uso da apostila (choveret).<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Escreve frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio utilizado em sala de aula e atrav\u00e9s do uso da apostila (choveret)
      <\/span><\/p>

      P: Escreve, assistematicamente, frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio utilizado em sala de aula e atrav\u00e9s do uso da apostila (choveret) .
      <\/span><\/p>

      B: Escreve palavras em hebraico utilizando vocabul\u00e1rio b\u00e1sico da apostila (choveret), demonstrando compreens\u00e3o inicial.
      <\/span><\/p>

      I: Escreve palavras isoladas ou express\u00f5es fragmentadas em hebraico, necessitando de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Reconhecer valores sociais e humanos permanentes e atualiz\u00e1veis no texto da Tor\u00e1 e nos contos judaicos.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Reconhece valores sociais e humanos permanentes e atualiz\u00e1veis no texto da Tor\u00e1 e nos contos judaicos.
      <\/span><\/p>

      P: Reconhece parcialmente valores sociais e humanos permanentes e atualiz\u00e1veis no texto da Tor\u00e1 e nos contos judaicos.
      <\/span><\/p>

      B: Reconhece parcialmente valores sociais e humanos permanentes no texto da Tor\u00e1 e nos contos judaicos com a media\u00e7\u00e3o do professor.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica determinados valores nos textos da Tor\u00e1 a partir da media\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Dan\u00e7a Israeli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Cultura judaica-israeli; Vocabul\u00e1rio em Ivrit; Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares)<\/span><\/li>
      • Organiza\u00e7\u00e3o espacial; Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares)<\/span><\/li>
      • Organiza\u00e7\u00e3o espacial; Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares); Vocabul\u00e1rio em Ivrit<\/span><\/li>
      • Organiza\u00e7\u00e3o espacial; Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares); Vocabul\u00e1rio em Ivrit; Musicalidade e ritmo; resist\u00eancia<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Relacionar as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut e explorar as de Rosh Hashana, Iom Kipur, Sucot e Chanuka atrav\u00e9s das dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas, identificando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos e significados com autonomia<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Relaciona as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut e explora as de Rosh Hashana, Iom Kipur, Sucot e Chanuka atrav\u00e9s das dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas, identificando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos e significados com autonomia.
        <\/span><\/p>

        P: Relaciona as festividades judaicas de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut e explora algumas das de Rosh Hashana, Iom Kipur, Sucot ou Chanuka atrav\u00e9s das dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas, identificando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos e significados.
        <\/span><\/p>

        B: Relaciona as festividades judaicas de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut e explora algumas das de Rosh Hashana, Iom Kipur, Sucot ou Chanuka atrav\u00e9s das dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas.
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece algumas das festividades judaicas de Purim, Pessach, Shavuot, Iom Haatzmaut, Rosh Hashana, Iom Kipur, Sucot ou Chanuka atrav\u00e9s das interven\u00e7\u00f5es das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Reconhecer e explorar diferentes formas de deslocamento, alterando movimentos e orienta\u00e7\u00f5es
        <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Reconhece e explora diferentes formas de deslocamento, alterando movimentos e orienta\u00e7\u00f5es.
        <\/span><\/p>

        P: Reconhece diferentes formas de deslocamento, alterando movimentos e orienta\u00e7\u00f5es.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece algumas formas de deslocamento, participando com movimentos e orienta\u00e7\u00f5es.
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece formas de deslocamento, a partir das orienta\u00e7\u00f5es das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar os passos shaftemaim, dilug, chiluf cherkezia, chacha e samba presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa os passos shaftemaim, dilug, chiluf cherkezia, chacha e samba presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        P: Executa os principais passos presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        B: Participa da execu\u00e7\u00e3o de alguns dos passos trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        I: Participa da execu\u00e7\u00e3o de alguns dos passos trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot), com aux\u00edlio das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar o repert\u00f3rio das dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot), mantendo ritmo e a din\u00e2mica espacial.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa o repert\u00f3rio das dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot), mantendo ritmo e a din\u00e2mica espacial.
        <\/span><\/p>

        P: Executa o repert\u00f3rio das dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot), mantendo a din\u00e2mica espacial.
        <\/span><\/p>

        B: Executa o repert\u00f3rio das dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        I: Executa o repert\u00f3rio das dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot) atrav\u00e9s de interven\u00e7\u00f5es das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Desenvolver processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli, articulando movimentos, inten\u00e7\u00f5es expressivas e rela\u00e7\u00f5es com o grupo. <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Desenvolve processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli, articulando movimentos, inten\u00e7\u00f5es expressivas e rela\u00e7\u00f5es com o grupo
        <\/span><\/p>

        P: Desenvolve processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli, articulando movimentos.
        <\/span><\/p>

        B: Participa de processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israel\u00ed, experimentando movimentos.
        <\/span><\/p>

        I: Participa de processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israel\u00ed, experimentando movimentos, com o apoio das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Respeitar, acolher e dialogar com diferentes opini\u00f5es e propostas do grupo, contribuindo com ideias e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Respeita, acolhe e dialoga com diferentes opini\u00f5es e propostas do grupo, contribuindo com ideias e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias.
        <\/span><\/p>

        P: Respeita, acolhe e dialoga com diferentes opini\u00f5es e propostas do grupo,
        <\/span><\/p>

        B: Respeita as diferentes opini\u00f5es e propostas do grupo,
        <\/span><\/p>

        I: Respeita as diferentes opini\u00f5es e propostas do grupo, atrav\u00e9s das interven\u00e7\u00f5es das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Matem\u00e1tica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • Organiza\u00e7\u00e3o espacial; Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares); Vocabul\u00e1rio em Ivrit; Musicalidade e ritmo; resist\u00eancia<\/span><\/li>
        • Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal – valor posicional<\/span><\/li>
        • Grandezas e Medidas \u2013 Medida de tempo<\/span><\/li>
        • Tratamento da informa\u00e7\u00e3o \/ Estat\u00edstica<\/span><\/li>
        • Geometria espacial \u2013 s\u00f3lidos geom\u00e9tricos e planifica\u00e7\u00f5es<\/span><\/li>
        • Sistema de numera\u00e7\u00e3o \u2013 numerais romanos<\/span><\/li>
        • Opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas<\/span><\/li>
        • Fra\u00e7\u00f5es \u2013 ideias de parte de um todo associadas \u00e0 divis\u00e3o<\/span><\/li>
        • Situa\u00e7\u00f5es-problemas<\/span><\/li>
        • Grandezas e medidas: Medidas de comprimento <\/span><\/li>
        • Sistema monet\u00e1rio brasileiro<\/span><\/li>
        • Grandezas e medidas: Medidas de capacidade e massa<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar, compor, decompor e produzir registros num\u00e9ricos, incluindo a segunda e a terceira ordem das classes dos milhares.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta, comp\u00f5e, decomp\u00f5e e produz registros num\u00e9ricos, incluindo a segunda e a terceira ordem das classes dos milhares.
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta, comp\u00f5e e decomp\u00f5e registros num\u00e9ricos, incluindo a segunda e a terceira ordem das classes dos milhares.
          <\/span><\/p>

          B: Comp\u00f5e e decomp\u00f5e registros num\u00e9ricos, incluindo a segunda e a terceira ordem das classes dos milhares com apoio de material concreto.
          <\/span><\/p>

