{"id":7312,"date":"2026-02-06T11:16:36","date_gmt":"2026-02-06T14:16:36","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=7312"},"modified":"2026-03-04T17:05:37","modified_gmt":"2026-03-04T20:05:37","slug":"planos-de-ensino-2026-4-ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/planos-de-ensino-2026-4-ano\/","title":{"rendered":"Planos de Ensino 2026 \u2013 4 ano"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento<\/b>, os conte\u00fados nucleares<\/b>, os componentes curriculares<\/b> e as habilidades trabalhadas<\/b>.<\/p>\n

O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/b>, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, o n\u00edvel de dom\u00ednio demonstrado em habilidades e compet\u00eancias ao longo do processo educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
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1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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2. \u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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3. Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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4. Compet\u00eancias e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
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Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Essas s\u00e3o \u00e1reas do conhecimento, que englobam os componentes curriculares. Esses componentes acompanham o estudante em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, evoluindo conforme as etapas de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste Plano de Ensino, os componentes curriculares s\u00e3o apresentados por \u00c1reas do Conhecimento<\/strong>, de modo a facilitar a leitura e a compreens\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do ensino no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As \u00e1reas s\u00e3o: Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Judaica.<\/strong> A organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 apresentada nos pr\u00f3prios Planos de Ensino, elaborados em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>

Confira os conte\u00fados nucleares e habilidades de cada componente curricular deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avalia\u00e7\u00e3o baseada em compet\u00eancias e habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem como foco o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancia<\/strong>s, considerando de forma integrada o dom\u00ednio de conhecimentos
acad\u00eamicos e os procedimentos e atitudes envolvidos no estudo.<\/p>

Avalia-se como o estudante compreende conceitos, aplica procedimentos e sustenta a qualidade de seu desempenho acad\u00eamico ao longo do processo.<\/p>

Os resultados s\u00e3o comunicados por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/strong>, que explicita o n\u00edvel de dom\u00ednio alcan\u00e7ado em cada habilidade e assegura rigor acad\u00eamico, alinhamento com a proposta de desenvolvimento integral da Escola e sintonia com pr\u00e1ticas avaliativas de refer\u00eancia no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Processo de Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mapeia conhecimentos, repert\u00f3rios e habilidades j\u00e1 desenvolvidos.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades de sondagem, exerc\u00edcios, provas diagn\u00f3sticas, produ\u00e7\u00f5es iniciais e listas de exerc\u00edcios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Formativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Monitora o progresso do estudante, identifica avan\u00e7os e dificuldades e orienta interven\u00e7\u00f5es ao longo do processo de\u00a0aprendizagem.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades em aula, provas parciais, listas de exerc\u00edcios, estudos dirigidos, produ\u00e7\u00f5es escritas e orais, apresenta\u00e7\u00f5es e devolutivas orientadas por crit\u00e9rios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Somativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaliza, com base em crit\u00e9rios definidos, os n\u00edveis de profici\u00eancia ao final de ciclos ou per\u00edodos.
Evid\u00eancias (exemplos): provas finais, trabalhos, relat\u00f3rios, projetos, portf\u00f3lios e consolida\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de profici\u00eancia por habilidade.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Confira as datas das avalia\u00e7\u00f5es na nossa agenda.<\/strong><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Escala de Profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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A: Avan\u00e7ado<\/strong>
Entendimento aprofundado e aplica\u00e7\u00e3o precisa e consistente dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sustentando o desempenho em demandas ampliadas ou diversificadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P: Proficiente<\/strong>
Entendimento consistente e aplica\u00e7\u00e3o correta dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, atendendo com seguran\u00e7a \u00e0s demandas previstas para a etapa de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B: B\u00e1sico<\/strong>
Entendimento suficiente, com aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, ainda com imprecis\u00f5es ou necessidade de orienta\u00e7\u00e3o para sustentar a qualidade do desempenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I: Insuficiente<\/strong>
Entendimento incipiente e aplica\u00e7\u00e3o restrita dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sem evidenciar os dom\u00ednios essenciais da etapa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aus\u00eancia de profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NR: N\u00e3o realizado<\/strong>
Aus\u00eancia de evid\u00eancias que permitam avaliar o
desenvolvimento da habilidade.<\/p>

NA: N\u00e3o avaliado<\/strong>
A habilidade n\u00e3o foi avaliada no per\u00edodo considerado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Crit\u00e9rios e Progress\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cada habilidade \u00e9 avaliada com base em descritores claros e observ\u00e1veis, que definem crit\u00e9rios objetivos para cada n\u00edvel de profici\u00eancia, garantindo consist\u00eancia, comparabilidade e objetividade na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Importante saber:<\/strong>
A progress\u00e3o do estudante est\u00e1 condicionada \u00e0 frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% e \u00e0 n\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o de nenhuma habilidade com n\u00edvel de profici\u00eancia Insuficiente (I) ou N\u00e3o Realizado (NR), conforme os Artigos 105\u00ba a 107\u00ba do Regimento Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conte\u00fados Nucleares e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Compet\u00eancia<\/b> \u00e9 a capacidade de usar conhecimentos (conceitos e rela\u00e7\u00f5es), aplicar procedimentos (t\u00e9cnicas e m\u00e9todos) e demonstrar h\u00e1bitos acad\u00eamicos observ\u00e1veis (organiza\u00e7\u00e3o do tempo, planejamento, const\u00e2ncia, foco, aten\u00e7\u00e3o a crit\u00e9rios, colabora\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel) para para executar tarefas e resolver situa\u00e7\u00f5es com rigor e qualidade verific\u00e1vel.<\/p>

Habilidade<\/b> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>

Conte\u00fado nuclear<\/b> \u00e9 o conjunto de conhecimentos essenciais que estruturam uma habilidade. Sem esse conte\u00fado, a habilidade n\u00e3o se desenvolve com rigor e nem pode ser demonstrada com qualidade verific\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido por \u00c1rea do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ci\u00eancias Naturais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
  • Terra e Universo: O Sistema Solar: pontos cardeais, calend\u00e1rios, fen\u00f4menos c\u00edclicos e culturais<\/span><\/li>
  • Seres Vivos: Teia alimentar<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar e argumentar sobre rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica e argumenta sobre conhecimentos e rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo.
    <\/span><\/p>

    P: Identifica e representa informa\u00e7\u00f5es sobre rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar ou no Universo.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo com aux\u00edlio de recursos e\/ou interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posi\u00e7\u00f5es relativas do Sol e da sombra de uma vara (gn\u00f4mon).<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posi\u00e7\u00f5es relativas do Sol e da sombra de
    uma vara (gn\u00f4mon).
    <\/span><\/p>

    P: Identifica os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posi\u00e7\u00f5es relativas do Sol.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica os pontos cardeais a partir de marcadores externos.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica os pontos cardeais com a interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Comparar as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais resultantes da observa\u00e7\u00e3o das sombras de uma vara (gn\u00f4mon) com aquelas obtidas por meio de uma b\u00fassola.
    <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Compara as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais resultantes da observa\u00e7\u00e3o das sombras de uma vara (gn\u00f4mon) com aquelas obtidas por meio de uma b\u00fassola.
    <\/span><\/p>

    P: Identifica as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais resultantes da observa\u00e7\u00e3o das sombras de uma vara (gn\u00f4mon) e daquelas obtidas por meio de uma b\u00fassola.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica algumas indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais a partir de marcadores externos.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Analisar e construir teias alimentares, relacionando a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos, o papel do Sol como fonte prim\u00e1ria de energia e a din\u00e2mica do fluxo energ\u00e9tico entre os componentes bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos de um ecossistema<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Analisa e constr\u00f3i teias alimentares de forma aut\u00f4noma, relacionando criticamente a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos, o papel fundamental do Sol e a complexidade do fluxo de energia entre componentes bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos em diferentes contextos ambientais.
    <\/span><\/p>

    P: Analisa e constr\u00f3i teias alimentares de forma adequada, identificando com seguran\u00e7a a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos, a influ\u00eancia do Sol como fonte prim\u00e1ria e o funcionamento do fluxo de energia entre os componentes do ecossistema.
    <\/span><\/p>

    B: Reconhece e identifica os principais elementos de uma teia alimentar simples, descrevendo a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos e a import\u00e2ncia inicial do Sol no fluxo de energia, com aplica\u00e7\u00e3o parcial ou guiada por suporte docente.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica parcialmente a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos em uma teia alimentar.
    <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Associar os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios em diferentes culturas. <\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Associa os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios em diferentes culturas.
    <\/span><\/p>

    P: Reconhece os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios em diferentes culturas.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica, os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares. <\/span><\/p>

    I: Identifica os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Cultura Judaica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Tanach (Mosh\u00e9 e o \u00caxodo)<\/span><\/li>
    • Festividades judaicas (Purim, Pessach e Lag BaOmer; conceitos de lideran\u00e7a, protagonismo feminino, coragem moral e resili\u00eancia).
      <\/span><\/li>
    • L\u00edngua hebraica (vocabul\u00e1rio tem\u00e1tico, estruturas lingu\u00edsticas b\u00e1sica, concord\u00e2ncia b\u00e1sica de g\u00eanero e n\u00famero, inten\u00e7\u00e3o comunicativa).
      <\/span><\/li>
    • Estudo de Israel (geografia, caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas, culturais e religiosas das principais cidades)<\/span><\/li>
    • Estudo de Israel (fronteiras, mares, deserto e relevo da regi\u00e3o)<\/span><\/li>
    • L\u00edngua hebraica (Shirim [m\u00fasicas)<\/span><\/li>
    • L\u00edngua hebraica (l\u00e9xico e estruturas lingu\u00edsticas)<\/span><\/li>
    • L\u00edngua hebraica (fraseologia, compreens\u00e3o oral e escrita)
      <\/span><\/li>
    • L\u00edngua hebraica (vocabul\u00e1rio, conectores, estrutura oracional)<\/span><\/li>
    • Hist\u00f3ria do povo judeu (introdu\u00e7\u00e3o ao Holocausto)<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Ler, compreender e interpretar textos narrativos do Tanach relacionados a hist\u00f3ria de Mosh\u00e9 e a vida dos judeus no Egito at\u00e9 a chegada ao Monte Sinai, identificando personagens, tempo, espa\u00e7o e acontecimentos, reconhecendo valores judaicos como resili\u00eancia, lideran\u00e7a e coragem, e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre esses valores e situa\u00e7\u00f5es do cotidiano. <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: L\u00ea, compreende e interpreta textos narrativos do Tanach relacionados a hist\u00f3ria de Mosh\u00e9 e a vida dos judeus no Egito at\u00e9 a chegada ao Monte Sinai, identificando personagens, tempo, espa\u00e7o e acontecimentos, reconhecendo valores judaicos como resili\u00eancia, lideran\u00e7a e coragem, e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre esses valores e situa\u00e7\u00f5es do cotidiano.
      <\/span><\/p>

