{"id":7296,"date":"2026-02-06T09:04:28","date_gmt":"2026-02-06T12:04:28","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=7296"},"modified":"2026-03-04T17:47:35","modified_gmt":"2026-03-04T20:47:35","slug":"planos-de-ensino-2026-3-ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/planos-de-ensino-2026-3-ano\/","title":{"rendered":"Planos de Ensino 2026 \u2013 3 ano"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento<\/b>, os conte\u00fados nucleares<\/b>, os componentes curriculares<\/b> e as habilidades trabalhadas<\/b>.<\/p>\n

O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/b>, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, o n\u00edvel de dom\u00ednio demonstrado em habilidades e compet\u00eancias ao longo do processo educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
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1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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2. \u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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3. Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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4. Compet\u00eancias e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
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Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Essas s\u00e3o \u00c1reas do conhecimento, que englobam os componentes curriculares. Esses componentes acompanham o estudante em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, evoluindo conforme as etapas de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t
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Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste Plano de Ensino, os componentes curriculares s\u00e3o apresentados por \u00c1reas do Conhecimento<\/strong>, de modo a facilitar a leitura e a compreens\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do ensino no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As \u00e1reas s\u00e3o: Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Judaica.<\/strong> A organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 apresentada nos pr\u00f3prios Planos de Ensino, elaborados em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>

Confira os conte\u00fados nucleares e habilidades de cada componente curricular deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avalia\u00e7\u00e3o baseada em compet\u00eancias e habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem como foco o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancia<\/strong>s, considerando de forma integrada o dom\u00ednio de conhecimentos
acad\u00eamicos e os procedimentos e atitudes envolvidos no estudo.<\/p>

Avalia-se como o estudante compreende conceitos, aplica procedimentos e sustenta a qualidade de seu desempenho acad\u00eamico ao longo do processo.<\/p>

Os resultados s\u00e3o comunicados por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/strong>, que explicita o n\u00edvel de dom\u00ednio alcan\u00e7ado em cada habilidade e assegura rigor acad\u00eamico, alinhamento com a proposta de desenvolvimento integral da Escola e sintonia com pr\u00e1ticas avaliativas de refer\u00eancia no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Processo de Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mapeia conhecimentos, repert\u00f3rios e habilidades j\u00e1 desenvolvidos.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades de sondagem, exerc\u00edcios, provas diagn\u00f3sticas, produ\u00e7\u00f5es iniciais e listas de exerc\u00edcios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Formativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Monitora o progresso do estudante, identifica avan\u00e7os e dificuldades e orienta interven\u00e7\u00f5es ao longo do processo de\u00a0aprendizagem.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades em aula, provas parciais, listas de exerc\u00edcios, estudos dirigidos, produ\u00e7\u00f5es escritas e orais, apresenta\u00e7\u00f5es e devolutivas orientadas por crit\u00e9rios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Somativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaliza, com base em crit\u00e9rios definidos, os n\u00edveis de profici\u00eancia ao final de ciclos ou per\u00edodos.
Evid\u00eancias (exemplos): provas finais, trabalhos, relat\u00f3rios, projetos, portf\u00f3lios e consolida\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de profici\u00eancia por habilidade.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Escala de Profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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A: Avan\u00e7ado<\/strong>
Entendimento aprofundado e aplica\u00e7\u00e3o precisa e consistente dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sustentando o desempenho em demandas ampliadas ou diversificadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P: Proficiente<\/strong>
Entendimento consistente e aplica\u00e7\u00e3o correta dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, atendendo com seguran\u00e7a \u00e0s demandas previstas para a etapa de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B: B\u00e1sico<\/strong>
Entendimento suficiente, com aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, ainda com imprecis\u00f5es ou necessidade de orienta\u00e7\u00e3o para sustentar a qualidade do desempenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I: Insuficiente<\/strong>
Entendimento incipiente e aplica\u00e7\u00e3o restrita dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sem evidenciar os dom\u00ednios essenciais da etapa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aus\u00eancia de profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NR: N\u00e3o realizado<\/strong>
Aus\u00eancia de evid\u00eancias que permitam avaliar o
desenvolvimento da habilidade.<\/p>