          I: Comp\u00f5e e decomp\u00f5e registros num\u00e9ricos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar, resolve e criar situa\u00e7\u00f5es-problema, envolvendo horas e minutos. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta, resolve e cria situa\u00e7\u00f5es-problema, envolvendo horas e minutos.
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta e resolve situa\u00e7\u00f5es-problema, assistematicamente, envolvendo horas e minutos.
          <\/span><\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema, envolvendo horas e minutos fazendo uso de passo a passo.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica dados nas situa\u00e7\u00f5es-problema, envolvendo horas e minutos a partir de interven\u00e7\u00e3o, resolvendo com interven\u00e7\u00e3o.
          <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Coletar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es, utilizando termos como maior e menor frequ\u00eancia.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Coleta, organiza e interpreta informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es. Utilizando terrmos como maior e menor frequ\u00eancia. <\/span><\/p>

          P: Coleta e organiza informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es e utilizando terrmos como maior e menor frequ\u00eancia. <\/span><\/p>

          B: Identifica e Interpreta informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada e interpreta a partir de interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Nomear, associar e descrever caracter\u00edsticas de algumas figuras geom\u00e9tricas espaciais (prismas retos, pir\u00e2mides, cilindros,
          cones), relacionando-as com suas planifica\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Nomeia, associa e descreve caracter\u00edsticas de algumas figuras geom\u00e9tricas espaciais (prismas retos, pir\u00e2mides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planifica\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          P Nomeia e descreve caracter\u00edsticas de algumas figuras geom\u00e9tricas espaciais (prismas retos, pir\u00e2mides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planifica\u00e7\u00f5es, utilizando esquemas visuais para descrev\u00ea-los.
          <\/span><\/p>

          B: Nomeia e descreve caracter\u00edsticas de algumas figuras geom\u00e9tricas espaciais (prismas retos, pir\u00e2mides, cilindros, cones), relacionando-as assistematicamente com suas planifica\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          I: Nomeia e descreve caracter\u00edsticas de algumas figuras geom\u00e9tricas espaciais (prismas retos, pir\u00e2mides, cilindros, cones).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer e ler numerais romanos em diferentes contextos.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece e l\u00ea numerais romanos em diferentes contextos.
          <\/span><\/p>

          P: Reconhece e l\u00ea numerais romanos, de forma assistem\u00e1tica.
          <\/span><\/p>

          B: Reconhece e l\u00ea numerais romanos, fazendo uso de material de consulta.
          <\/span><\/p>

          I: Reconhece numerais romanos a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender e aplicar a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo dezena e centena de milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende e aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo dezena e centena de milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          P: Compreende a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo dezena e centena de milhar, por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional e aplica assistematicamente.
          <\/span><\/p>

          B: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte incluindo dezena de milhar, com apoio visual.
          <\/span><\/p>

          I: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte incluindo unidade de milhar, com apoio visual e interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender e aplicar a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com retorno, incluindo dezena e centena de milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende e aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com retorno, incluindo dezena e centena de milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          P: Compreende a t\u00e9cnica operat\u00f3ria e da subtra\u00e7\u00e3o com retorno, incluindo dezena e centena de milhar, por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional e aplica as sistematicamente.
          <\/span><\/p>

          B: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com transporte incluindo dezena e centena de de milhar, com apoio visual e interven\u00e7\u00e3o.
          <\/span><\/p>

          I: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo unidade de milhar mediante interven\u00e7\u00e3o e uso de material concreto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar e realizar a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o, incluindo o milhar e um d\u00edgito no multiplicador.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica e realiza a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o, incluindo o milhar e um d\u00edgito no multiplicador, por meio de pensamento l\u00f3gico e t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          P: Identifica e realiza, assistematicamente, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o, incluindo o milhar e um d\u00edgito no multiplicador por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          B: Realiza a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o, incluindo o milhar e um d\u00edgito no multiplicador, com interven\u00e7\u00e3o.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica o processo multiplicativo, envolvendo um d\u00edgito no multiplicador mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer e executar a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo a centena com um d\u00edgito no divisor, por meio de c\u00e1lculo mental e registro por algoritmo.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece e executa adequadamente a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo a centena com um d\u00edgito no divisor, por meio de c\u00e1lculo mental e registro por algoritmo.
          <\/span><\/p>

          P: Reconhece e executa, assistematicamente, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo centena com um d\u00edgito no divisor, por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional
          <\/span><\/p>

          B: Executa a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo centena com um d\u00edgito no divisor, mediante interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>

          I: Identifica o processo da divis\u00e3o, envolvendo um d\u00edgito no divisor, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Construir fatos da adi\u00e7\u00e3o e da subtra\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da reta num\u00e9rica relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong><\/p>

          A: Constr\u00f3i fatos da adi\u00e7\u00e3o e da subtra\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da reta num\u00e9rica relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda. <\/span><\/p>

          P: Estabelece fatos da adi\u00e7\u00e3o e da subtra\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da reta num\u00e9rica relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda. <\/span><\/p>

          B: Identifica fatos da adi\u00e7\u00e3o e da subtra\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da reta num\u00e9rica. <\/span><\/p>

          I: Identifica fatos da adi\u00e7\u00e3o e da subtra\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da reta num\u00e9rica mediante interven\u00e7\u00e3o <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Associar o quociente de uma divis\u00e3o com resto zero de um n\u00famero natural por 2, 3, 4, 5 e 10 \u00e0s ideias de metade, ter\u00e7a, quarta, quinta e d\u00e9cima partes.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Associa o quociente de uma divis\u00e3o com resto zero de um n\u00famero natural por 2, 3, 4, 5 e 10 \u00e0s ideias de metade, ter\u00e7a, quarta, quinta e d\u00e9cima partes.
          <\/span><\/p>

          P: Identifica o quociente de uma divis\u00e3o com resto zero de um n\u00famero natural por 2, 3, 4, 5 e 10 \u00e0s ideias de metade e partes.
          <\/span><\/p>

          B: Identifica o quociente de uma divis\u00e3o com resto zero de um n\u00famero natural por 2, 3, 4, 5 e 10 \u00e0s ideias de metade, ter\u00e7a, quarta, quinta e d\u00e9cima partes, com apoio de material visual.
          <\/span><\/p>

          I<\/span>: Identifica o quociente mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar, analisar, resolver e formular, situa\u00e7\u00f5es-problema, aplicando as quatro opera\u00e7\u00f5es, utilizando estrat\u00e9gias pessoais.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta, analisa, resolve e formula situa\u00e7\u00f5es-problema aplicando as quatro opera\u00e7\u00f5es, utilizando estrat\u00e9gias pessoais.
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta e resolve situa\u00e7\u00f5es-problema aplicando as quatro opera\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema aplicando as quatro opera\u00e7\u00f5es de forma assistem\u00e1tica.
          <\/span><\/p>