      P: L\u00ea e interpreta textos narrativos do Tanach relacionados a hist\u00f3ria de Mosh\u00e9 e a vida dos judeus no Egito at\u00e9 a chegada ao Monte Sinai, identificando personagens, tempo, espa\u00e7o e acontecimentos, reconhecendo valores judaicos como resili\u00eancia, lideran\u00e7a e coragem.
      <\/span><\/p>

      B: L\u00ea textos narrativos do Tanach relacionados a hist\u00f3ria de Mosh\u00e9 e a vida dos judeus no Egito at\u00e9 a chegada ao Monte Sinai, identificando alguns elementos e reconhecendo valores judaicos como resili\u00eancia, lideran\u00e7a e coragem.
      <\/span><\/p>

      I: dentifica alguns elementos de hist\u00f3rias trabalhadas mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Interpretar as hist\u00f3rias das festividades importantes do calend\u00e1rio judaico, identificando personagens e acontecimentos, analisando valores como a coragem e o protagonismo feminino, a lideran\u00e7a e seus dilemas pessoais, e a resili\u00eancia diante de desafios. <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Interpreta as hist\u00f3rias das festividades importantes do calend\u00e1rio judaico, identificando personagens e acontecimentos, analisando valores como a coragem e o protagonismo feminino, a lideran\u00e7a e seus dilemas pessoais, e a resili\u00eancia diante de desafios.
      <\/span><\/p>

      P: Interpreta as hist\u00f3rias das festividades importantes do calend\u00e1rio judaico identificando alguns personagens, acontecimentos e valores
      <\/span><\/p>

      B: Interpreta as hist\u00f3rias das festividades importantes do calend\u00e1rio judaico identificando personagens.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica personagens das hist\u00f3rias de festividades importantes, relacionando-as mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Expressar-se com clareza em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, utilizando o vocabul\u00e1rio t\u00e9cnico e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas em hebraico, adequando o discurso ao contexto comunicativo e \u00e0 inten\u00e7\u00e3o do orador.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Expressa-se oralmente com clareza em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, utilizando o vocabul\u00e1rio t\u00e9cnico e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas em hebraico, adequando o discurso ao contexto comunicativo e \u00e0 inten\u00e7\u00e3o do orador.
      <\/span><\/p>

      P: Expressa-se oralmente com clareza em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, utilizando o vocabul\u00e1rio t\u00e9cnico e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas em hebraico.
      <\/span><\/p>

      B: Expressa-se parcialmente em hebraico em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, utilizando algum vocabul\u00e1rio t\u00e9cnico e estruturas lingu\u00edsticas estudadas.
      <\/span><\/p>

      I: Expressa-se em hebraico a partir de modelos e interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Ler e compreender frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio utilizado em sala de aula e atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma Italam 2.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: L\u00ea e compreende frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio utilizado em sala de aula e atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma Italam 2.
      <\/span><\/p>

      P: L\u00ea e compreende parcialemente frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio utilizado em sala de aula e atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma Italam 2.
      <\/span><\/p>

      B: L\u00ea frases e palavras usuais em hebraico, com apoio e uso da plataforma Italam.
      <\/span><\/p>

      I: L\u00ea palavras e frases curtas com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Reconhecer e diferenciar as caracter\u00edsticas das principais cidades de Israel.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Reconhece e diferencia as caracter\u00edsticas das principais cidades de Israel.
      <\/span><\/p>

      P: Identifica as caracter\u00edsticas das principais cidades de Israel.
      <\/span><\/p>

      B: Reconhece as caracter\u00edsticas das principais cidades de Israel com aux\u00edlio de materiais.
      <\/span><\/p>

      I: Reconhece as principais cidades de Israel.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Identificar os dados geogr\u00e1ficos de Israel, suas fronteiras, mares e o deserto do Neguev.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Identifica os dados geogr\u00e1ficos de Israel, suas fronteiras, mares e o deserto do Neguev.
      <\/span><\/p>

      P: Identifica os dados geogr\u00e1ficos de Israel, suas fronteiras, mares e o deserto do Neguev com apoio de materiais.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica os dados geogr\u00e1ficos de Israel, suas fronteiras, mares e o deserto do Neguev com a interven\u00e7\u00e3o da professora.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica as fronteiras e a localiza\u00e7\u00e3o do deserto do Neguev.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Expressar-se atrav\u00e9s da voz cantando as shirim (m\u00fasicas em hebraico) do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando e reproduzindo padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Se expressa atrav\u00e9s voz cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando e reproduzindo padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      P: Se expressa atrav\u00e9s da voz cantando as Shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando ou reproduzindo padr\u00f5es r\u00edtmicos ou mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      B: Se expressa atrav\u00e9s da voz com frequ\u00eancia, cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula.
      <\/span><\/p>

      I: Se expressa atrav\u00e9s da voz cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula mediante aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Explorar e aprofundar o repert\u00f3rio lexical e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas, utilizando a plataforma Italam 2 para constru\u00e7\u00e3o de sentidos.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Explorar e aprofunda o repert\u00f3rio lexical e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas, utilizando a plataforma Italam 2 para constru\u00e7\u00e3o de sentidos
      <\/span><\/p>

      P: Explorar e aplicao repert\u00f3rio lexical e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas, utilizando a plataforma Italam 2.
      <\/span><\/p>

      B: REproduz o repert\u00f3rio lexical e as estruturas lingu\u00edsticas estudadas, utilizando a plataforma Italam 2 <\/span><\/p>

      I: Utiliza a plataforma Italam 2 para explorar e ampliar o repert\u00f3rio lexical, sob media\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Ler frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio estudado, demonstrando compreens\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de sentido.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: L\u00ea frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio estudado, demonstrando compreens\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de sentido.
      <\/span><\/p>

      P: L\u00ea frases em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio estudado, demonstrando parcial compreens\u00e3o.
      <\/span><\/p>

      B: Ler frases simples em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio estudado, com interven\u00e7\u00e3o para compreens\u00e3o.
      <\/span><\/p>

      I: L\u00ea palavras em hebraico, a partir do vocabul\u00e1rio estudado, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Redigir par\u00e1grafos em hebraico, utilizando o repert\u00f3rio lexical e as estruturas gramaticais estudadas no semestre, com apoio da apostila (choveret), organizando informa\u00e7\u00f5es e mantendo a coer\u00eancia com o contexto.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Redige par\u00e1grafos em hebraico, utilizando o repert\u00f3rio lexical e as estruturas gramaticais estudadas no semestre, com apoio da apostila (choveret), organizando informa\u00e7\u00f5es e mantendo a coer\u00eancia com o contexto.
      <\/span><\/p>

      P: Escreve par\u00e1grafos em hebraico, utilizando assistematicamente o repert\u00f3rio lexical e as estruturas gramaticais estudadas no semestre, com apoio da apostila (choveret).
      <\/span><\/p>

      B: Identifica e utiliza vocabul\u00e1rio b\u00e1sico da apostila (choveret) para construir frases ou par\u00e1grafos simples em hebraico.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica e utiliza vocabul\u00e1rio b\u00e1sico da apostila (choveret) para construir frases ou par\u00e1grafos simples em hebraico com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender o livro \u201cA menina que ficou invis\u00edvel\u201d,estabelecendo conex\u00f5es com os conhecimentos acerca da Sho\u00e1, viv\u00eancias e valores.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong><\/p>

      A: Compreende e estabelece conex\u00f5es entre olivro \u201cA menina que ficou invis\u00edvel\u201d com os conhecimentosacerca da Sho\u00e1, viv\u00eancias e valores.<\/p>

      P: Compreende o livro \u201cA menina que ficouinvis\u00edvel\u201d relacionando algunspontos com os conhecimentosacerca da Sho\u00e1, viv\u00eancias ou valores.<\/p>

      B: Compreende o livro \u201cA menina que ficou invis\u00edvel\u201destabelecendo correspond\u00eanciascom a Sho\u00e1 a partir deinterven\u00e7\u00e3o.<\/p>

      I: Compreende parcialmente a hist\u00f3ria do livro\u201cA menina que ficou invis\u00edvel\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Dan\u00e7a Israeli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Vocabul\u00e1rio em ivrit; Festividades Judaicas (chaguim); S\u00edmbolos da cultura judaica<\/span><\/li>
      • Repert\u00f3rio de harkadot -Dan\u00e7a em duplas (Achoti Aktana; Yeled Pele; Michaquei); Repert\u00f3rio de harkadot -Dan\u00e7a em trios (Troika; Machar); Dan\u00e7a em filas (Emor Shalom; Dio Dio; Yom Meunam; Ketzev; Aba Ima; Emet o Rova; Captain Jack); Dan\u00e7a em roda (Hora Nirkoda; Hora Medura; Maim Maim; Barbaaba); No\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o espacial<\/span><\/li>
      • Jogos cooperativos: \u00eanfase nas din\u00e2micas corporais<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Investigar as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut, articulando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos, significados e valores, expressados atrav\u00e9s da dan\u00e7a.
        <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Investiga as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut, articulando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos, significados e valores, expressados atrav\u00e9s da dan\u00e7a.
        <\/span><\/p>

        P: Investiga as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut, articulando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos e significados, expressados atrav\u00e9s da dan\u00e7a.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut, identificando alguns s\u00edmbolos e significados, expressados atrav\u00e9s da dan\u00e7a.<\/span><\/p>