NA: N\u00e3o avaliado<\/strong>
A habilidade n\u00e3o foi avaliada no per\u00edodo considerado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Crit\u00e9rios e Progress\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cada habilidade \u00e9 avaliada com base em descritores claros e observ\u00e1veis, que definem crit\u00e9rios objetivos para cada n\u00edvel de profici\u00eancia, garantindo consist\u00eancia, comparabilidade e objetividade na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Importante saber:<\/strong>
A progress\u00e3o do estudante est\u00e1 condicionada \u00e0 frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% e \u00e0 n\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o de nenhuma habilidade com n\u00edvel de profici\u00eancia Insuficiente (I) ou N\u00e3o Realizado (NR), conforme os Artigos 105\u00ba a 107\u00ba do Regimento Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conte\u00fados Nucleares e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Compet\u00eancia<\/b> \u00e9 a capacidade de usar conhecimentos (conceitos e rela\u00e7\u00f5es), aplicar procedimentos (t\u00e9cnicas e m\u00e9todos) e demonstrar h\u00e1bitos acad\u00eamicos observ\u00e1veis (organiza\u00e7\u00e3o do tempo, planejamento, const\u00e2ncia, foco, aten\u00e7\u00e3o a crit\u00e9rios, colabora\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel) para para executar tarefas e resolver situa\u00e7\u00f5es com rigor e qualidade verific\u00e1vel.<\/p>

Habilidade<\/b> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>

Conte\u00fado nuclear<\/b> \u00e9 o conjunto de conhecimentos essenciais que estruturam uma habilidade. Sem esse conte\u00fado, a habilidade n\u00e3o se desenvolve com rigor e nem pode ser demonstrada com qualidade verific\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido por \u00c1rea do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ci\u00eancias Naturais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
  • Recursos naturais: Impactos das atividades humanas<\/span><\/li>
  • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: sa\u00fade auditiva e visual<\/span><\/li>
  • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: caracter\u00edsticas e desenvolvimento dos animais
    <\/span><\/li>
  • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: seres vivos<\/span><\/li>
  • Mat\u00e9ria e energia: sons<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar e descrever h\u00e1bitos necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade auditiva e visual, considerando as condi\u00e7\u00f5es do ambiente.<\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Identifica e descreve h\u00e1bitos necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade auditiva e visual, considerando as condi\u00e7\u00f5es do ambiente.<\/p>

    P: Identifica e descreve alguns h\u00e1bitos necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade auditiva e visual.<\/p>

    B: Identifica h\u00e1bitos necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade auditiva e visual.<\/p>

    I: Identifica h\u00e1bitos necess\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade auditiva e visual, a partir de apoio visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar, comparar e classificar alguns animais e organizar grupos com base em caracter\u00edsticas externas comuns (invertebrados\/ vertebrados- mam\u00edferos, r\u00e9pteis, anf\u00edbios, peixes e aves)<\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Identifica, compara e classifica alguns animais, organizando em grupos com base em caracter\u00edsticas externas comuns (invertebrados,\/vertebrados- mam\u00edferos, r\u00e9pteis, anf\u00edbios, peixes e aves)<\/p>

    P: Identifica e classifica os animais de acordo com suas caracter\u00edsticas externas.<\/p>

    B: Identifica e classifica os animais em vertebrados e invertebrados.<\/p>

    I: Identifica animais a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Comparar e agrupar animais por caracter\u00edsticas externas (pelos, penas, escamas, bico, dentes, patas,…) , relacionando ao modo de vida deles (ambiente, alimenta\u00e7\u00e3o, deslocamento, reprodu\u00e7\u00e3o).<\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Comparar e agrupa animais por caracter\u00edsticas externas (pelos, penas, escamas, bico, dentes, patas,…) , relacionando ao modo de vida deles (ambiente, alimenta\u00e7\u00e3o, deslocamento, reprodu\u00e7\u00e3o).<\/p>

    P: Agrupa animais por caracter\u00edsticas externas (pelos, penas, escamas, bico, dentes, patas,…) , relacionando-as ao modo de vida deles (ambiente, alimenta\u00e7\u00e3o, deslocamento, reprodu\u00e7\u00e3o).<\/p>

    B: Agrupa animais por caracter\u00edsticas exteras, relacionando parcialmente ao modo de vida.<\/p>

    I: Identifica algumas caracter\u00edsticas sobre a vida dos animais a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Produzir diferentes sons a partir da vibra\u00e7\u00e3o de variados objetos e identificar vari\u00e1veis que influem nesse fen\u00f4meno<\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Produz diferentes sons a partir da vibra\u00e7\u00e3o de variados objetos e identifica vari\u00e1veis que influem neste
    fen\u00f4meno, relacionando este conhecimento com fatos do dia a dia.<\/p>