          I: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Analisar, solucionar e formular situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo o sistema monet\u00e1rio, representando-as atrav\u00e9s de t\u00e9cnicas convencionais e n\u00e3o convencionais (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Analisa, soluciona e formula situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo o sistema monet\u00e1rio, representando-as atrav\u00e9s de t\u00e9cnicas convencionais e n\u00e3o convencionais (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta e soluciona situa\u00e7\u00f5es-problema, representando-as atrav\u00e9s de t\u00e9cnicas convencionais (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo o sistema monet\u00e1rio, representando-as parcialmente (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          I: Identifica dados do sistema monet\u00e1rio em situa\u00e7\u00f5es-problema, resolvendo mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro) e diversos instrumentos de medida.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Estima, mede e compara comprimentos, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro) e diversos instrumentos de medida.
          <\/span><\/p>

          P: Mede e compara comprimentos, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro) e diversos instrumentos de medida.
          <\/span><\/p>

          B: Mede comprimentos, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro), a partir de marcadores visuais.
          <\/span><\/p>

          I: Mede objetos utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais (metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro) a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de r\u00f3tulos e embalagens, entre outros.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Estima, mede e compara capacidade e massa , utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de r\u00f3tulos e embalagens, entre outros.
          <\/span><\/p>

          P: Mede e compara capacidade , utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama) reconhecendo-as, assistematicamente, em r\u00f3tulos e embalagens, entre outros.
          <\/span><\/p>

          B: Mede capacidade e massa, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), identificando o registro em algumas embalagens.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica as unidades de capacidade e massa em r\u00f3tulos e embalagens a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Representar graficamente, de forma organizada, as hip\u00f3teses de racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico das quatro opera\u00e7\u00f5es, justificando-as.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Representa graficamente, de forma organizada, as hip\u00f3teses de racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico, das quatro opera\u00e7\u00f5es, justificando-as.
          <\/span><\/p>

          P: Representa graficamente, de formae organizada, as hip\u00f3teses de racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico das quatro opera\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          B: Representa graficamente, de forma organizada, as hip\u00f3teses de racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico das quatro opera\u00e7\u00f5es, a partir de marcadores visuais.
          <\/span><\/p>

          I: Representa graficamente, com interven\u00e7\u00e3o, as hip\u00f3teses de racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Formular e resolver c\u00e1lculos das quatro opera\u00e7\u00f5es organizando os termos de forma adequada.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong><\/p>

          A: Formula e resolve os c\u00e1lculos de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o, organizando os termos de forma adequada.<\/p>

          P: Interpreta e resolve os c\u00e1lculos de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o, organizando os termos de forma assistem\u00e1tica.<\/p>

          B: Resolve os c\u00e1lculos de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o, organizando os termos na malha quadriculada ou apoio visual.<\/p>

          I: Resolver os c\u00e1lculos de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          • Algoritmos e fluxogramas \u2013 sequ\u00eancias l\u00f3gicas de instru\u00e7\u00f5es<\/span><\/li>
          • Analise e armazenamento de dados. Prompt de comando<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Ler, interpretar e criar fluxogramas simples para seguir instru\u00e7\u00f5es ou entender uma sequ\u00eancia de eventos.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: L\u00ea, interpreta e cria fluxogramas simples, explicando a sequ\u00eancia de eventos ou instru\u00e7\u00f5es e realizando adapta\u00e7\u00f5es para diferentes situa\u00e7\u00f5es.
            <\/span><\/p>

            P: L\u00ea e interpreta fluxogramas simples para compreender, representar e seguir sequ\u00eancias de eventos ou instru\u00e7\u00f5es.
            <\/span><\/p>

            B: L\u00ea e interpreta parcialmente fluxogramas simples reconhecendo e construindo sequ\u00eancias de eventos ou instru\u00e7\u00f5es.
            <\/span><\/p>

            I: L\u00ea fluxograma simples e compreende as instru\u00e7\u00f5es a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Compreender o conceito de Intelig\u00eancia Artificial, explicando seu funcionamento e identificando diferentes usos no cotidiano, analisando impactos e possibilidades.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Compreende o conceito de Intelig\u00eancia Artificial, explicando seu funcionamento e identificando diferentes usos no cotidiano, analisando impactos e possibilidades.
            <\/span><\/p>

            P: Compreende parcialmente o conceito de Intelig\u00eancia Artificial, explicando seu funcionamento e identificando diferentes usos no cotidiano.
            <\/span><\/p>

            B: Identifica o conceito de Intelig\u00eancia Artificial e algumas aplica\u00e7\u00f5es no cotidiano.
            <\/span><\/p>

            I: Identifica aplica\u00e7\u00f5es da Intelig\u00eancia Artificial com apoio de marcadores.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            • Leitura: compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
            • S\u00edlaba T\u00f4nica e classifica\u00e7\u00e3o de palavras<\/span><\/li>
            • Adjetivos<\/span><\/li>
            • Prefixo e sufixo<\/span><\/li>
            • Ortografia<\/span><\/li>
            • Elementos notacionais da escrita<\/span><\/li>
            • Produ\u00e7\u00e3o textual <\/span><\/li>
            • G\u00eaneros textuais<\/span><\/li>
            • Rimas e alitera\u00e7\u00f5es<\/span><\/li>
            • Escrita<\/span><\/li>
            • Alfabetiza\u00e7\u00e3o digital<\/span><\/li>
            • Oralidade e escuta<\/span><\/li>
            • Produ\u00e7\u00e3o textual e pesquisa de dados<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
              \n\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler de forma fluente, apresentando ritmo, entona\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o dos diferentes , g\u00eaneros textuais emitindo opini\u00f5es oralmente e por escrito.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea de forma fluente, apresentando ritmo, entona\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o dos diferentes g\u00eaneros textuais, emitindo opini\u00f5es oralmente e por escrito.
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea apresentando ritmo, entona\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o dos diferentes g\u00eaneros textuais, compartilhando ideias.
              <\/span><\/p>

              B: L\u00ea e apresenta compreens\u00e3o dos diferentes g\u00eaneros textuais emitindo ideias.
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea estabelecendo conex\u00f5es com os objetivos propostos mediante a interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Interpretar textos identificando a ideia global, elementos expl\u00edcitos e impl\u00edcitos, expressando ideias com criticidade.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Interpreta textos identificando a ideia global, elementos expl\u00edcitos e impl\u00edcitos, expressando ideias com criticidade.
              <\/span><\/p>

              P: Interpreta textos identificando a ideia global e elementos expl\u00edcitos.
              <\/span><\/p>

              B: Interpreta textos identificando a ideia global.
              <\/span><\/p>

              I: Atende instru\u00e7\u00f5es orais e identifica elementos
              expl\u00edcitos de textos mediante interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar a s\u00edlaba t\u00f4nica em palavras, acentuando-as quando necess\u00e1rio e classificando-as em ox\u00edtona, parox\u00edtona e proparox\u00edtonas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica a s\u00edlaba t\u00f4nica em palavras, acentuando-as quando necess\u00e1rio, classificando-as em ox\u00edtona, parox\u00edtona e proparox\u00edtonas.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica a s\u00edlaba t\u00f4nica em palavras, acentuando-as assistematicamente, classificando-as em ox\u00edtonas, parox\u00edtonas e proparox\u00edtonas.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica a s\u00edlaba t\u00f4nica em palavras a partir de marcador sonoro, classificando-as com apoio visual.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica s\u00edlaba t\u00f4nica em palavras com apoio (leitura com \u00eanfase).
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar, em textos, adjetivos e sua fun\u00e7\u00e3o de atribui\u00e7\u00e3o de propriedades aos substantivos. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica, em textos, adjetivos e sua fun\u00e7\u00e3o de atribui\u00e7\u00e3o de propriedades aos substantivos. <\/span><\/p>