        I: Reconhece superficialmente algumas festividades judaicas (chaguim), identificando elementos pontuais de s\u00edmbolos ou significados por meio da dan\u00e7a.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar as dan\u00e7as do repert\u00f3rio (harkadot) adquiridas at\u00e9 o momento, de forma organizada, aut\u00f4noma e cadenciada.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa as dan\u00e7as do repert\u00f3rio (harkadot) adquiridas at\u00e9 o momento, de forma organizada, aut\u00f4noma e cadenciada.
        <\/span><\/p>

        P: Executa as dan\u00e7as do repert\u00f3rio (harkadot) adquiridas, de forma organizada e cadenciada.
        <\/span><\/p>

        B: Participa da execu\u00e7\u00e3o das dan\u00e7as do repert\u00f3rio (harkadot) adquiridas, mantendo organiza\u00e7\u00e3o e cad\u00eancia parciais.
        <\/span><\/p>

        I: Participa da execu\u00e7\u00e3o das dan\u00e7as do repert\u00f3rio (harkadot) adquiridas com interven\u00e7\u00e3o dos professores.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Combinar diferentes ritmos e andamentos presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo de 4\u00ba ano (harkadot) e din\u00e2micas propostas. <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Combina diferentes ritmos e andamentos presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo de 4\u00ba ano (harkadot) e din\u00e2micas propostas.<\/span><\/p>

        P: Combina alguns ritmos e andamentos presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo de 4\u00ba ano (harkadot) e din\u00e2micas propostas.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece e experimenta alguns ritmos e andamentos presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo de 4\u00ba ano (harkadot).
        <\/span><\/p>

        I: Experimenta ritmos e andamentos de forma parcial.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Criar e improvisar sequ\u00eancias coreogr\u00e1ficas a partir de objetos utilizados em aula (bola, bal\u00e3o, corda e bambol\u00ea), apresentando criatividade, fluidez e intencionalidade expressiva.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Cria e improvisa sequ\u00eancias coreogr\u00e1ficas a partir de objetos utilizados em aula (bola, bal\u00e3o, corda e bambol\u00ea), apresentando criatividade, fluidez e intencionalidade expressiva.
        <\/span><\/p>

        P: Cria e improvisa sequ\u00eancias coreogr\u00e1ficas a partir de objetos utilizados em aula, apresentando criatividade e fluidez.
        <\/span><\/p>

        B: Experimenta a cria\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias de movimento a partir dos objetos utilizados em aula, apresentando criatividade.
        <\/span><\/p>

        I: Explora os objetos por meio de movimentos simples, demonstrando compreens\u00e3o inicial da cria\u00e7\u00e3o corporal.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Contribuir de maneira eficaz, criativa e respons\u00e1vel para o desenvolvimento das din\u00e2micas propostas em aula.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Contribui de maneira eficaz, criativa e respons\u00e1vel para o desenvolvimento das din\u00e2micas propostas em aula.
        <\/span><\/p>

        P: Contribui de maneira criativa e respons\u00e1vel para o desenvolvimento das din\u00e2micas propostas em aula.
        <\/span><\/p>

        B: Participa das din\u00e2micas propostas em aula, contribuindo de forma pontual.
        <\/span><\/p>

        I: Participa das din\u00e2micas propostas, demonstrando envolvimento superficial.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Matem\u00e1tica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal \/ Composi\u00e7\u00e3o e Decomposi\u00e7\u00e3o de N\u00fameros Naturais<\/span><\/li>
        • Figuras Geom\u00e9tricas<\/span><\/li>
        • Probabilidade e Estat\u00edstica<\/span><\/li>
        • Opera\u00e7\u00f5es Matem\u00e1ticas<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal para compor e decompor, ler e escrever, comparar e ordenar os n\u00fameros naturais at\u00e9 a classe dos milhares.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende e utiliza as regras do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal para compor e decompor, ler e escrever, comparar e ordenar os n\u00fameros naturais at\u00e9 a classe dos milhares.
          <\/span><\/p>

          P: Utiliza as regras do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal para compor e decompor, ler e escrever, comparar e ordenar os n\u00fameros naturais at\u00e9 a classe dos milhares.
          <\/span><\/p>

          B: Utiliza as regras do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal com apoio de material concreto para compor e decompor, ler e escrever, comparar e ordenar os n\u00fameros naturais at\u00e9 a classe dos milhares.
          <\/span><\/p>

          I: Utiliza progressivamente regras do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal para compor e decompor,ler e escrever, comparar e ordenar os n\u00fameros naturais no universo das centenas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Caracterizar e estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre as formas bidimensionais e tridimensionais.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Caracteriza e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre as formas bidimensionais e tridimensionais.
          <\/span><\/p>

          P: Diferencia e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre as formas bidimensionais e tridimensionais.
          <\/span><\/p>

          B: Identifica as formas bidimensionais e tridimensionais.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica as formas bidimensionais e tridimensionais com apoio de material concreto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Associar prismas e pir\u00e2mides a suas planifica\u00e7\u00f5es, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre as representa\u00e7\u00f5es planas e espaciais.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Associa prismas e pir\u00e2mides a suas planifica\u00e7\u00f5es, nomeia e compara seus atributos, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre as representa\u00e7\u00f5es planas e espaciais.
          <\/span><\/p>

          P: Associa prismas e pir\u00e2mides a suas planifica\u00e7\u00f5es, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre as representa\u00e7\u00f5es planas e espaciais.
          <\/span><\/p>

          B: Associa prismas e pir\u00e2mides a suas planifica\u00e7\u00f5es.
          <\/span><\/p>

          I: Associa prismas e pir\u00e2mides a suas planifica\u00e7\u00f5es mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Analisar, interpretar e produzir tabelas de dupla entrada e gr\u00e1ficos pict\u00f3ricos<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Analisa. interpreta e produz oralmente e por escrito tabelas de dupla entrada e gr\u00e1ficos pict\u00f3ricos.
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta e insere dados oralmente e por escrito tabelas de dupla entrada e gr\u00e1ficos pict\u00f3ricos.
          <\/span><\/p>

          B: Identifica as informa\u00e7\u00f5es contidas em tabelas de dupla entrada e gr\u00e1ficos pict\u00f3ricos.
          <\/span><\/p>

          I: Localiza, com apoio visual ou do professor, as informa\u00e7\u00f5es contidas em tabelas de dupla entrada.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Analisar e calcular opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00f5es problema, utilizando a respectiva t\u00e9cnica operat\u00f3ria.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Analisa e calcula opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00f5es-problema, utilizando a respectiva t\u00e9cnica operat\u00f3ria.
          <\/span><\/p>

          P: Calcula opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00f5es-problema, utilizando a respectiva t\u00e9cnica operat\u00f3ria.
          <\/span><\/p>

          B: Calcula opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, utilizando a respectiva t\u00e9cnica operat\u00f3ria, com apoio de material concreto.
          <\/span><\/p>

          I: Calcula opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, utilizando a respectiva t\u00e9cnica operat\u00f3ria, com interven\u00e7\u00e3o do professor e\/ou mediante estrat\u00e9gias personalizadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver multiplica\u00e7\u00f5es por dois d\u00edgitos aplicando estrat\u00e9gias pessoais e a t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A:\u00a0Realiza, de forma independente, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          P: Realiza, com apoio em seus registros, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          B: Realiza, com apoio do professor e\/ou mediante estrat\u00e9gias personalizadas, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          I: Realiza a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da multiplica\u00e7\u00e3o por um d\u00edgito.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Executar, de forma independente, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Executa, de forma independente, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          P: Executa, com apoio em seus registros, a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          B: Executa, com apoio do professor e\/ou mediante estrat\u00e9gias personalizadas a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o por dois d\u00edgitos.
          <\/span><\/p>

          I: Realiza a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o por um d\u00edgito.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Utilizar, de forma independente, o c\u00e1lculo inverso para confirma\u00e7\u00e3o dos resultados nas quatro opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Utiliza, de forma independente, o c\u00e1lculo inverso para confirma\u00e7\u00e3o dos resultados nas quatro opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas.
          <\/span><\/p>

          P: Utiliza, com apoio em seus registros, o c\u00e1lculo inverso para confirma\u00e7\u00e3o dos resultados nas quatro opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas. <\/span><\/p>

          B: Utiliza, com apoio do professor e\/ou mediante estrat\u00e9gias personalizadas o c\u00e1lculo inverso para confirma\u00e7\u00e3o dos resultados nas quatro opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas.
          <\/span><\/p>

          I: Confirma os resultados de c\u00e1lculos, mediante valida\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Utilizar estimativa e c\u00e1lculo mental para resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A<\/span>: Utiliza estimativa e c\u00e1lculo mental para resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.
          <\/span><\/p>

          P: Utiliza estimativa e\/ou c\u00e1lculo mental para resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.
          <\/span><\/p>

          B: Utiliza c\u00e1lculos mentais para resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>

          I: Utiliza c\u00e1lculos mentais propostos pelo professor para resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Criar, desenvolver e solucionar problemas de multiplica\u00e7\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada por meio do uso de t\u00e9cnicas operat\u00f3rias convencionais, estrat\u00e9gias pessoais e c\u00e1lculo mental.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Cria, desenvolve e soluciona problemas de multiplica\u00e7\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada por meio do uso de t\u00e9cnicas operat\u00f3rias convencionais, estrat\u00e9gias pessoais e c\u00e1lculo mental.
          <\/span><\/p>

          P: Desenvolve e soluciona problemas de multiplica\u00e7\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.
          <\/span><\/p>

          B: Soluciona problemas de multiplica\u00e7\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada, com apoio de material visual.
          <\/span><\/p>

          I: Soluciona problemas de multiplica\u00e7\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada, com interven\u00e7\u00e3o do professor e\/ou organiza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias personalizadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Criar, desenvolver e solucionar problemas de divis\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada por meio do uso de t\u00e9cnicas operat\u00f3rias convencionais, estrat\u00e9gias pessoais e c\u00e1lculo-mental.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Cria, desenvolve e soluciona problemas de divis\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada.
          <\/span><\/p>

          P: Desenvolve e soluciona problemas de divis\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada.
          <\/span><\/p>

          B: Soluciona problemas de divis\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada, com apoio de passo a passo.
          <\/span><\/p>