    P: Produz sons a partir da vibra\u00e7\u00e3o de objetos e identifica vari\u00e1veis que influem neste fen\u00f4meno.<\/p>

    B: Produz sons a partir da vibra\u00e7\u00e3o de objetos, estimando algumas das poss\u00edveis causas para este fen\u00f4meno.<\/p>

    I: Produz sons a partir da vibra\u00e7\u00e3o de objetos mediante interven\u00e7\u00e3o e\/ou apoio visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong><\/p>

    Analisar, descrever e comunicar as altera\u00e7\u00f5es que ocorrem, desde o nascimento, em animais de diferentes meios terrestres ou aqu\u00e1ticos,
    inclusive o homem.<\/span><\/p>

    Descritores:<\/strong><\/p>

    A: Analisa, descreve e comunica as altera\u00e7\u00f5es que ocorrem, desde o nascimento, em animais de diferentes meios terrestres ou aqu\u00e1ticos, inclusive o homem.
    <\/span><\/p>

    P: Descreve e registra as altera\u00e7\u00f5es que ocorrem, desde o nascimento, em animais de diferentes meios terrestres ou aqu\u00e1ticos, inclusive o homem.
    <\/span><\/p>

    B: Identifica as altera\u00e7\u00f5es que ocorrem, desde o nascimento, em animais de diferentes meios terrestres ou aqu\u00e1ticos, inclusive o homem, com o aux\u00edlio de recursos visuais.
    <\/span><\/p>

    I: Identifica fases do desenvolvimento de animais a partir de apoio visual e interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Cultura Judaica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Leitura em hebraico<\/span><\/li>
    • Escrita em hebraico<\/span><\/li>
    • Oralidade em hebraico<\/span><\/li>
    • Estudos sobre Israel<\/span><\/li>
    • Tanach<\/span><\/li>
    • Valores judaicos<\/span><\/li>
    • Chaguim (festas judaicas)<\/span><\/li>
    • M\u00fasicas em hebraico<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
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      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Ler palavras em hebraico exploradas em sala de aula, associando-as ao seu significado e ao contexto de aprendizagem.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: L\u00ea palavras em hebraico exploradas em sala de aula, associando-as ao seu significado e ao contexto de aprendizagem.
      <\/span><\/p>

      P: L\u00ea e identifica o significado de algumas palavras em hebraico exploradas em aula, relacionando-as ao contexto de aprendizagem.
      <\/span><\/p>

      B: Reconhece algumas palavras exploradas em aula, relacionando ao seu signifivado a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

      I: Identifica palavras a partir da leitura do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Escrever palavras em hebraico apresentadas na rotina de sala de aula e na plataforma Italam, atribuindo contexto adequado e respeitando a rela\u00e7\u00e3o entre fonemas e grafemas.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Escreve as palavras em hebraico apresentadas na rotina de sala de aula e na plataforma Italam, atribuindo contexto adequado e respeitando a rela\u00e7\u00e3o entre fonemas e grafemas.
      <\/span><\/p>

      P: Escreve palavras em hebraico apresentadas na rotina de sala de aula e na plataforma Italam, atribuindo contexto adequado e respeitando na maiorira das vezes a rela\u00e7\u00e3o entre fonemas e grafemas.
      <\/span><\/p>

      B: Escreve a letra inicial e final das palavras trabalhadas, apresentando parcial rela\u00e7\u00e3o entre fonema e grafema.
      <\/span><\/p>

      I: Escreve letras ou s\u00edlabas isoladas a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Expressar-se oralmente em hebraico em situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, comunicando informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas sobre si, seus gostos e sua rotina, utilizando o vocabul\u00e1rio e estruturas trabalhadas.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Expressa-se oralmente em hebraico em situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, comunicando informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas sobre si, seus gostos e sua rotina, utilizando o vocabul\u00e1rio e estruturas trabalhadas.
      <\/span><\/p>

      P: Expressa-se oralmente, em situa\u00e7\u00f5es pontuais, em l\u00edngua hebraica , comunicando informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas sobre si e utilizando algumas estruturas trabalhadas.
      <\/span><\/p>

      B: Comunica palavras na lingua hebraica e de forma oral, dentro de contexto controlado e com interven\u00e7\u00e3o.
      <\/span><\/p>