              P: Identifica, em textos, adjetivos e sua fun\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica assistematicamente, em textos, adjetivos.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica mediante interven\u00e7\u00e3o, em textos, adjetivos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Reconhecer e aplicar prefixos e sufixos em palavras derivadas.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Reconhece e aplica prefixos e sufixos em palavras derivadas.
              <\/span><\/p>

              P: Reconhece e aplica assistematicamente, prefixo e sufixos em palavras derivadas.
              <\/span><\/p>

              B: Reconhece alguns prefixo ou sufixo em palavras derivadas, aplicando a partir de interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica prefixo ou sufixo com apoio de marcadores visuais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever corretamente palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado, realizando correspond\u00eancias contextuais entre grafemas e fonemas e d\u00edgrafos (nh, lh e ch), atendendo as corre\u00e7\u00f5es ortogr\u00e1ficas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve corretamente palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado, realizando correspond\u00eancias contextuais entre grafemas e fonemas e d\u00edgrafos (nh, lh e ch), atendendo as corre\u00e7\u00f5es ortogr\u00e1ficas.
              <\/span><\/p>

              P: Escreve corretamente palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado, atendendo as corre\u00e7\u00f5es ortogr\u00e1ficas.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve, assistematicamente, de forma ortogr\u00e1fica palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado.
              <\/span><\/p>

              I: Escreve palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado de forma ortogr\u00e1fica a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Empregar corretamente o di\u00e1logo e a pontua\u00e7\u00e3o na estrutura narrativa, atendendo \u00e0 compagina\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Emprega corretamente o di\u00e1logo e a pontua\u00e7\u00e3o na estrutura narrativa, atendendo \u00e0 compagina\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: Aplica o di\u00e1logo e a pontua\u00e7\u00e3o na estrutura narrativa, organizando o texto no espa\u00e7o gr\u00e1fico, respeitando regras da
              compagina\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Aplica o di\u00e1logo e a pontua\u00e7\u00e3o na estrutura narrativa, organizando o texto no espa\u00e7o gr\u00e1fico, fazendo uso eventual das marca\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas.
              <\/span><\/p>

              I: Reconhece as marca\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas do di\u00e1logo e as aplica assistematicamente na estrutura narrativa.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Aplicar adequadamente, em produ\u00e7\u00f5es escritas registros gr\u00e1ficos, as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Aplica adequadamente, em produ\u00e7\u00f5es escritas registros gr\u00e1ficos, as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              P: Aplica de forma assistem\u00e1tica, em produ\u00e7\u00f5es escritas registros gr\u00e1ficos, as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              B: Aplica a partir de marcadores visuais, em produ\u00e7\u00f5es escritas registros gr\u00e1ficos, as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              I: Utiliza a partir de marcadores visuais, e apoio externo, em produ\u00e7\u00f5es escritas registros gr\u00e1ficos, as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e produzir textos dos diferentes g\u00eaneros discursivos estudados: carta, bilhete, di\u00e1rio, utilizando as respectivas caracter\u00edsticas (elementos pessoais, data, vocativo).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e produz textos dos diferentes g\u00eaneros discursivos estudados: carta, bilhete, di\u00e1rio, utilizando as respectivas caracter\u00edsticas (elementos pessoais, data, vocativo).
              <\/span><\/p>

              P: Identifica e produz textos dos diferentes g\u00eaneros discursivos estudados: carta, di\u00e1rio, utilizando de forma assistem\u00e1tica, as respectivas caracter\u00edsticas (elementos pessoais, data, vocativo).
              <\/span><\/p>

              B: Identifica textos dos diferentes g\u00eaneros discursivos estudados: carta, di\u00e1rio, utilizando as respectivas caracter\u00edsticas (elementos pessoais, data, vocativo).
              <\/span><\/p>

              I: Discrimina caracter\u00edsticas dos diferentes estilos liter\u00e1rios estudados a partir de modelos.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Planejar e produzir textos narrativos detalhados (orais e escritos) com flu\u00eancia e coes\u00e3o , utilizando as marcas lingu\u00edsticas (uso de sin\u00f4nimos e adjetiva\u00e7\u00e3o dos substantivos) e vocabul\u00e1rio correspondente ao g\u00eanero.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Planeja e produz textos narrativos detalhados (orais e escritos) com flu\u00eancia e coes\u00e3o, utilizando as marcas lingu\u00edsticas (uso de sin\u00f4nimos e adjetiva\u00e7\u00e3o dos substantivos) e vocabul\u00e1rio correspondente ao g\u00eanero.
              <\/span><\/p>

              P: Planeja e produz textos narrativos (orais e escritos) com flu\u00eancia e coes\u00e3o, utilizando as marcas lingu\u00edsticas (uso de sin\u00f4nimos e adjetiva\u00e7\u00e3o dos substantivos) e vocabul\u00e1rio correspondente ao g\u00eanero, de forma assistem\u00e1tica.
              <\/span><\/p>

              B: Produz textos narrativos (orais e escritos) com coes\u00e3o, utilizando as marcas lingu\u00edsticas (uso de sin\u00f4nimos e adjetiva\u00e7\u00e3o dos substantivos) e vocabul\u00e1rio correspondente ao g\u00eanero a partir de marcadores visuais (consulta de sin\u00f4nimos e adjetivos).
              <\/span><\/p>

              I: Produz textos narrativos (orais e escritos) utilizando as marcas lingu\u00edsticas, com apoio externo para identifica\u00e7\u00e3o da linguagem correspondente ao g\u00eanero.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Planejar e escrevertextos versificados, empregando rimas e alitera\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Planeja e escreve textos versificados, empregando rimas e alitera\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              P: Planeja e escreve textos versificados, empregando rimas e alitera\u00e7\u00f5es de forma assistem\u00e1tica.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve textos versificados curtos, empregando rimas e alitera\u00e7\u00f5es a partir de modelos.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica palavras com rimas e alitera\u00e7\u00f5es e escreve textos versificados curtos a partir de modelo ou interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir an\u00fancios publicit\u00e1rios, textos de campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o destinados ao p\u00fablico infantil, observando os recursos dessa tipologia textual (cores, imagens, slogan, escolha de palavras).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Planeja e escreve poemas e outros textos versificados, observando e identificando rimas e alitera\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              P: Escreve assistematicamente poemas e outros textos versificados, observando e identificando rimas e alitera\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve poemas e outros textos versificados, observando rimas e alitera\u00e7\u00f5es a partir de modelos.
              <\/span><\/p>

              I: Escreve poemas e outros textos versificados mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Apresentar legibilidade e uniformidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa min\u00fascula\/cursiva bem como organiza\u00e7\u00e3o espacial e adequa\u00e7\u00e3o (homogeneidade de fonte, texto sem rasura).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Apresenta legibilidade e uniformidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa min\u00fascula\/cursiva bem como organiza\u00e7\u00e3o espacial e adequa\u00e7\u00e3o (homogeneidade de fonte, texto sem rasura).
              <\/span><\/p>

              P: Apresenta legibilidade e uniformidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa min\u00fascula\/cursiva bem como organiza\u00e7\u00e3o espacial.
              <\/span><\/p>