          I: Soluciona problemas de divis\u00e3o a partir de uma situa\u00e7\u00e3o dada, com interven\u00e7\u00e3o do professor e\/ou organiza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias personalizadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver e elaborar problemas que envolvam situa\u00e7\u00f5es de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo \u00e9tico, consciente e respons\u00e1vel.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve problemas que envolvam situa\u00e7\u00f5es de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo \u00e9tico, consciente e respons\u00e1vel.
          <\/span><\/p>

          P: Resolve problemas que envolvam situa\u00e7\u00f5es de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto.
          <\/span><\/p>

          B: Resolve problemas que envolvam situa\u00e7\u00f5es de compra, venda e formas de pagamento.
          <\/span><\/p>

          I: Resolve problemas que envolvam situa\u00e7\u00e3o de compra, venda e formas de pagamento.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver c\u00e1lculos das quatro opera\u00e7\u00f5es, com compreens\u00e3o sobre o valor posicional dos n\u00fameros e organiza\u00e7\u00e3o dos termos no algoritmo. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve c\u00e1lculos das quatro opera\u00e7\u00f5es, com compreens\u00e3o sobre o valor posicional dos n\u00fameros e organiza\u00e7\u00e3o dos termos no algoritmo.
          <\/span><\/p>

          P: Resolve c\u00e1lculos das quatro opera\u00e7\u00f5es, com compreens\u00e3o sobre o valor posicional dos n\u00fameros e organiza\u00e7\u00e3o assistem\u00e1tica dos termos no algoritmo.
          <\/span><\/p>

          B: Resolve c\u00e1lculos das quatro opera\u00e7\u00f5es a partir de uso de malha quadriculada para organiza\u00e7\u00e3o dos termos.
          <\/span><\/p>

          I: Resolve algoritmos a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Criar e comunicar estrat\u00e9gias pessoais para a realiza\u00e7\u00e3o dos problemas propostos.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Cria e comunica estrat\u00e9gias pessoais para a realiza\u00e7\u00e3o dos problemas propostos.<\/span><\/p>

          P: Cria e aplica estrat\u00e9gias pessoais para a realiza\u00e7\u00e3o dos problemas propostos.
          <\/span><\/p>

          B: Reproduz e aplica estrat\u00e9gias para realiza\u00e7\u00e3o dos problemas propostos..
          <\/span><\/p>

          I: Utiliza m\u00e9todos convencionais para realiza\u00e7\u00e3o dos problemas propostos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          • Cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado digitais: Defini\u00e7\u00e3o de p\u00fablico alvo, curadoria e pesquisa.<\/span><\/li>
          • Seguran\u00e7a digital: Confiabilidade, integridade, disponibilidade, autenticidade e irretratabilidade.<\/span><\/li>
          • Tabela verdade: proposi\u00e7\u00f5es simples e compostas.<\/span><\/li>
          • Dados de armazenamento. Tipos de mem\u00f3rias. Mem\u00f3rias do tipo BIT e Byte.<\/span><\/li>
          • N\u00fameros bin\u00e1rios. Componentes eletr\u00f4nicos ativos: LED e transistores.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Explorar e criar diferentes tipos de conte\u00fados digitais para internet como textos, imagens, \u00e1udios e v\u00eddeos.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Explora e cria diferentes tipos de conte\u00fados digitais para internet como textos, imagens, \u00e1udios e v\u00eddeos
            <\/span><\/p>

            P: Explora e cria pontuais conte\u00fados digitais para internet como textos, imagens, \u00e1udios e v\u00eddeos a partir de orienta\u00e7\u00e3o.
            <\/span><\/p>

            B: Identifica conte\u00fados digitais como fonte de informa\u00e7\u00e3o e entretenimento.<\/span><\/p>

            I: Interage com conte\u00fados digitais a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Utilizar ferramentas digitais de forma segura e respons\u00e1vel para expressar ideias e comunicar informa\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Utiliza ferramentas digitais de forma segura e respons\u00e1vel para expressar ideias e comunicar informa\u00e7\u00f5es
            <\/span><\/p>

            P: Utiliza parcialemente ferramentas digitais de forma segura para comunicar informa\u00e7\u00f5es.
            <\/span><\/p>

            B: Utiliza algumas ferramentas digitais mediante interven\u00e7\u00e3o
            <\/span><\/p>

            I: Identifica ferramentas digitas e acessa com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Compreender o conceito de tabela verdade e utiliza como ferramenta para organizar e verificar se uma afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira ou falsa.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Compreende o conceito de tabela verdade e utiliza como ferramenta para organizar e verificar se uma afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira ou falsa
            <\/span><\/p>

            P: Compreende parcialmente o conceito de tabela verdade como ferramenta para organizar e verificar se uma afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira ou falsa, utilizando assistematicamente.
            <\/span><\/p>

            B: Identifica o conceito de tabela verdade como ferramenta para verificar se uma afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira ou falsa mediante interven\u00e7\u00e3o.
            <\/span><\/p>

            I: Identifica afirma\u00e7\u00f5es verdadeiras ou falsas mediante interven\u00e7\u00e3o do professor no uso de ferramenta tabela verdade.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer e compreender o conceito de BIT e BYTE.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong><\/p>

            A: Reconhece e compreende o conceito de BIT e BYTE.<\/p>

            P: Reconhece e compreende parcialmente o conceito de BIT e BYTE.<\/p>

            B: Reconhece o conceito de BIT e BYTE.<\/p>

            I: Identifica Bit e Byte em contextos controlados e apoio do professor..<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer e identificar o que s\u00e3o componentes eletr\u00f4nicos.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong><\/p>

            A: Reconhece e identifica o que s\u00e3o componentes eletr\u00f4nicos.
            <\/span><\/p>

            P: Reconhece alguns dos componentes eletr\u00f4nicos
            <\/span><\/p>

            B: Reconhece alguns dos componentes eletr\u00f4nicos.<\/span><\/p>

            I: Reconhece alguns dos componentes eletr\u00f4nicos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            • Oralidade\/Escuta<\/li>
            • Escrita<\/li>
            • Leitura<\/li>
            • G\u00eanero textual<\/li>
            • Compreens\u00e3o e Interpreta\u00e7\u00e3o.<\/span><\/li>
            • An\u00e1lise Lingu\u00edstica.<\/span><\/li>
            • Tipologia Textual<\/span><\/li>
            • Ortografia<\/span><\/li>
            • Express\u00e3o Oral<\/span><\/li>
            • Elementos notacionais da escrita<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
              \n\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Expressar-se, com clareza e coer\u00eancia, em situa\u00e7\u00f5es comunicativas diversificadas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Expressa-se, com clareza e coer\u00eancia, em situa\u00e7\u00f5es comunicativas diversificadas.
              <\/span><\/p>

              P: Expressa-se, com clareza, em situa\u00e7\u00f5es comunicativas diversificadas, oscilando quanto \u00e0 coer\u00eancia no contexto.
              <\/span><\/p>

              B: Expressa-se em situa\u00e7\u00f5es comunicativas diversificadas, organizando ideias mediante interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Expressa-se em situa\u00e7\u00f5es comunicativas controladas, com incentivo do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Participar de situa\u00e7\u00f5es de leitura compartilhada, lendo com flu\u00eancia, ritmo e entona\u00e7\u00e3o adequados aos diferentes g\u00eaneros e contextos comunicativos
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Participa de situa\u00e7\u00f5es de leitura compartilhada, lendo com flu\u00eancia, ritmo e entona\u00e7\u00e3o adequados aos diferentes g\u00eaneros e contextos comunicativos.
              <\/span><\/p>

              P: Participa de situa\u00e7\u00f5es de leitura compartilhada de forma adequada, mantendo a flu\u00eancia e o ritmo exigidos pelo texto.
              <\/span><\/p>

              B: Reconhece e identifica os elementos b\u00e1sicos da leitura, participando de momentos compartilhados com compreens\u00e3o inicial, oscilando no ritmo e\/ou na flu\u00eancia.
              <\/span><\/p>

              Insuficiente: L\u00ea textos com interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Demonstrar entendimento global dos textos lidos e narrados, identificando elementos impl\u00edcitos e expl\u00edcitos.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Demonstra entendimento global dos textos lidos e narrados, identificando elementos impl\u00edcitos e expl\u00edcitos.
              <\/span><\/p>

              P: Demonstra entendimento global dos textos lidos e narrados, identificando informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas.
              <\/span><\/p>

              B: Demonstra entendimento parcial dos textos lidos e narrados.
              <\/span><\/p>

              I: Demonstra entendimento parcial dos textos lidos e narrados, necessitando de estrat\u00e9gias para a compreens\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar pronomes pessoais do caso reto e possessivos em textos aplic\u00e1-los na produ\u00e7\u00e3o textual.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica pronomes pessoais do caso reto e possessivos em textos e aplica na produ\u00e7\u00e3o textual.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica pronomes pessoais do caso reto e possessivos em textos e aplica parcialmente nas suas produ\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica pronomes pessoais do caso reto e possessivos a partir de marcadores externos.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica, mediante interven\u00e7\u00e3o, pronomes pessoais do caso reto e possessivos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever textos informativos diversos considerando suas diferentes caracter\u00edsticas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve textos informativos diversos considerando suas diferentes caracter\u00edsticas.
              <\/span><\/p>

              P: Escreve textos informativos considerando parcialmente suas caracter\u00edsticas.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve texto informativo a partir de modelo.
              <\/span><\/p>

              I: Reproduz o modelo de texto informativo mediante interven\u00e7\u00e3o e passo a passo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e produzir g\u00eaneros po\u00e9ticos diversos considerando seus tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e produz g\u00eaneros po\u00e9ticos diversos considerando seus tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica e produz g\u00eaneros po\u00e9ticos diversos considerando alguns de seus tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais.
              <\/span><\/p>

              B: Reconhece e identifica os principais elementos dos g\u00eaneros po\u00e9ticos, demonstrando compreens\u00e3o dos conceitos, com aplica\u00e7\u00e3o parcial e guiada na produ\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica rimas e alitera\u00e7\u00f5es nos textos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir textos narrativos, mantendo a sequ\u00eancia l\u00f3gico-temporal, coer\u00eancia e detalhamento de ideias, realizando as corre\u00e7\u00f5es quando necess\u00e1rias.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Produz textos narrativos, mantendo a sequ\u00eancia l\u00f3gico-temporal, coer\u00eancia e detalhamento de ideias, realizando as corre\u00e7\u00f5es quando necess\u00e1rias.
              <\/span><\/p>