      I: Reproduz palavras a partir de modelagem<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender a import\u00e2ncia da moderniza\u00e7\u00e3o do hebraico e sua oficializa\u00e7\u00e3o como primeira l\u00edngua em Israel.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende a import\u00e2ncia da moderniza\u00e7\u00e3o do hebraico e sua oficializa\u00e7\u00e3o como primeira l\u00edngua em Israel.
      <\/span><\/p>

      P: Identifica a import\u00e2ncia da moderniza\u00e7\u00e3o do hebraico e sua oficializa\u00e7\u00e3o como primeira l\u00edngua em Israel.
      <\/span><\/p>

      B: Entende a oficializa\u00e7\u00e3o do hebraico como primeira l\u00edngua em Israel.
      <\/span><\/p>

      I: N\u00e3o compreende a oficializa\u00e7\u00e3o do hebraico como primeira l\u00edngua em Israel.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Identificar as divis\u00f5es do Tanach (B\u00edblia), e situar as hist\u00f3rias estudadas nos livros correspondentes (Tor\u00e1, Neviim e Ktuvim).
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong><\/p>

      A: Identifica as divis\u00f5es do Tanach, situando as hist\u00f3rias estudadas nos livros correspondentes (Tor\u00e1, Neviim e Ktuvim).
      <\/span><\/p>

      P: Identifica parcialmente as divis\u00f5es do Tanach, situando as hist\u00f3rias estudadas nos livros correspondentes (Tor\u00e1, Neviim e Ktuvim). <\/span><\/p>

      B: Identifica hist\u00f3rias estudadas do Tanach, relacionando aos livros correspondentes a partir de interven\u00e7\u00e3o.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica algumas hist\u00f3rias do Tanach.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Explorar os Dez Mandamentos e relacion\u00e1-los \u00e0s necessidades da exist\u00eancia de regras.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Explora os Dez Mandamentos e relaciona-os \u00e0 exist\u00eancia de regras.
      <\/span><\/p>

      P: Explora os Dez Mandamentos e identifica regras relacionadas.
      <\/span><\/p>

      B: Explora os Dez Mandamentos.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica os Dez Mandamentos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Analisar e relacionar ao seu cotidiano aspectos sobre os valores de justi\u00e7a social (Tzedak\u00e1), responsabilidade e resili\u00eancia a partir da leitura de hist\u00f3rias da Tor\u00e1 e festas do calend\u00e1rio judaico.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Analisa e relaciona ao seu cotidiano aspectos sobre os valores de justi\u00e7a social (Tzedak\u00e1), responsabilidade e resili\u00eancia a partir da leitura de hist\u00f3rias da Tor\u00e1 e festas do calend\u00e1rio judaico.
      <\/span><\/p>

      P: Identifica e relaciona valores de justi\u00e7a social (Tzedak\u00e1), responsabilidade e resili\u00eancia a partir da leitura de hist\u00f3rias da Tor\u00e1 e festas do calend\u00e1rio judaico ao seu cotidiano.
      <\/span><\/p>

      B: Identifica elementos contextuais e expl\u00edcitos sobre valores de justi\u00e7a social (Tzedak\u00e1), responsabilidade e resili\u00eancia a partir da leitura de hist\u00f3rias da Tor\u00e1 e festas do calend\u00e1rio judaico.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica alguns dos valores judaicos nas hist\u00f3rias da Tor\u00e1 e das festividades judaicas<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Identificar s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu e das festas do per\u00edodo, relacionando-os ao contexto de produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 sua significa\u00e7\u00e3o no contexto atual.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Identifica s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu e das festas do per\u00edodo, relacionando-os ao contexto de produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 sua significa\u00e7\u00e3o no contexto atual. <\/span><\/p>

      P: Identifica parcialmente s\u00edmbolos judaicos relacionando-os ao contexto de produ\u00e7\u00e3o \u00e0 sua significa\u00e7\u00e3o no contexto atual. <\/span><\/p>

      B: Identifica e representa s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu. <\/span><\/p>

      I: Identifica parcialmente e com suporte s\u00edmbolos judaicos que fazem parte do cotidiano do povo judeu.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Expressar-se atrav\u00e9s da voz cantando as shirim (m\u00fasicas em hebraico) do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Se expressa atrav\u00e9s da voz cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      P: Se expressa atrav\u00e9s da voz cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando padr\u00f5es r\u00edtmicos ou mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      B: Se expressa frequentemente atrav\u00e9s da voz cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula identificando padr\u00f5es r\u00edtmicos ou mel\u00f3dicos.
      <\/span><\/p>