              B: Apresenta parcial legibilidade e uniformidade no tra\u00e7ado da letra em uso.
              <\/span><\/p>

              I: Escreve com parcial legibilidade a partir de interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Categorizar e avaliar informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Categoriza e avalia informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.
              <\/span><\/p>

              P: Seleciona e categorizainforma\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais,
              <\/span><\/p>

              B: Seleciona informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais a partir de modelos e com apoio externo.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Discutir ideias presentes nas aulas e textos, alternando turnos de escuta e de fala, considerando as contribui\u00e7\u00f5es dos colegas, contribuindo para o debate, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Discute ideias presentes nas aulas e textos, alternando turnos de escuta e de fala, considerando as contribui\u00e7\u00f5es dos colegas, contribuindo para o debate, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual.
              <\/span><\/p>

              P: Discute ideias presentes nas aulas e textos, oscilando quanto \u00e0 escuta, considerando parcialmente as contribui\u00e7\u00f5es dos colegas, bem como apresentando ideias contributivas. <\/span><\/p>

              B: Discute ideias presentes nas aulas e textos dentro do contexto e contribui a partir de interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Relata situa\u00e7\u00f5es pontuais dentro de discuss\u00f5es do grupo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Planejar e produzir textos a partir dos dados previamente coletados em pesquisas apresentando resultados de observa\u00e7\u00f5es e de pesquisas em fontes de informa\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Planeja e produz textos a partir dos dados previamente coletados em pesquisas, apresentando resultados de observa\u00e7\u00f5es e de pesquisas em fontes de informa\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              P: Planeja e produz textos a partir dos dados previamente coletados em pesquisas, apresentando parcialmente resultados de observa\u00e7\u00f5es e de pesquisas em fontes de informa\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              B: Produz textos a partir dos dados previamente coletados em pesquisas.
              <\/span><\/p>

              I: Produz, mediante interven\u00e7\u00e3o individual, textos, a partir dos dados previamente coletados em pesquisas.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Evidenciar compreens\u00e3o das leituras dos livros solicitados, demonstrando responsabilidade na realiza\u00e7\u00e3o das atividades propostas e nos prazos estipulados.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong><\/p>

              A: Evidencia compreens\u00e3o das leituras dos livros solicitados, demonstrando responsabilidade na realiza\u00e7\u00e3o das atividades propostas e nos prazos estipulados.<\/p>

              P: Evidencia compreens\u00e3o parcial das leituras dos livros solicitados, cumprindo com os prazos estipulados.<\/p>

              B: Realiza as leituras dos livros mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Realiza parcialmente as leituras dos livros.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 18 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Demonstrar assertividade e civilidade na participa\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong><\/p>

              A: Demonstra assertividade e civilidade na participa\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas.
              <\/span><\/p>

              P:<\/span>\u00a0Demonstra progressiva assertividade e civilidade na participa\u00e7\u00e3o e na resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas.<\/p>

              B: Demonstra, assistematicamente, responsabilidade e coopera\u00e7\u00e3o na resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas.
              <\/span><\/p>

              I: Participa e coopera com a resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas mediante interven\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              L\u00edngua Inglesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • Compreens\u00e3o oral<\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o oral<\/span><\/li>
              • Leitura<\/span><\/li>
              • Escrita<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir, compreender e selecionar informa\u00e7\u00f5es em contextos espec\u00edficos.

                <\/span>Descritores:<\/strong>
                A: Ouve, compreende e seleciona informa\u00e7\u00f5es em contextos espec\u00edficos.
                <\/span><\/p>

                P: Ouve, compreende e seleciona parte das informa\u00e7\u00f5es em contextos espec\u00edficos.
                <\/span><\/p>

                B: Ouve e seleciona parte das informa\u00e7\u00f5es em contextos espec\u00edficos com aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Ouve e seleciona parte das informa\u00e7\u00f5es em contextos espec\u00edficos com aux\u00edlio de marcadores visuais e interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Produzir oralmente frases para contar hist\u00f3rias com sequ\u00eancia l\u00f3gica a partir do uso de imagens, do vocabul\u00e1rio e de estruturas estudadas. <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Produz oralmente frases para contar hist\u00f3rias com sequ\u00eancia l\u00f3gica a partir do uso de imagens, do vocabul\u00e1rio e de estruturas estudadas.
                <\/span><\/p>

                P: Produzir oralmente frases para contar hist\u00f3rias com sequ\u00eancia l\u00f3gica a partir do uso de imagens, do vocabul\u00e1rio e de estruturas estudadas de maneira assistem\u00e1tica. <\/span><\/p>

                B: Reconhece e nomeia elementos de imagens referentes a hist\u00f3rias.
                <\/span><\/p>

                I: Reconhece e nomeia elementos de imagens referentes a hist\u00f3rias com aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ler e compreender descri\u00e7\u00f5es simples de pessoas e lugares, identificando e relacionando caracter\u00edsticas b\u00e1sicas apresentadas no texto.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: L\u00ea e compreende descri\u00e7\u00f5es simples de pessoas e lugares, identificando e relacionando caracter\u00edsticas b\u00e1sicas apresentadas no texto.
                <\/span><\/p>

                P: L\u00ea e compreende descri\u00e7\u00f5es simples de pessoas e lugares, identificando caracter\u00edsticas b\u00e1sicas apresentadas no texto de maneira assistem\u00e1tica.
                <\/span><\/p>

                B L\u00ea descri\u00e7\u00f5es de pessoas e lugares identificando parte dos elementos a partir de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Identifica parte dos elementos de descri\u00e7\u00f5es de pessoas e lugares com suporte oral.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Escrever pequenos par\u00e1grafos, encadeanedo fatos em sequ\u00eancia l\u00f3gica.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Escreve pequenos par\u00e1grafos, encadeando fatos em sequ\u00eancia l\u00f3gica.
                <\/span><\/p>

                P: Escreve pequenos par\u00e1grafos, encadeando fatos em sequ\u00eancia l\u00f3gica a partir de modelos.
                <\/span><\/p>

                B: Escreve pequenos par\u00e1grafos a partir de modelos e com o aux\u00edlio de imagens.
                <\/span><\/p>

                I: Escreve pequenos par\u00e1grafos utilizando o vocabul\u00e1rio estudado com o aux\u00edlio de imagens e interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Nomear e representar os numerais de 0 a 9.999, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Nomeia e representa os numerais de 0 a 9.999, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.
                <\/span><\/p>

                P: Nomeia e representa os numerais de 0 a 9.999, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas espec\u00edficas.
                <\/span><\/p>

                B: Nomeia e representa os numerais de 0 a 9.999, empregando- os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas espec\u00edficas com aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Nomeia e representa os numerais de 0 a 9.999, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas espec\u00edficas com aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Utilizar o dicion\u00e1rio para consolida\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses de escrita.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Utiliza o dicion\u00e1rio para consolida\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses de escrita.
                <\/span><\/p>

                P: Utiliza o dicion\u00e1rio para consolida\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses de escrita a partir de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                B: Utiliza o dicion\u00e1rio para consolida\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses de escrita a partir da interven\u00e7\u00e3o do professor.
                <\/span><\/p>