              P: Produz textos narrativos, mantendo a sequ\u00eancia l\u00f3gica de fatos, coer\u00eancia e detalhamento parcial de ideias, realizando as corre\u00e7\u00f5es a partir de sinaliza\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              B: Produz textos narrativos com orienta\u00e7\u00e3o para organizar a sequ\u00eancia l\u00f3gica de fatos e detalhar ideias, bem como reescreve a partir da corre\u00e7\u00e3o do professor.
              <\/span><\/p>

              I: Produz textos narrativos, mantendo a sequ\u00eancia l\u00f3gica de fatos com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Aplicar os elementos adequados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o formal do texto: margem, par\u00e1grafos, pontua\u00e7\u00e3o (ponto final, interroga\u00e7\u00e3o, exclama\u00e7\u00e3o, travess\u00e3o, v\u00edrgula), letra
              mai\u00fascula e translinea\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Aplica os elementos adequados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o formal do texto: margem, par\u00e1grafos, pontua\u00e7\u00e3o, letra mai\u00fascula e translinea\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: Aplica parcialmente os elementos adequados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o formal do texto, compreendendo os conceitos centrais de margem e par\u00e1grafo, utilizando pontua\u00e7\u00e3o e letra mai\u00fascula com organiza\u00e7\u00e3o e clareza.
              <\/span><\/p>

              B: Aplica alguns elementos da organiza\u00e7\u00e3o formal do texto assistematicamente .
              <\/span><\/p>

              I: Aplica os elementos adequados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o formal do texto com interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e escrever corretamente palavras com s\u00edlabas (vogal\/ vogal e consoante \/ vogal \/ vogal), casos nos quais o ditongo \u00e9 reduzido na l\u00edngua oral (ai, ei, ou).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e escreve, corretamente, palavras com s\u00edlabas vogal \/ vogal e consoante \/ vogal \/ vogal, casos nos quais o ditongo \u00e9 reduzido na l\u00edngua oral (ai, ei, ou).
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea e escreve, assistematicamente palavras com s\u00edlabas vogal \/ vogal e consoante \/ vogal \/ vogal, casos nos quais o ditongo \u00e9 reduzido na l\u00edngua oral (ai, ei, ou).
              <\/span><\/p>

              B: L\u00ea, palavras com s\u00edlabas vogal \/ vogal e consoante \/ vogal \/ vogal, casos nos quais o ditongo \u00e9 reduzido na l\u00edngua oral (ai, ei, ou), escrevendo-as mediante apoio sonoro.
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea e escreve, mediante interven\u00e7\u00e3o, palavras com s\u00edlabas vogal \/ vogal e consoante \/ vogal \/ vogal, casos nos quais o ditongo \u00e9 reduzido na l\u00edngua oral (ai, ei, ou).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever, utilizando a ortografia correta das palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado, com foco nos sons do J\/G, \/S\/, \/Z\/ M
              antes de P\/ B e \/O, U e L\/ em final de palavras.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve, utilizando a ortografia correta das palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado, com foco nos sons do S, M antes de P e B, O, U e L em final de palavras.
              <\/span><\/p>

              P: Escreve, utilizando parcialmente a ortografia correta das palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado, com apoio do dicion\u00e1rio.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve, utilizando assistematicamente a ortografia correta das palavras do vocabul\u00e1rio usual e\/ou trabalhado, utilizando suporte visual.
              <\/span><\/p>

              I: Reescreve ortograficamente as palavras, identificando incorre\u00e7\u00f5es com interven\u00e7\u00e3o do professor e material de apoio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar a fun\u00e7\u00e3o na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interroga\u00e7\u00e3o, de exclama\u00e7\u00e3o,
              dois-pontos e travess\u00e3o em di\u00e1logos (discurso direto).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica a fun\u00e7\u00e3o na leitura e usa, adequadamente, na escrita ponto final, de interroga\u00e7\u00e3o, de exclama\u00e7\u00e3o, dois-pontos e travess\u00e3o em di\u00e1logos (discurso direto).
              <\/span><\/p>

              P: Identifica a fun\u00e7\u00e3o na leitura e usa as seguintes pontua\u00e7\u00f5es na escrita: ponto final, de interroga\u00e7\u00e3o, de exclama\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica a fun\u00e7\u00e3o na leitura e usa determinadas pontua\u00e7\u00f5es na escrita: ponto final, de interroga\u00e7\u00e3o, de
              exclama\u00e7\u00e3o a partir da sinaliza\u00e7\u00e3o do professor.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica a fun\u00e7\u00e3o na leitura e usa, determinadas pontua\u00e7\u00f5es na escrita: ponto final, de interroga\u00e7\u00e3o, de exclama\u00e7\u00e3o a partir da sinaliza\u00e7\u00e3o do professor e do apoio visual.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Demonstrar compreens\u00e3o de textos lidos e\/ou contados, estabelecendo conex\u00f5es com os
              conhecimentos pr\u00e9vios, viv\u00eancias e valores.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Demonstra compreens\u00e3o de textos lidos e\/ou contados, estabelecendo conex\u00f5es com os conhecimentos pr\u00e9vios, viv\u00eancias e valores.
              <\/span><\/p>

              P: Demonstra compreens\u00e3o de textos lidos e\/ou contados, estabelecendo conex\u00f5es com viv\u00eancias.
              <\/span><\/p>

              B: Demonstra compreens\u00e3o de textos lidos e\/ou contados.
              <\/span><\/p>

              I: Demonstra compreens\u00e3o de textos contados, identificando a ideia central.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever com legibilidade e uniformidade a letra escolhida para uso.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve com legibilidade e uniformidade a letra escolhida para uso.<\/span><\/p>

              P: Escreve com legibilidade e uniformidade parcial a letra escolhida para uso.
              <\/span><\/p>

              B: Escreve com legibilidade parcial a letra escolhida para uso.<\/span><\/p>

              I: Escreve, a partir de sinaliza\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o, com legibilidade parcial.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Categorizar e avaliar colaborativamente informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais para a produ\u00e7\u00e3o escrita, integrando diferentes fontes e m\u00eddias para a constru\u00e7\u00e3o de sentidos.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Categoriza e avalia colaborativamente informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais para a produ\u00e7\u00e3o escrita, integrando diferentes fontes e m\u00eddias para a constru\u00e7\u00e3o de sentidos.
              <\/span><\/p>

              P: Categoriza e avalia informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas de forma adequada, compreendendo os conceitos centrais e integrando os recursos digitais corretamente na organiza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o escrita
              <\/span><\/p>

              B: Reconhece e identifica os principais elementos das informa\u00e7\u00f5es em pesquisas orientadas, demonstrando compreens\u00e3o inicial na categoriza\u00e7\u00e3o de dados com aplica\u00e7\u00e3o guiada de recursos digitais
              <\/span><\/p>

              I: Seleciona, em uma fonte ou m\u00eddica digital, informa\u00e7\u00f5es de pesquisa.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Executar as atividades propostas atendendo instru\u00e7\u00f5es orais, visuais e escritas a partir da leitura de enunciados.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Executa as atividades propostas atendendo a instru\u00e7\u00f5es orais, visuais e escritas a partir da leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de enunciados.
              <\/span><\/p>

              P: Executa as atividades propostas de forma adequada, compreendendo as instru\u00e7\u00f5es centrais.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica as instru\u00e7\u00f5es principais, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos enunciados com aplica\u00e7\u00e3o guiada na execu\u00e7\u00e3o das atividades.
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea enunciados e compreende a instru\u00e7\u00e3o a partir de interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Realizar as leituras solicitadas nos prazos dados, demonstrando compreens\u00e3o dos diversos g\u00eaneros textuais disponibilizados, bem como apresentando criticidade sobre tema\/assunto central e conex\u00f5es com seu repert\u00f3rio liter\u00e1rio.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Realiza as leituras solicitadas nos prazos dados, demonstrando compreens\u00e3o dos diversos g\u00eaneros textuais disponibilizados, bem como apresentando criticidade sobre tema\/assunto central e conex\u00f5es com seu repert\u00f3rio liter\u00e1rio..
              <\/span><\/p>

              P: Realiza as leituras solicitadas nos prazos dados, demonstrando compreens\u00e3o dos diversos g\u00eaneros textuais disponibilizados.
              <\/span><\/p>

              B: Realiza as leituras solicitadas com parcial compreens\u00e3o, oscilando no cumprimento de prazos,
              <\/span><\/p>

              I: Realiza as leituras solicitadas mediante interven\u00e7\u00e3o para cumprimento de prazos e interpreta\u00e7\u00e3o textual.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e reconhecer tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais do verbete de dicion\u00e1rio, identificando a hierarquia de informa\u00e7\u00f5es e os elementos notacionais. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e reconhece tra\u00e7os estil\u00edsticos e composicionais do verbete de dicion\u00e1rio, identificando a hierarquia de informa\u00e7\u00f5es e os elementos notacionais.
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea e reconhece a estrutura de verbetes de dicion\u00e1rio, compreendendo a organiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es e aplicando corretamente o conhecimento das abreviaturas e marcas notacionais.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica os elementos principais do verbete de dicion\u00e1rio, demonstrando compreens\u00e3o inicial da hierarquia das informa\u00e7\u00f5es, com identifica\u00e7\u00e3o parcial de abreviaturas ou sinais notacionais com interven\u00e7\u00e3o do professor.
              <\/span><\/p>

              I: Apresenta compreens\u00e3o inicial ainda n\u00e3o consolidada da estrutura do verbete, necessitando de interven\u00e7\u00e3o do professor para identificar a hierarquia das informa\u00e7\u00f5es e interpretar os elementos notacionais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              L\u00edngua Inglesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • An\u00e1lise lingu\u00edstica: compreens\u00e3o auditiva\u00a0<\/span><\/li>
              • Express\u00e3o Oral\u00a0<\/span><\/li>
              • Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o textual<\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o oral e escrita<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir, compreender e utilizar o vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para relatar experi\u00eancias passadas.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Ouve, compreende e utiliza o vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para relatar experi\u00eancias passadas.
                <\/span><\/p>