      I: Se expressa frequentemente atrav\u00e9s da voz cantando as shirim do repert\u00f3rio ensinado em aula mediante aux\u00edlio do mor\u00e9.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Comunicar e registrar os conte\u00fados abordados, referentes \u00e0 rotina escolar, rotina em casa e fam\u00edlia, aplicando as estruturas lingu\u00edsticas em hebraico trabalhadas.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Comunica e registraros conte\u00fados abordados, referentes \u00e0 rotina escolar, rotina em casa e fam\u00edlia, aplicando as estruturas lingu\u00edsticas em hebraico trabalhadas.
      <\/span><\/p>

      P: Comunica parcialmente e registra os conte\u00fados abordados, referentes \u00e0 rotina escolar, rotina em casa e fam\u00edlia, aplicando algumas das estruturas lingu\u00edsticas em hebraico trabalhadas.
      <\/span><\/p>

      B: Reproduz e registraconte\u00fados abordados, referentes \u00e0 rotina escolar, rotina em casa e fam\u00edlia, aplicando as estruturas lingu\u00edsticas em hebraico seguindo modelo.
      <\/span><\/p>

      I: Identifica conceitos sobre rotinas em hebraico a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender a hist\u00f3ria e reconhecer a import\u00e2ncia de David Ben-Gurion no processo de independ\u00eancia do Estado de Israel.<\/span><\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende a hist\u00f3ria e reconhece a import\u00e2ncia de David Ben-Gurion no processo de independ\u00eancia do Estado de Israel. <\/span><\/p>

      P: Reconhece a hist\u00f3ria e identifica David Ben-Gurion como l\u00edder hist\u00f3rico ligado \u00e0 cria\u00e7\u00e3o do Estado de Israel. <\/span><\/p>

      B: Identifica a import\u00e2ncia de David Ben-Gurion como personagem da hist\u00f3ria do Estado de Israel. <\/span><\/p>

      I: Identifica Davi Bem-Gurion como personagem da hist\u00f3ria judaica a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Dan\u00e7a Israeli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Cultura judaica-israeli; vocabul\u00e1rio em ivrit<\/span><\/li>
      • Organiza\u00e7\u00e3o espacial; Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares); Musicalidade e ritmo<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Relacionar as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut com as dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas, identificando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos e significados.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Relaciona as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut com as dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas, identificando vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos e significados
        <\/span><\/p>

        P: Relaciona as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Shavuot e Iom Haatzmaut com as dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas, identificando vocabul\u00e1rio.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece algumas festividades judaicas (chaguim) e participa das atividades propostas, identificando elementos simples de vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos ou significados.
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece algumas festividades judaicas (chaguim, identificando elementos simples de vocabul\u00e1rio, s\u00edmbolos ou significados, atrav\u00e9s de interven\u00e7\u00f5es das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar as movimenta\u00e7\u00f5es propostas (rodas e filas) de forma organizada e cadenciada.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa as movimenta\u00e7\u00f5es propostas de forma organizada e cadenciada.
        <\/span><\/p>

        P: Executa as movimenta\u00e7\u00f5es propostas de forma organizada.
        <\/span><\/p>

        B: Executa as movimenta\u00e7\u00f5es propostas assistematicamente.
        <\/span><\/p>

        I: Executa as movimenta\u00e7\u00f5es propostas com interven\u00e7\u00e3o dos professores.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Investigar processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli, explorando diferentes formas de express\u00e3o corporal.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Investiga processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli, explorando diferentes formas de express\u00e3o corporal.
        <\/span><\/p>

        P: Investiga processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli.
        <\/span><\/p>

        B: Participa de processos de cria\u00e7\u00e3o coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli
        <\/span><\/p>

        I: Participa de processos de cria\u00e7\u00e3o individuais e coletivos nas din\u00e2micas da dan\u00e7a israeli, atrav\u00e9s de interven\u00e7\u00f5es das professor.
        <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar os passos shaftemaim, dilug, chiluf e cherkezia e reconhecer os passos chacha e samba presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa os passos shaftemaim, dilug, chiluf e cherkezia e reconhece os passos chacha e samba presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot)
        <\/span><\/p>

        P: Executa os passos shaftemaim, dilug, chiluf e cherkezia presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece os principais passos trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot).
        <\/span><\/p>

        I: Experimenta os principais passos trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo (harkadot) com interven\u00e7\u00e3o das professoras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Reconhecer e explorar o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot), mantendo ritmo e din\u00e2mica espacial.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Reconhece e explora o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot), mantendo ritmo e din\u00e2mica espacial.
        <\/span><\/p>