                I: Utiliza o dicion\u00e1rio para consolida\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses de escrita a partir da interven\u00e7\u00e3o do professor e estrat\u00e9gias
                personalizadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Artes Visuais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Fundamentos da linguagem visual (ponto, linha, cor, dire\u00e7\u00e3o, escala, movimento)
                  <\/span><\/li>
                • Leitura e releitura de imagem<\/span><\/li>
                • Estilos, t\u00e9cnicas e modelos de cria\u00e7\u00e3o nas artes tradicionais e contempor\u00e2neas<\/span><\/li>
                • Arte urbana
                  <\/span><\/li>
                • Imagem e interven\u00e7\u00e3o art\u00edstica<\/span><\/li>
                • Impressionismo: Aquarela e Estudo das cores<\/li>
                • Sketchbook (livro de artista)<\/li>
                • Abstrato e Figurativo<\/li>
                • Pontilhismo<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Identificar as caracter\u00edsticas de interven\u00e7\u00e3o art\u00edstica e arte urbana tendo o plano das cidades como ponto de refer\u00eancia.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Identifica as caracter\u00edsticas de interven\u00e7\u00e3o art\u00edstica e arte urbana tendo o plano das cidades como ponto de refer\u00eancia.
                  <\/span><\/p>

                  P: Identifica as caracter\u00edsticas de arte urbana no plano das cidades.
                  <\/span><\/p>

                  B: Identifica as caracter\u00edsticas de uma interven\u00e7\u00e3o art\u00edstica.
                  <\/span><\/p>

                  I: Identifica as caracter\u00edsticas da arte como uma interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Desenvolver diferentes registros de desenhos de observa\u00e7\u00e3o e imagina\u00e7\u00e3o na din\u00e2mica do caderno personalizado.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Desenvolve de forma expressiva e articulada desenhos de observa\u00e7\u00e3o e imagina\u00e7\u00e3o na din\u00e2mica do caderno personalizado.
                  <\/span><\/p>

                  P: Desenvolve desenhos de observa\u00e7\u00e3o e de imagina\u00e7\u00e3o semelhantes em forma\/conte\u00fado na din\u00e2mica do caderno personalizado.
                  <\/span><\/p>

                  B: Desenvolve desenhos imaginativos na din\u00e2mica do caderno personalizado.
                  <\/span><\/p>

                  I: Desenvolve desenhos reduzidos em forma e conte\u00fado na din\u00e2mica do caderno personalizado.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer a composi\u00e7\u00e3o das cores e gestos do Movimento Pontilhista, criando obras em motivos de paisagem e figura humana.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece a composi\u00e7\u00e3o das cores e gestos do Movimento Pontilhista, criando obras em motivos de paisagem e figura humana.
                  <\/span><\/p>

                  P: Reconhece a composi\u00e7\u00e3o das cores e gestos do Movimento Pontilhista, criando uma obra em motivos de paisagem.
                  <\/span><\/p>

                  B: Reconhece as cores e gestos do Movimento Pontilhista, criando composi\u00e7\u00f5es abstratas.
                  <\/span><\/p>

                  I: Desenvolve composi\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s da mistura de cores.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Utilizar estrat\u00e9gias po\u00e9ticas criativas atrav\u00e9s das produ\u00e7\u00f5es materiais e conceituais em Artes Visuais.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Utiliza estrat\u00e9gias po\u00e9ticas criativas atrav\u00e9s das produ\u00e7\u00f5es materiais e conceituais em Artes Visuais
                  <\/span><\/p>

                  P: Utiliza estrat\u00e9gias po\u00e9ticas atrav\u00e9s das produ\u00e7\u00f5es materiais e conceituais em Artes Visuais.
                  <\/span><\/p>

                  B: Utiliza estrat\u00e9gias criativas atrav\u00e9s das produ\u00e7\u00f5es materiais em Artes Visuais.
                  <\/span><\/p>

                  I: Utiliza estrat\u00e9gias de cria\u00e7\u00e3o explorando um \u00fanico meio material em Artes Visuais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  M\u00fasica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Melodia a<\/span>fina\u00e7\u00e3o; t\u00e9cnica vocal b\u00e1sica, vocalises com escalas e arpejos; express\u00e3o vocal.<\/span><\/li>
                  • Est\u00e9tica e hist\u00f3ria da m\u00fasica; g\u00eaneros musicais; m\u00fasica e identidade cultural;<\/span><\/li>
                  • Ritmo, pulso musical, ostinato, padr\u00f5es r\u00edtmicos de acompanhamento; t\u00e9cnica instrumental b\u00e1sica no manejo dos instrumentos; percuss\u00e3o corporal;<\/span><\/li>
                  • Cria\u00e7\u00e3o coletiva de frases ritmicas; Cria\u00e7\u00e3o coletiva de frases melodicas.<\/span><\/li>
                  • Diversidade musical e cultural; Respeito \u00e0s diferen\u00e7as.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                    \n\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Reproduzir e interpretar, atrav\u00e9s da voz, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, respeitando elementos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Reproduz e interpreta, atrav\u00e9s da voz, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula respeitando elementos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Reproduz, atrav\u00e9s da voz, as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula respeitando elementos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
                    <\/span><\/p>

                    B: Reproduz as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula seguindo elementos r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos assistematicamente.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reproduz parcialmente as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula mediante interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Pesquisar, organizar e compartilhar informa\u00e7\u00f5es sobre compositores ga\u00fachos trabalhados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Pesquisa, organiza e compartilha informa\u00e7\u00f5es sobre compositores ga\u00fachos trabalhados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    P: Pesquisa e compartilha informa\u00e7\u00f5es sobre compositores ga\u00fachos trabalhados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    B: Coleta informa\u00e7\u00f5es sobre compositores ga\u00fachos trabalhados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reconhece compositores ga\u00fachos trabalhados em aula com material de apoio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Criar e reproduzir sequ\u00eancias r\u00edtmicas com o corpo, objetos sonoros e instrumentos musicais.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A<\/span>: Cria e reproduz sequ\u00eancias r\u00edtmicas com o corpo, objetos sonoros e instrumentos musicais.<\/p>

                    P: Reproduz sequ\u00eancias r\u00edtmicas com o corpo, objetos sonoros e instrumentos musicais. <\/span><\/p>

                    B: Reproduz assistematicamente sequ\u00eancias r\u00edtmicas com o corpo, objetos sonoros e instrumentos musicais. <\/span><\/p>

                    I: Reproduz sequ\u00eancias r\u00edtmicas com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Criar par\u00f3dias e pequenas frases r\u00edtmicas e\/ou mel\u00f3dicas em composi\u00e7\u00f5es coletivas, de acordo com crit\u00e9rios pr\u00e9-estabelecidos.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Cria par\u00f3dias e pequenas frases ritimicas e\/ou mel\u00f3dicas em composi\u00e7\u00f5es coletivas, de acordo com crit\u00e9rios pr\u00e9-estabelecidos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Cria pequenas frases ritimicas e\/ou mel\u00f3dicas em composi\u00e7\u00f5es coletivas, de acordo com crit\u00e9rios pr\u00e9-estabelecidos.
                    <\/span><\/p>

                    B: Cria par\u00f3dias e frases assistem\u00e1tico. <\/span><\/p>

                    I: Cria par\u00f3dias e frases r\u00edtmicas e\/ou mel\u00f3dicas com apoio dos colegas e\/ou professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Respeitar a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma e contribuir para o debate de forma coerente e construtiva.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Respeita a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma e contribui para o debate de forma coerente e construtiva.
                    <\/span><\/p>