                P: Ouve, compreende e utiliza parte do vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para relatar experi\u00eancias passadas.
                <\/span><\/p>

                B: Ouve e compreende vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para relatar experi\u00eancias passadas com o aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Identifica o vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas com interven\u00e7\u00e3o do professor e\/ou uso da l\u00edngua portuguesa.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Descrever oralmente eventos e experi\u00eancias passadas utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Descreve oralmente eventos e experi\u00eancias passadas utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas.
                <\/span><\/p>

                P: Descreve oralmente eventos e experi\u00eancias passadas utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas de forma assistem\u00e1tica.<\/span><\/p>

                B: Descreve eventos e experi\u00eancias passadas com o aux\u00edlio de imagens.
                <\/span><\/p>

                I: Descreve eventos e experi\u00eancias passadas com interven\u00e7\u00e3o do professor e\/ou aux\u00edlio da l\u00edngua portuguesa.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ler e compreender textos simples, referentes a conte\u00fados estudados, identificando a ideia central e elementos b\u00e1sicos.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: L\u00ea e compreende textos simples, referentes a conte\u00fados estudados, identificando a ideia central e elementos b\u00e1sicos.
                <\/span><\/p>

                P: L\u00ea e compreende parcialmente textos simples, referentes a conte\u00fados estudados, identificando elementos b\u00e1sicos.
                <\/span><\/p>

                B: L\u00ea e compreende textos simples, referentes a conte\u00fados estudados, com o aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: L\u00ea e compreende textos simples, referentes a conte\u00fados estudados, a partir da interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Escrever pequenos textos, encadeando fatos em sequ\u00eancia l\u00f3gica.<\/span><\/p>

                Descritores<\/strong>
                A: Escreve pequenos textos, encadeando fatos em sequ\u00eancia l\u00f3gica.
                <\/span><\/p>

                P: Escreve pequenos textos, encadeando fatos em sequ\u00eancia l\u00f3gica, de forma assistem\u00e1tica.
                <\/span><\/p>

                B: Escreve pequenos textos com aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Escreve frases com a interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Reconhecer e utilizar os n\u00fameros ordinais em situa\u00e7\u00f5es comunicativas variadas.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Reconhece e utiliza os n\u00fameros ordinais em situa\u00e7\u00f5es comunicativas variadas.
                <\/span><\/p>

                P: Reconhece e utiliza os n\u00fameros ordinais em situa\u00e7\u00f5es comunicativas espec\u00edficas.
                <\/span><\/p>

                B: Reconhece e utiliza os n\u00fameros ordinais em situa\u00e7\u00f5es comunicativas espec\u00edficas com aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Reconhece e utiliza os n\u00fameros ordinais em situa\u00e7\u00f5es comunicativas espec\u00edficas com aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Artes Visuais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Fundamentos da linguagem visual (ponto, linha, cor, dire\u00e7\u00e3o, escala, movimento)<\/li>
                • \u00a0Artistas brasileiros<\/li>
                • Desenho criativo: experimentos gr\u00e1ficos<\/li>
                • Leitura de imagem: pr\u00e1ticas materiais e contextos de cria\u00e7\u00e3o<\/li>
                • Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Arte Contempor\u00e2nea<\/li>
                • Composi\u00e7\u00e3o em perspectiva: estudos em grafite, propor\u00e7\u00e3o e espacialidade <\/li>
                • Arte e Design: modelagem 3D\u00a0<\/li>
                • Cria\u00e7\u00f5es bi e tridimensionais: t\u00e9cnicas e estilos<\/li>
                • Instala\u00e7\u00f5es de Arte Contempor\u00e2nea “<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Ler imagens de obras e objetos de arte produzindo narrativas po\u00e9ticas visuais e textuais.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: L\u00ea imagens de obras e objetos de arte produzindo narrativas po\u00e9ticas visuais e textuais.
                  <\/span><\/p>

                  P: L\u00ea imagens de obras e objetos de arte produzindo narrativas po\u00e9ticas visuais.
                  <\/span><\/p>

                  B<\/span>: L\u00ea imagens de obras e objetos de arte produzindo narrativas visuais.
                  <\/span><\/p>

                  I: L\u00ea imagens de arte reproduzindo as narrativas po\u00e9ticas a partir dos referenciais estudados.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Analisar elementos como ponto de fuga em obras de arte, calculando e desenhando um espa\u00e7o em perspectiva.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Analisa elementos como ponto de fuga em obras de arte, calculando e desenhando um espa\u00e7o em perspectiva.
                  <\/span><\/p>

                  P: Analisa elementos como ponto de fuga em obras de arte desenhando um espa\u00e7o em perspectiva.
                  <\/span><\/p>

                  B: Produz em desenho um espa\u00e7o em perspectiva com base nos referenciais apresentados.
                  <\/span><\/p>

                  I: Reproduz em desenho um espa\u00e7o em perspectiva fazendo uso dos referenciais estudados e por meio interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer as rela\u00e7\u00f5es entre o bi e o tridimensional realizando a\u00e7\u00f5es criativas em colagem, desenho e escultura.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece as rela\u00e7\u00f5es entre o bi e o tridimensional realizando a\u00e7\u00f5es criativas em colagem, desenho e escultura.
                  <\/span><\/p>

                  P: Reconhece as rela\u00e7\u00f5es entre o bi e o tridimensional realizando a\u00e7\u00f5es criativas em colagem e escultura.
                  <\/span><\/p>

                  B: Identifica as rela\u00e7\u00f5es entre o bi e tridimensional fazendo uso de a\u00e7\u00f5es em colagem.
                  <\/span><\/p>

                  I: Identifica as rela\u00e7\u00f5es entre o bi e o tridimensional fazendo uso de a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Identificar e produzir criativamente propostas visuais entre arte e conhecimentos hist\u00f3ricos do RS.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Identifica e produz criativamente propostas visuais entre arte e conhecimentos hist\u00f3ricos do RS.
                  <\/span><\/p>

                  P: Identifica e produz propostas visuais entre arte e conhecimentos hist\u00f3ricos do RS.
                  <\/span><\/p>

                  B: Produz com base nas propostas visuais da arte e dos conhecimentos hist\u00f3ricos do RS
                  <\/span><\/p>

                  I: Reproduz as cria\u00e7\u00f5es art\u00edsticas a partir das tem\u00e1ticas e dos exemplos apresentados.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  M\u00fasica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Nota\u00e7\u00e3o musical; Melodia, ritmo, arranjo musical;<\/span><\/li>
                  • Ritmo, Tempo, Pulso, Andamento, M\u00e9trica, Compasso, Ostinato, Padr\u00e3o r\u00edtmico;<\/span><\/li>
                  • Express\u00e3o corporal; Leitura: interpreta\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o<\/span><\/li>
                  • Acento, din\u00e2mica, melodia, ritmo.<\/span><\/li>
                  • An\u00e1lise musical; est\u00e9tica, hist\u00f3ria da m\u00fasica;
                    <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                    \n\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Reconhecer,nomear e reproduzir os elementos da escrita musical, relacionando-se com diferentes tipos de nota\u00e7\u00e3o.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Reconhece, nomeia e reproduz os elementos da escrita musical, relacionando-se com diferentes tipos de nota\u00e7\u00e3o musical.
                    <\/span><\/p>

                    P: Reconhece e nomeia os elementos da escrita musical, relacionando-se com diferentes tipos de nota\u00e7\u00e3o musical.
                    <\/span><\/p>

                    B: Reconhece elementos da escrita musical.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reconhece elementos da escrita musical com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Reconhecer, reproduzir e criar sequ\u00eancias r\u00edtmicas e mel\u00f3dicas atrav\u00e9s do corpo, canto e instrumentos musicais, mantendo a pulsa\u00e7\u00e3o e m\u00e9trica definida.

                    <\/span>Descritores:<\/strong>
                    A: Reconhece, reproduz e cria sequ\u00eancias r\u00edtmicas e mel\u00f3dicas atrav\u00e9s do corpo, canto e instrumentos musicais, cantando e mantendo a pulsa\u00e7\u00e3o e m\u00e9trica definida.
                    <\/span><\/p>

                    P: Reconhece, reproduz e cria algumas sequ\u00eancias r\u00edtmicas e mel\u00f3dicas atrav\u00e9s do corpo, canto e instrumentos musicais, oscilando quanto \u00e0pulsa\u00e7\u00e3o e m\u00e9trica definida.
                    <\/span><\/p>

                    B: Reconhece e reproduzsequ\u00eancias r\u00edtmicas e mel\u00f3dicas atrav\u00e9s do corpo, canto e instrumentos musicais assistematicamente.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reconhece e reproduz equ\u00eancias r\u00edtmicas com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Interpretar e representar corporalmente, de forma criativa e musical, os sons e as m\u00fasicas trabalhadas em aula.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Interpreta e representa com o corpo, de forma criativa e musical, os sons e as m\u00fasicas trabalhadas em aula.
                    <\/span><\/p>

                    P: Representa com o corpo os sons e as m\u00fasicas trabalhadas em aula.
                    <\/span><\/p>

                    B: Reproduz parcialmente os movimentos corporais de sons e m\u00fasicas trabalhadas em aula.
                    <\/span><\/p>

                    I: Participa das atividades corporais com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Identificar, diferenciar e reproduzir padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos, explorando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as sonoras, criando exemplos.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Identifica, diferencia e reproduz padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos, explorando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as sonoras , criando exemplos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Identifica e diferencia padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos, explorando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as sonoras .
                    <\/span><\/p>

                    B: Identifica padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos, explorando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as sonoras.
                    <\/span><\/p>

                    I: Identifica padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos, explorando semelhan\u00e7as ou diferen\u00e7as sonoras com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Participar de forma ativa das atividades propostas, respeitando a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma e contribuindo com ideias.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Participa de forma ativa das atividades propostas, respeitando a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma e contribuindo com ideias
                    <\/span><\/p>

                    P: Participa das atividades propostas contribuindo parcialmente e respeita a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma.
                    <\/span><\/p>