        P: Reconhece e explora o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot), mantendo a din\u00e2mica espacial.
        <\/span><\/p>

        B: Reconhece o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot).
        <\/span><\/p>

        I: Reconhece as dan\u00e7as do repert\u00f3rio do curr\u00edculo do 3\u00ba ano (harkadot) com aux\u00edlio das professoras.
        <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Elaborar e compartilhar ideias e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, colaborando de maneira positiva no desenvolvimento das atividades.<\/span><\/p>

        Descritores:<\/strong><\/p>

        A: Elabora e compartilha ideias e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, colaborando de maneira positiva no desenvolvimento das atividades.<\/p>

        P: Elabora ideias e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, colaborando no desenvolvimento das atividades.<\/p>

        B: Participa da elabora\u00e7\u00e3o de ideias ou cria\u00e7\u00f5es e contribui nas atividades em grupo.<\/p>

        I: Participa da elabora\u00e7\u00e3o de ideias ou cria\u00e7\u00f5es com aux\u00edlio das professoras.
        <\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Matem\u00e1tica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal<\/li>
        • Grandezas e medidas: medida de tempo<\/li>
        • Gr\u00e1ficos e tabelas<\/li>
        • Geometria: Figuras espaciais e planas<\/li>
        • Opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas<\/li>
        • N\u00fameros: reta num\u00e9rica<\/span><\/li>
        • Situa\u00e7\u00f5es \u2013 problemas<\/li>
        • Sistema monet\u00e1rio brasileiro<\/li>
        • Espa\u00e7o: Representa\u00e7\u00e3o, objetos e pontos de refer\u00eancia<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar, utilizar e justificar os princ\u00edpios do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal na leitura e escrita de nota\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas, envolvendo a primeira ordem da classe dos milhares.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta, utiliza e justifica os princ\u00edpios do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal na leitura e escrita de nota\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas, envolvendo a classe do milhar.
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta e utiliza os princ\u00edpios do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal na leitura e escrita de nota\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas, envolvendo a classe do milhar.
          <\/span><\/p>

          B: Utiliza os princ\u00edpios do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal na leitura e escrita de nota\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas.
          <\/span><\/p>

          I: Realiza leituras e escritas num\u00e9ricas, considerando os princ\u00edpios do Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal, com apoio de material concreto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Ler horas, relacionando hora, minutos e segundos e comparando rel\u00f3gios digitais e anal\u00f3gicos.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: L\u00ea horas, relacionando minutos e segundos e comparando rel\u00f3gios digitais e anal\u00f3gicos.
          <\/span><\/p>

          P: L\u00ea horas, relacionando minutos e segundos, assistematicamente em rel\u00f3gios digitais e anal\u00f3gicos.
          <\/span><\/p>

          B: L\u00ea horas inteiras e meia hora em rel\u00f3gios digitais e anal\u00f3gicos.
          <\/span><\/p>

          I: L\u00ea horas inteiras e meia hora em rel\u00f3gios digitais e anal\u00f3gicos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es, utilizando terrmos como maior e menor frequ\u00eancia.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es.utilizando terrmos como maior e menor frequ\u00eancia. <\/span><\/p>

          P: Interpreta informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada, estabelecendo compara\u00e7\u00f5es. <\/span><\/p>

          B: Organiza e identifica informa\u00e7\u00f5es de gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada simples. <\/span><\/p>

          I: Organiza gr\u00e1ficos (de colunas ou barras) e tabelas de dupla entrada a partir de informa\u00e7\u00f5es dadas.
          <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer, nomear e comparar figuras geom\u00e9tricas planas, espaciais e congruentes em imagens ou objetos do cotidiano.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece e nomeia figuras geom\u00e9tricas planas, espaciais e congruentes em imagens ou objetos do cotidiano.
          <\/span><\/p>

          P: Reconhece e nomeia algumas figuras geom\u00e9tricas planas e congruentes em imagens ou objetos do cotidiano.
          <\/span><\/p>

          B: Reconhece algumas figuras geom\u00e9tricas planas e congruentes em imagens ou objetos do cotidiano a partir de apoio visual.
          <\/span><\/p>

          I: Reconhece figuras geom\u00e9tricas planas e em imagens ou objetos do cotidiano.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender e aplicar a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo unidade de milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende e aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo o milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          P: Compreende a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte, incluindo o milhar, por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional e aplica assistematicamente.
          <\/span><\/p>