                    P: Respeita a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma, contribuindo para o debate com situa\u00e7\u00f5es vividas.
                    <\/span><\/p>

                    B: Expressa suas ideias e respeita a diversidade de opini\u00f5es a partir de interven\u00e7\u00e3o.
                    <\/span><\/p>

                    I: Exp\u00f5e pontualmente viv\u00eancias e ideias a partir da orienta\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Ed. F\u00edsica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    • Brincadeiras e jogos tradicionais.<\/span><\/li>
                    • Coordena\u00e7\u00e3o \u00f3culo-manual\/pedal e organiza\u00e7\u00e3o espacial.<\/span><\/li>
                    • Gin\u00e1stica geral: equil\u00edbrios, saltos, giros e acrobacias.<\/span><\/li>
                    • Colabora\u00e7\u00e3o e trabalho em equipe.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Analisar criticamente e construir coletivamente estrat\u00e9gias de solu\u00e7\u00e3o para os problemas apresentados no jogo.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: analisa criticamente e constr\u00f3i coletivamente estrat\u00e9gias de solu\u00e7\u00e3o para os problemas apresentados no jogo.
                      <\/span><\/p>

                      P: constr\u00f3i coletivamente estrat\u00e9gias de solu\u00e7\u00e3o para os problemas apresentados no jogo.
                      <\/span><\/p>

                      B: Identifica estrat\u00e9gias de solu\u00e7\u00e3o para os problemas apresentados no jogo.
                      <\/span><\/p>

                      I: Aplica estrat\u00e9gias com suporte.
                      <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Articular e integrar habilidades motoras, locomotoras e manipulativas com ritmo e coordena\u00e7\u00e3o, adaptando o movimento com autonomia \u00e0s exig\u00eancias espaciais no contexto dos jogos.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Articula e integra habilidades motoras, locomotoras e manipulativas com ritmo e coordena\u00e7\u00e3o, adaptando o movimento com autonomia \u00e0s exig\u00eancias espaciais do contexto de jogo.
                      <\/span><\/p>

                      P: Articula e integra habilidades motoras, locomotoras e manipulativas com ritmo e coordena\u00e7\u00e3o, adaptando o movimento com autonomia \u00e0s exig\u00eancias espaciais do contexto de jogo.
                      <\/span><\/p>

                      B: Articula habilidades motoras, locomotoras e manipulativas com altern\u00e2ncia entre ritmo e coordena\u00e7\u00e3o.
                      <\/span><\/p>

                      I: Articula habilidades motoras, locomotoras e manipulativas com suporte.
                      <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Experimentar e fruir, de forma coletiva, combina\u00e7\u00f5es de diferentes elementos da gin\u00e1stica geral (equil\u00edbrios, saltos, giros, rota\u00e7\u00f5es, acrobacias, com e sem materiais).
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Experimenta e frui, de forma coletiva, combina\u00e7\u00f5es de diferentes elementos da gin\u00e1stica geral (equil\u00edbrios, saltos, giros, rota\u00e7\u00f5es, acrobacias, com e sem materiais).
                      <\/span><\/p>

                      P: Experimenta e frui combina\u00e7\u00f5es de diferentes elementos da gin\u00e1stica geral (equil\u00edbrios, saltos, giros, rota\u00e7\u00f5es, acrobacias, com e sem materiais).
                      <\/span><\/p>

                      B: Experimenta e frui de elementos da gin\u00e1stica geral (equil\u00edbrios, saltos, giros, rota\u00e7\u00f5es, acrobacias, com e sem materiais).
                      <\/span><\/p>

                      I: Experimenta elementos da gin\u00e1stica geral (equil\u00edbrios, saltos, giros, rota\u00e7\u00f5es, acrobacias, com e sem materiais).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Planejar e utilizar estrat\u00e9gias para resolver desafios na execu\u00e7\u00e3o de elementos b\u00e1sicos de gin\u00e1stica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de seguran\u00e7a.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Planeja e utiliza estrat\u00e9gias para resolver desafios na execu\u00e7\u00e3o de elementos b\u00e1sicos de gin\u00e1stica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de seguran\u00e7a.
                      <\/span><\/p>

                      P: Planeja e utiliza algumas estrat\u00e9gias para resolver desafios na execu\u00e7\u00e3o de elementos b\u00e1sicos de gin\u00e1stica geral, reconhecendo os limites do corpo e adotando procedimentos de seguran\u00e7a.
                      <\/span><\/p>

                      B: Executa elementos b\u00e1sicos de gin\u00e1stica geral, reconhecendo os limites do corpo e adotando procedimentos de seguran\u00e7a.
                      <\/span><\/p>

                      I: Participa da gin\u00e1stica geral respeitando procedimentos de seguran\u00e7a.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Colaborar coletivamente em atividades em pequenos e grandes grupos, e compreendendo as exig\u00eancias e objetivos de cada atividade<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Colabora coletivamente em atividades em pequenos e grandes grupos, compreendendo as exig\u00eancias e objetivos de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      P: Colabora coletivamente em atividades em pequenos e grandes grupos, e compreendendo de maneira b\u00e1sica as exig\u00eancias e objetivos de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      B: Colabora coletivamente de maneira inconstante, e compreendendo de maneira b\u00e1sica as exig\u00eancias e objetivos de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      I: Colabora coletivamente de maneira inconstante, com baixo n\u00edvel de compreens\u00e3o das exig\u00eancias e objetivos de cada atividade<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Ci\u00eancias Humanas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      • Mat\u00e9ria-prima e ind\u00fastria<\/span><\/li>
                      • A cidade e o campo: aproxima\u00e7\u00f5es e diferen\u00e7as<\/span><\/li>
                      • No\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas<\/span><\/li>
                      • O “Eu, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e \u00e9tnicos que comp\u00f5em a cidade e os munic\u00edpios<\/span><\/li>
                      • A cidade, seus espa\u00e7os p\u00fablicos e privados e suas \u00e1reas de conserva\u00e7\u00e3o ambiental<\/span><\/li>
                      • No\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas <\/span><\/li>
                      • A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer<\/span><\/li>
                      • A cidade, seus espa\u00e7os p\u00fablicos e privados e suas \u00e1reas de conserva\u00e7\u00e3o ambiental<\/span><\/li>
                      • A produ\u00e7\u00e3o dos marcos da mem\u00f3ria: forma\u00e7\u00e3o cultural da popula\u00e7\u00e3o<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t

                        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e descrever atividades extrativas e produtivas, bem como seus impactos( minerais, agropecu\u00e1rias), relacionando aos produtos consumidos no cotidiano a partir dessas pr\u00e1ticas.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e descreve atividades extrativas e produtivas e seus impactos, relacionando aos produtos consumidos no cotidiano a partir dessas pr\u00e1ticas.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e descreve atividades extrativas e produtiva, bem como seus impactos( minerais, agropecu\u00e1rias), relacionando aos produtos consumidos no cotidiano.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica a origem de alguns produtos consumidos no cotidiano.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica a origem de alguns produtos consumidos no cotidiano a partir de interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extra\u00eddos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extra\u00eddos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extra\u00eddos da natureza e algumas atividades de trabalhos em diferentes lugares.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extra\u00eddos da natureza.
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extra\u00eddos da natureza mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e diferenciar a zona urbana e a zona rural particularizando as formas de desenvolvimento econ\u00f4mico, cultural e social de Porto Alegre.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e diferencia a zona urbana e a zona rural particularizando as formas de desenvolvimento econ\u00f4mico, cultural e social de Porto Alegre. <\/span><\/p>