                    B: Participa das atividades propostas e oscila quanto ao respeito \u00e0 diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma.
                    <\/span><\/p>

                    I: Participa e contribui com o grupo, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Ed. F\u00edsica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    • \u00a0Jogos (simb\u00f3licos, de marca, motores, de invas\u00e3o, cooperativos e recreativos)<\/span><\/li>
                    • Percep\u00e7\u00e3o Corporal.<\/span><\/li>
                    • Lateralidade<\/span><\/li>
                    • Percep\u00e7\u00e3o Espa\u00e7o – Temporal<\/span><\/li>
                    • Habilidades motoras b\u00e1sicas: locomotoras, manipulativas e estabilizadoras.<\/span><\/li>
                    • Brincadeiras tradicionais e do folclore
                      <\/span><\/li>
                    • Brincadeiras de matriz ind\u00edgena e africana<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Avaliar criticamente as possibilidades dentro do jogo e tomar decis\u00f5es assertivas, justificando suas escolhas com base no impacto coletivo.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Avalia criticamente as possibilidades dentro do jogo e toma decis\u00f5es assertivas, justificando suas escolhas com base no impacto coletivo. <\/span><\/p>

                      P: Avalia criticamente as possibilidades dentro do jogo e toma decis\u00f5es assertivas, assistematicamente, justificando suas escolhas com base no impacto coletivo.
                      <\/span><\/p>

                      B: Avalia as possibilidades dentro do jogo e toma decis\u00f5es assertivas em determinadas situa\u00e7\u00f5es.
                      <\/span><\/p>

                      I: Toma decis\u00f5es, com suporte, em determinadas situa\u00e7\u00f5es dos jogos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Integrar habilidades motoras, estabilizadoras e locomotoras, ajustando ritmo, coordena\u00e7\u00e3o e controle corporal de forma eficiente durante jogos, e desafios motores.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: integra habilidades motoras estabilizadoras e locomotoras, ajustando ritmo, coordena\u00e7\u00e3o e controle corporal de forma eficiente durante jogos, e desafios motores.
                      <\/span><\/p>

                      P: integra habilidades motoras, estabilizadoras e locomotoras, ajustando ritmo e coordena\u00e7\u00e3o de forma eficiente durante jogos, e desafios motores.
                      <\/span><\/p>

                      B: combina habilidades motoras, estabilizadoras e locomotoras, assistematicamente.
                      <\/span><\/p>

                      I: combina habilidades motoras em situa\u00e7\u00f5es de controle.
                      <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Explorar e executar diferentes formas de deslocamento e de controle de objetos, articulando coordena\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o e intencionalidade de acordo com as situa\u00e7\u00f5es e regras dos jogos vivenciados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: explora e executa diferentes formas de deslocamento e de controle de objetos, articulando coordena\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o e intencionalidade de acordo com as situa\u00e7\u00f5es e regras dos jogos vivenciados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      P: explora e executa, assistematicamente, diferentes formas de deslocamento e de controle de objetos, articulando coordena\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o e intencionalidade de acordo com as situa\u00e7\u00f5es e regras dos jogos vivenciados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      B: executa, assistematicamente, diferentes formas de deslocamento e de controle de objetos, articulando coordena\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o e intencionalidade de acordo com as situa\u00e7\u00f5es e regras dos jogos vivenciados em aula.
                      <\/span><\/p>

                      I: executa algumas formas de deslocamento e controle de objetos.
                      <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Avaliar e levantar hip\u00f3teses de estrat\u00e9gias para solu\u00e7\u00e3o de problemas apresentados nos jogos coletivos.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong><\/p>

                      A: Avalia e levanta hip\u00f3teses de estrat\u00e9gias para solu\u00e7\u00e3o de problemas apresentados nos jogos coletivos.<\/p>

                      P: Analisa avalia e levanta hip\u00f3teses de estrat\u00e9gias, assistematicamente, para solu\u00e7\u00e3o de problemas apresentados nos jogos coletivos.<\/p>

                      B: Participa da constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para solu\u00e7\u00e3o de problemas apresentados nos jogos coletivos.<\/p>

                      I: Participa das estrat\u00e9gias criadas para solu\u00e7\u00e3o de problemas apresentados nos jogos coletivos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Participar de forma colaborativa e propositiva das atividades, respeitando os colegas, e assimilando as exig\u00eancias de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong><\/p>

                      A: Participa de forma colaborativa e propositiva das atividades, respeitando os colegas e assimilando as exig\u00eancias de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      P: Participa, assistematicamente, de forma colaborativa e propositiva das atividades, respeitando os colegas, e assimilando parcialmente as exig\u00eancias de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      B: Participa das atividades, respeitando assistematicamente os colegas, e assimilando de maneira inconsistente as exig\u00eancias de cada atividade
                      <\/span><\/p>

                      I: Participa de maneira restrita das atividades respeitando assistematicamente os colegas, e assimilando de maneira inconsistente as exig\u00eancias de cada atividade<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Ci\u00eancias Humanas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      • A a\u00e7\u00e3o das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espa\u00e7o: nomadismo, agricultura, escrita, navega\u00e7\u00f5es, ind\u00fastria, entre outros.
                        <\/span><\/li>
                      • Inst\u00e2ncias do poder p\u00fablico e canais de participa\u00e7\u00e3o social Unidades pol\u00edtico-administrativas<\/span><\/li>
                      • O passado e o presente : a no\u00e7\u00e3o de perman\u00eancia e as lentas transforma\u00e7\u00f5es sociais e culturais<\/span><\/li>
                      • Conserva\u00e7\u00e3o e degrada\u00e7\u00e3o da natureza<\/span><\/li>
                      • Produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo<\/span><\/li>
                      • Espa\u00e7o e tempo: localiza\u00e7\u00e3o, lateralidade e pontos cardeais<\/span><\/li>
                      • Alfabetiza\u00e7\u00e3o digital<\/span><\/li>
                      • Cidadania: regras de conviv\u00eancia <\/span><\/li>
                      • Conflitos interpessoais e estrat\u00e9gias de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t

                        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e analisar mudan\u00e7as e perman\u00eancias nas rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos e a natureza ao longo do tempo, discutindo o significado do nomadismo e da fixa\u00e7\u00e3o das primeiras comunidades humanas, bem como os grandes marcos da hist\u00f3ria da humanidade, como o desenvolvimento da agricultura, do pastoreio e da ind\u00fastria.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e analisa mudan\u00e7as e perman\u00eancias nas rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos e a natureza ao longo do tempo, discutindo o significado do nomadismo e da fixa\u00e7\u00e3o das primeiras comunidades humanas, bem como os grandes marcos da hist\u00f3ria da humanidade, como o desenvolvimento da agricultura, do pastoreio e da ind\u00fastria.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e compreende as mudan\u00e7as e perman\u00eancias nas rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos e a natureza, explicando o significado do nomadismo, da fixa\u00e7\u00e3o das primeiras comunidades humanas e reconhecendo os principais marcos da hist\u00f3ria da humanidade.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica algumas mudan\u00e7as e perman\u00eancias nas rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos e a natureza, reconhecendo o nomadismo, a fixa\u00e7\u00e3o das primeiras comunidades humanas e alguns marcos hist\u00f3ricos.
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece de forma inicial aspectos das rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos e a natureza, com dificuldade em identificar mudan\u00e7as, perman\u00eancias e marcos hist\u00f3ricos, a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e utilizar marcadores de tempo (primeiros habitantes e nascimento do estado) para contextualizar a hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e utiliza marcadores de tempo (primeiros habitantes e nascimento do estado) para
                        contextualizar a hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul. <\/span><\/p>

                        P: Identifica marcadores de tempo (primeiros habitantes e nascimento do estado) para contextualizar a hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica parcialmente marcadores de tempo (primeiros habitantes e nascimento do estado) para contextualizar a hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        I: Organiza cronologicamente parte da hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Distinguir as unidades pol\u00edtico-administrativas oficiais do territ\u00f3rio nacional, suas fronteiras e hierarquias, localizando o lugar de viv\u00eancia, e compreender as fun\u00e7\u00f5es e os pap\u00e9is dos \u00f3rg\u00e3os do poder p\u00fablico municipal, bem como os canais de participa\u00e7\u00e3o social na gest\u00e3o do Munic\u00edpio. (Habilidade deslocada para o 1\u00ba semestre).<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Distingue as unidades pol\u00edtico-administrativas oficiais do territ\u00f3rio nacional, suas fronteiras e hierarquias, localizando o lugar de viv\u00eancia, e compreende as fun\u00e7\u00f5es e os pap\u00e9is dos \u00f3rg\u00e3os do poder p\u00fablico municipal, bem como os canais de participa\u00e7\u00e3o social na gest\u00e3o do Munic\u00edpio.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica as unidades pol\u00edtico-administrativas do territ\u00f3rio nacional, suas fronteiras e hierarquias, localizando o lugar de viv\u00eancia, e reconhece as fun\u00e7\u00f5es e os pap\u00e9is dos \u00f3rg\u00e3os do poder p\u00fablico municipal e os canais de participa\u00e7\u00e3o social.