          B: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte incluindo o milhar, com apoio visual e interven\u00e7\u00e3o.
          <\/span><\/p>

          I: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da adi\u00e7\u00e3o com transporte mediante interven\u00e7\u00e3o e uso de material concreto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender e aplicar a t\u00e9cnica
          operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com retorno, incluindo unidade de milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende e aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com retorno, incluindo unidade milhar, por meio de estrat\u00e9gias pessoais e da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional.
          <\/span><\/p>

          P: Compreende a t\u00e9cnica operat\u00f3ria e da subtra\u00e7\u00e3o com retorno, incluindo unidade de milhar, por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional e aplica assistematicamente.
          <\/span><\/p>

          B: Aplica a t\u00e9cnica <\/span>operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com transporte ncluindo unidade de milhar, com apoio visual e interven\u00e7\u00e3o.
          <\/span><\/p>

          I: Aplica a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da subtra\u00e7\u00e3o com transporte, mediante interven\u00e7\u00e3o e uso de material concreto <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer e aplicar as regularidades das estruturas multiplicativas trabalhadas nos c\u00e1lculos unidade e dezena por um d\u00edgito no multiplicador.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece e aplica as regularidades das estruturas multiplicativas trabalhadas.
          <\/span><\/p>

          P: Reconhece as regularidades das estruturas multiplicativas trabalhadas. <\/span><\/p>

          B: Reconhece parcialmente as regularidades das estruturas multiplicativas trabalhadas, com apoio visual ou concreto.
          <\/span><\/p>

          I: Reconhece as regularidades das estruturas multiplicativas trabalhadas, com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Construir e representar os fatos b\u00e1sicos da divis\u00e3o a partir de situa\u00e7\u00f5es- problema, demonstrando compreens\u00e3o do processo.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Constr\u00f3i e representa os fatos b\u00e1sicos da divis\u00e3o a partir de situa\u00e7\u00f5es problema., demonstrando compreens\u00e3o do processo.
          <\/span><\/p>

          P: Representa os fatos b\u00e1sicos da divis\u00e3o a partir de situa\u00e7\u00f5es
          problema. , demonstrando compreens\u00e3o do processo.
          <\/span><\/p>

          B: Representa os fatos b\u00e1sicos da divis\u00e3o, a partir de modelos.
          <\/span><\/p>

          I: Representa os fatos b\u00e1sicos da divis\u00e3o a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Executa adequadamente a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo a centena com um d\u00edgito no divisor, por meio de pensamento l\u00f3gico e t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional, registrando o algoritmo com organiza\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Executa adequadamente a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo a centena com um d\u00edgito no divisor, por meio de pensamento l\u00f3gico e t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional, registrando o algoritmo com organiza\u00e7\u00e3o . <\/span><\/p>

          P: Executa adequadamente a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo a centena com um d\u00edgito no divisor, por meio da t\u00e9cnica operat\u00f3ria convencional e oscilando na organiza\u00e7\u00e3o do algoritmo. <\/span><\/p>

          B: Executa a t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, incluindo a centena com um d\u00edgito no divisor, organizando o algoritmo a partir de material visual. <\/span><\/p>

          I: Identifica e realiza o processo da t\u00e9cnica operat\u00f3ria da divis\u00e3o, envolvendo um digito no divisor, mediante interven\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Estabelecer a rela\u00e7\u00e3o entre n\u00fameros natural e pontos da reta num\u00e9rica.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Estabelece a rela\u00e7\u00e3o entre n\u00fameros naturais e pontos da reta num\u00e9rica.
          <\/span><\/p>

          P: Reconhece os n\u00fameros naturais e a fun\u00e7\u00e3o atribu\u00edda na reta num\u00e9rica.
          <\/span><\/p>

          B: Reconhece os n\u00fameros naturais e a sequ\u00eancia na reta num\u00e9rica.
          <\/span><\/p>

          I: Identifica os n\u00fameros naturais na reta num\u00e9rica com apoio visual.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar e resolver situa\u00e7\u00f5es- problema, identificando a opera\u00e7\u00e3o de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o, utilizando t\u00e9cnicas n\u00e3o convencionais e convencionais e expondo seu racioc\u00ednio.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta e resolve situa\u00e7\u00f5es-problemas de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o, utilizando t\u00e9cnicas n\u00e3o convencionais e convencionais, expondo seu racioc\u00ednio.
          <\/span><\/p>