                        P: Reconhece e diferencia a zona rural e a zona urbana, caracterizando parcialmente as formas de desenvolvimento econ\u00f4mico, cultural e social de Porto Alegre.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece e diferencia a zona rural e a zona urbana de Porto Alegre.
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece caracter\u00edsticas da zona rural e da zona urbana de Porto Alegre.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Localizar a cidade de Porto Alegre, identificando seus limites e a regi\u00e3o metropolitana, no mapa do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Localiza a cidade de Porto Alegre, identificando seus limites, no mapa do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        P: Localiza a cidade de Porto Alegre no mapa do Rio Grande do Sul identificando, em parte, seus limites.
                        <\/span><\/p>

                        B: Localiza a cidade de Porto Alegre no mapa do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica a cidade de Porto Alegre no mapa do Rio Grande do Sul e limites, a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar, em seus lugares de viv\u00eancia, marcas de contribui\u00e7\u00e3o cultural e econ\u00f4mica de grupos de diferentes origens, caracterizando a passagem do tempo atrav\u00e9s de diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica, em seus lugares de viv\u00eancia, marcas de contribui\u00e7\u00e3o cultural e econ\u00f4mica de grupos de diferentes origens, caracterizando a passagem do tempo atrav\u00e9s de diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica, em seus lugares de viv\u00eancia, marcas de contribui\u00e7\u00e3o cultural e econ\u00f4mica de grupos de diferentes origens.
                        <\/span><\/p>

                        B: Nomeia, em seus lugares de viv\u00eancia, algumas marcas de contribui\u00e7\u00e3o cultural e econ\u00f4mica de grupos de diferentes origens.
                        <\/span><\/p>

                        I: Nomeia, em seus lugares de viv\u00eancia, algumas marcas de contribui\u00e7\u00e3o de grupos de diferentes origens com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Mapear os espa\u00e7os p\u00fablicos no lugar em que vive (ruas, pra\u00e7as, escolas, hospitais, pr\u00e9dios da Prefeitura, C\u00e2mara dos Vereadores, etc) e identificar suas fun\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Mapeia os espa\u00e7os p\u00fablicos no lugar em que vive (ruas, pra\u00e7as, escolas, hospitais, pr\u00e9dios da Prefeitura, C\u00e2mara dos Vereadores, etc) e identifica suas fun\u00e7\u00f5es.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica os espa\u00e7os p\u00fablicos no lugar em que vive (ruas, pra\u00e7as, escolas, hospitais, pr\u00e9dios da Prefeitura, C\u00e2mara dos Vereadores, etc) e relaciona com algumas de suas fun\u00e7\u00f5es.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica os espa\u00e7os p\u00fablicos no lugar em que vive (ruas, pra\u00e7as, escolas, hospitais, pr\u00e9dios da Prefeitura, C\u00e2mara dos Vereadores, etc).
                        <\/span><\/p>

                        I: Nomeia os espa\u00e7os p\u00fablicos no lugar em que vive (ruas, pra\u00e7as, escolas, hospitais, pr\u00e9dios da Prefeitura, C\u00e2mara dos
                        Vereadores, etc) <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Caracterizar e localizar no mapa o Lago Gua\u00edba, inferindo sobre sua import\u00e2ncia para o desenvolvimento da cidade.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Caracteriza e localiza no mapa o Lago Gua\u00edba, inferindo sobre sua import\u00e2ncia para o desenvolvimento da cidade.
                        <\/span><\/p>

                        P<\/span>: Localiza no mapa o Lago Gua\u00edba, inferindo sobre sua import\u00e2ncia para o desenvolvimento da cidade.
                        <\/span><\/p>

                        B: Localiza no mapa o Lago Gua\u00edba e identifica, mediante interven\u00e7\u00e3o, a import\u00e2ncia do mesmo para a cidade.
                        <\/span><\/p>

                        I: Localiza no mapa o lago Gua\u00edba mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e elaborar legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos de representa\u00e7\u00f5es em diferentes escalas cartogr\u00e1ficas.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e elabora legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos de representa\u00e7\u00f5es em diferentes escalas cartogr\u00e1ficas.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece e elabora legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos de representa\u00e7\u00f5es.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos de representa\u00e7\u00f5es.
                        <\/span><\/p>

                        I Identifica legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos de representa\u00e7\u00f5es mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar diferen\u00e7as entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando tamb\u00e9m o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica diferen\u00e7as entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando tamb\u00e9m o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.
                        <\/span><\/p>

                        P<\/span>: Identifica algumas diferen\u00e7as entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando tamb\u00e9m o uso da
                        tecnologia nesses diferentes contextos.
                        <\/span><\/p>

                        B: Percebe diferen\u00e7as entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo a partir de informa\u00e7\u00f5es ou imagens.
                        <\/span><\/p>

                        I: Percebe diferen\u00e7as entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo mediante a interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
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                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Resolver situa\u00e7\u00f5es de conflito com assertividade e de acordo com as regras estabelecidas pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Resolve situa\u00e7\u00f5es de conflito com assertividade e de acordo com as regras estabelecidas pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        P: Resolve situa\u00e7\u00f5es de conflito com assertividade respeitando parcialmente as regras estabelecidas pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        B: Resolve situa\u00e7\u00f5es de conflito de acordo com as regras estabelecidas pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        I: Resolve, com progressiva independ\u00eancia, situa\u00e7\u00f5es de conflito identificando regras estabelecidas pelo grupo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
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                        Habilidade:<\/strong>
                        Compreender e aplicar as regras de civilidade durante os diferentes momentos da rotina.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong><\/p>

                        A: Compreende e aplica as regras de civilidade durante os diferentes momentos da rotina.
                        <\/span><\/p>

                        P: Compreende e aplica assistematicamente as regras de civilidade durante os diferentes momentos da rotina.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece as regras de civilidade durante os diferentes momentos da rotina.
                        <\/span><\/p>

                        I: Mediante interven\u00e7\u00e3o, reconhece assistematicamente as regras de civilidade durante os diferentes momentos da rotina.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as existentes entre comunidades de sua cidade ou regi\u00e3o, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong><\/p>

                        A: Analisa semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as existentes entre comunidades de sua cidade ou regi\u00e3o, descrevendo e avaliando o papel e as contribui\u00e7\u00f5es dos diferentes grupos sociais que as constituem.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as existentes entre comunidades de sua cidade ou regi\u00e3o, descrevendo o papel e as contribui\u00e7\u00f5es dos diferentes grupos sociais que as constituem.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as existentes entre comunidades de sua cidade ou regi\u00e3o, a partir de marcadores visuais.
                        <\/span><\/p>

                        I<\/span>: Reconhece semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as existentes entre comunidades de sua cidade ou regi\u00e3o, com apoio externo. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento, os conte\u00fados nucleares, os componentes curriculares e as habilidades trabalhadas. O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8656","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8656","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8656"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8656\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8737,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8656\/revisions\/8737"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8656"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}