                        B: Identifica as unidades pol\u00edtico-administrativas do territ\u00f3rio nacional e o lugar de viv\u00eancia, relacionando algumas fun\u00e7\u00f5es dos \u00f3rg\u00e3os do poder p\u00fablico municipal e canais de participa\u00e7\u00e3o social, com apoio do professor.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica as unidades pol\u00edtico-administrativas e o lugar de viv\u00eancia com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Ler, localizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es em mapas.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: L\u00ea, localiza e interpreta informa\u00e7\u00f5es em mapas.
                        <\/span><\/p>

                        P: Localiza e interpreta informa\u00e7\u00f5es em mapas.
                        <\/span><\/p>

                        B: Localiza informa\u00e7\u00f5es em mapas.
                        <\/span><\/p>

                        I: Localiza informa\u00e7\u00f5es em mapas, com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar os aspectos f\u00edsicos do Rio Grande do Sul relacionando-os \u00e0s quest\u00f5es culturais e econ\u00f4micas da regi\u00e3o. (Habilidade deslocada para o 1\u00ba semestre).<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica os aspectos f\u00edsicos do Rio Grande do Sul relacionando-os \u00e0s quest\u00f5es culturais e econ\u00f4micas da regi\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e relaciona parcialmente os aspectos f\u00edsicos \u00e0s atividades culturais e econ\u00f4micas do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica aspectos f\u00edsicos, atividades culturais e econ\u00f4micas do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica determinadas caracter\u00edsticas dos aspectos f\u00edsicos, atividades culturais e econ\u00f4micas do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e descrever territ\u00f3rios \u00e9tnico- culturais existentes no Brasil, tais como terras ind\u00edgenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarca\u00e7\u00e3o desses territ\u00f3rios.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e descreve territ\u00f3rios \u00e9tnico- culturais existentes no Brasil, tais como terras ind\u00edgenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarca\u00e7\u00e3o desses territ\u00f3rios.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e descreve parcialmente territ\u00f3rios \u00e9tnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras ind\u00edgenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarca\u00e7\u00e3o desses territ\u00f3rios.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica alguns territ\u00f3rios \u00e9tnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras ind\u00edgenas e de comunidades remanescentes de quilombos.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica, com apoio do professor, alguns dos territ\u00f3rios \u00e9tnico-culturais existentes no Brasil com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Descrever deslocamentos e localiza\u00e7\u00e3o de pessoas e de objetos no espa\u00e7o, empregando termos como direita e esquerda, mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido, bem como os pontos cardeais e colaterais.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Descreve deslocamentos e a localiza\u00e7\u00e3o de pessoas e objetos no espa\u00e7o, utilizando corretamente termos de lateralidade, mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido, bem como os pontos cardeais e colaterais em diferentes situa\u00e7\u00f5es.
                        <\/span><\/p>

                        P: Descreve deslocamentos e a localiza\u00e7\u00e3o de pessoas e objetos no espa\u00e7o, utilizando termos de lateralidade, mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido e os pontos cardeais e colaterais de forma adequada.
                        <\/span><\/p>

                        B: Descreve deslocamentos e a localiza\u00e7\u00e3o de pessoas e objetos no espa\u00e7o, utilizando alguns termos de lateralidade e orienta\u00e7\u00e3o espacial.
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece de forma inicial no\u00e7\u00f5es de deslocamento e localiza\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o, com dificuldade no uso de termos de lateralidade e orienta\u00e7\u00e3o espacial, mediante interven\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Explorar estrat\u00e9gias de busca, an\u00e1lise, sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es em ferramentas tecnol\u00f3gicas para pesquisa.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Explora estrat\u00e9gias de busca, an\u00e1lise, sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es em ferramentas tecnol\u00f3gicas para pesquisa.
                        <\/span><\/p>

                        P: Explora estrat\u00e9gias de busca, sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es em ferramentas tecnol\u00f3gicas para pesquisa.
                        <\/span><\/p>

                        B: Explora ferramentas tecnol\u00f3gicas, busca e seleciona informa\u00e7\u00f5es com orienta\u00e7\u00e3o externa.
                        <\/span><\/p>

                        I: Utiliza as ferramentas tecnol\u00f3gicas para realiza\u00e7\u00e3o de pesquisa, a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Criar e utilizar estrat\u00e9gias de organiza\u00e7\u00e3o e estudo individuais.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Cria e utiliza estrat\u00e9gias de organiza\u00e7\u00e3o e estudo individuais.
                        <\/span><\/p>

                        P: Cria e utiliza estrat\u00e9gias espec\u00edficas de organiza\u00e7\u00e3o e estudo individuais.
                        <\/span><\/p>

                        B: Cria estrat\u00e9gias de organiza\u00e7\u00e3o e estudo individuais e utiliza modelos dados pela professora.
                        <\/span><\/p>

                        I: Utiliza modelos de organiza\u00e7\u00e3o e estudo propostos pelo professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Demonstrar assertividade no cumprimento dos combinados de conviv\u00eancia estabelecidos pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Demonstra assertividade no cumprimento dos combinados de conviv\u00eancia estabelecidos pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        P: Cumpre os combinados de conviv\u00eancia estabelecidos pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica e cumpre parte dos combinados de conviv\u00eancia estabelecidos pelo grupo.
                        <\/span><\/p>

                        I: Cumpre combina\u00e7\u00f5es estabelecidas pelo grupo, a partir de media\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e nomear diferentes problemas interpessoais, tra\u00e7ando estrat\u00e9gias de resolu\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e nomeia diferentes problemas interpessoais, tra\u00e7ando estrat\u00e9gias de resolu\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece e nomeia diferentes problemas interpessoais, utilizando estrat\u00e9gias de resolu\u00e7\u00e3o estabelecidas.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece e nomeia diferentes problemas interpessoais, tra\u00e7ando estrat\u00e9gias de resolu\u00e7\u00e3o, com media\u00e7\u00e3o do professor.
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece e nomeia diferentes problemas interpessoais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Descrever e discutir o processo de produ\u00e7\u00e3o (transforma\u00e7\u00e3o de mat\u00e9rias primas), circula\u00e7\u00e3o e consumo de diferentes produtos.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Descreve e discute o processo de produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo de diferentes produtos, explicando a transforma\u00e7\u00e3o das mat\u00e9rias-primas e relacionando essas etapas aos contextos sociais, econ\u00f4micos e ambientais.
                        <\/span><\/p>

                        P: Descreve e discute o processo de produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo de diferentes produtos, reconhecendo a transforma\u00e7\u00e3o das mat\u00e9rias-primas e as principais etapas envolvidas.
                        <\/span><\/p>

                        B: Descreve o processo de produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo de alguns produtos, identificando a transforma\u00e7\u00e3o das mat\u00e9rias-primas, com apoio do professor.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica alguns processos de produ\u00e7\u00e3o e mat\u00e9rias primas usadas mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar as caracter\u00edsticas das paisagens naturais do RS e antr\u00f3picas (relevo e vegeta\u00e7\u00e3o), bem como a a\u00e7\u00e3o humana na conserva\u00e7\u00e3o ou degrada\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica as caracter\u00edsticas das paisagens naturais do RS e antr\u00f3picas (relevo e vegeta\u00e7\u00e3o), bem como a a\u00e7\u00e3o humana na conserva\u00e7\u00e3o ou degrada\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica parcialmente caracter\u00edsticas das paisagens naturais do RS e antr\u00f3picas (relevo e
                        vegeta\u00e7\u00e3o), bem como a a\u00e7\u00e3o humana na conserva\u00e7\u00e3o ou degrada\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica determinadas caracter\u00edsticas das paisagens naturais do RS e antr\u00f3picas (relevo e vegeta\u00e7\u00e3o) bem como a a\u00e7\u00e3o humana na conserva\u00e7\u00e3o ou degrada\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas com apoio de marcadores
                        visuais.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica determinadas caracter\u00edsticas das paisagens naturais do RS e antr\u00f3picas (relevo e vegeta\u00e7\u00e3o) com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre determinados aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica rela\u00e7\u00f5es entre os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e caracterizar elementos constitutivos da composi\u00e7\u00e3o natural do Rio Grande do Sul a partir de recursos tecnol\u00f3gicos.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre determinados aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica rela\u00e7\u00f5es entre os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica os aspectos f\u00edsicos do estado do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e argumentar sobre rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e argumenta sobre conhecimentos e rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo<\/span><\/p>

                        P: Identifica e representa informa\u00e7\u00f5es sobre rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sist<\/span><\/p>

                        B: Identifica rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo.<\/span><\/p>

                        I: Identifica rela\u00e7\u00f5es existentes na Terra, no Sistema Solar e no Universo com aux\u00edlio de recursos e\/ou interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posi\u00e7\u00f5es relativas do Sol e da sombra de uma vara (gn\u00f4mon).<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posi\u00e7\u00f5es relativas do Sol e da sombra de
                        uma vara (gn\u00f4mon).
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posi\u00e7\u00f5es relativas do Sol.<\/span><\/p>

                        B: Identifica os pontos cardeais a partir de marcadores externos.<\/span><\/p>

                        I: Identifica os pontos cardeais com a interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 18 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Comparar as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais resultantes da observa\u00e7\u00e3o das sombras de uma vara (gn\u00f4mon) com aquelas obtidas por meio de uma b\u00fassola.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Compara as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais resultantes da observa\u00e7\u00e3o das sombras de uma vara (gn\u00f4mon) com aquelas obtidas por meio de uma b\u00fassola.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais resultantes da observa\u00e7\u00e3o das sombras de uma vara (gn\u00f4mon) e daquelas obtidas por meio de uma b\u00fassola.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica algumas indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais a partir de marcadores externos.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica as indica\u00e7\u00f5es dos pontos cardeais com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 19 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e construir teias alimentares, relacionando a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos, o papel do Sol como fonte prim\u00e1ria de energia e a din\u00e2mica do fluxo energ\u00e9tico entre os componentes bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos de um ecossistema<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e constr\u00f3i teias alimentares de forma aut\u00f4noma, relacionando criticamente a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos, o papel fundamental do Sol e a complexidade do fluxo de energia entre componentes bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos em diferentes contextos ambientais.
                        <\/span><\/p>

                        P: Analisa e constr\u00f3i teias alimentares de forma adequada, identificando com seguran\u00e7a a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos, a influ\u00eancia do Sol como fonte prim\u00e1ria e o funcionamento do fluxo de energia entre os componentes do ecossistema.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece e identifica os principais elementos de uma teia alimentar simples, descrevendo a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos e a import\u00e2ncia inicial do Sol no fluxo de energia, com aplica\u00e7\u00e3o parcial ou guiada por suporte docente.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica parcialmente a posi\u00e7\u00e3o dos seres vivos em uma teia alimentar.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 20 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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                        Habilidade:<\/strong>
                        Associar os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios em diferentes culturas.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Associa os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios em diferentes culturas.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios em diferentes culturas.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica, os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra a per\u00edodos de tempo regulares.<\/span><\/p>

                        I: Identifica os movimentos c\u00edclicos da Lua e da Terra com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento, os conte\u00fados nucleares, os componentes curriculares e as habilidades trabalhadas. O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7312","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7312","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7312"}],"version-history":[{"count":67,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7312\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8274,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7312\/revisions\/8274"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7312"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}