          P: Interpreta e resolve situa\u00e7\u00f5es-problemas de adi\u00e7\u00e3o,subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o, assistematicamente, utilizando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais, expondo parcialmente seu racioc\u00ednio
          <\/span><\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problemas de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o utilizando t\u00e9cnicas convencionais.
          <\/span><\/p>

          I: Resolve algumas situa\u00e7\u00f5es problemas de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o utilizando t\u00e9cnicas convencionais mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Interpretar, comparar e solucionar situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a equival\u00eancia de valores monet\u00e1rio
          (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Interpreta, compara e soluciona situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a equival\u00eancia de valores monet\u00e1rios (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          P: Interpretae soluciona a maioria das situa\u00e7\u00f5es-problema, , envolvendo a compara\u00e7\u00e3o e a equival\u00eancia de valores monet\u00e1rios (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          B: Interpreta e soluciona, a partir de marcadores visuais (passo a passo), situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a equival\u00eancia de valores monet\u00e1rios (compra, venda e troco).
          <\/span><\/p>

          I: Soluciona situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a equival\u00eancia de valores monet\u00e1rios (compra, venda e troco) a partir de interven\u00e7\u00e3o e\/ou passo a passo .<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Descrever e representar a movimenta\u00e7\u00e3o de pessoas ou de objetos no espa\u00e7o, incluindo mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido, com base em diferentes pontos de refer\u00eancia.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Descreve e representa a movimenta\u00e7\u00e3o de pessoas ou de objetos no espa\u00e7o, incluindo mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido, com base em diferentes pontos de refer\u00eancia.
          <\/span><\/p>

          P: Descreve a movimenta\u00e7\u00e3o de pessoas ou de objetos no espa\u00e7o com base em diferentes pontos de refer\u00eancia.
          <\/span><\/p>

          B: Descreve a movimenta\u00e7\u00e3o de pessoas ou de objetos no espa\u00e7o.
          <\/span><\/p>

          I: Descreve a movimenta\u00e7\u00e3o de pessoas ou de objetos no espa\u00e7o mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          • Seguran\u00e7a digital<\/span><\/li>
          • Sistema de cores RGB<\/span><\/li>
          • Anima\u00e7\u00e3o: vetorial, anima\u00e7\u00e3o 3D e Pixel Art<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer a exist\u00eancia de perigos em ambientes virtuais, identificando e explicando sobre formas de preven\u00e7\u00e3o.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Reconhece a exist\u00eancia de perigos em ambientes virtuais e explica sobre formas de preven\u00e7\u00e3o.
            <\/span><\/p>

            P: Reconhece a exist\u00eancia de crimes virtuais e identifica algumas formas de preven\u00e7\u00e3o.
            <\/span><\/p>

            B: Reconhece a exist\u00eancia de crimes virtuais e identifica algumas as formas de preven\u00e7\u00e3o com apoio de material visual.
            <\/span><\/p>

            I: Reconhece a exist\u00eancia de crimes virtuais a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhece e cria imagens utilizando a defini\u00e7\u00e3o de PIXEL.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Reconhece e cria imagens utilizando a defini\u00e7\u00e3o de Pixel.
            <\/span><\/p>

            P: Reconhece e cria com apoio imagens com o uso de Pixels.
            <\/span><\/p>

            B: Reconhece o que s\u00e3o pixels em uma imagem digital.
            <\/span><\/p>

            I: Reconhece o que s\u00e3o pixels em uma imagem digital com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer, diferenciar e produzir artes virtuais como desenho digital, anima\u00e7\u00e3o e objetos 3D, utilizando ferramentas digitais de forma criativa, intencional e adequada \u00e0s linguagens art\u00edsticas.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Reconhece, diferencia e produz artes virtuais, explorando desenho digital, anima\u00e7\u00e3o e objetos 3D, utilizando ferramentas digitais de forma criativa, intencional e adequada \u00e0s linguagens art\u00edsticas.
            <\/span><\/p>

            P: Reconheceas artes virtuais, produzindo desenhos digitais, anima\u00e7\u00f5es planas ou objetos 3D com organiza\u00e7\u00e3o e uso adequado das ferramentas digitais.
            <\/span><\/p>

            B: Identiica algumas artes virtuais de forma inicial e realiza produ\u00e7\u00f5es simples.
            <\/span><\/p>

            I: Utiliza ferramentas digitais para cria\u00e7\u00e3o de desenhos e objetos 3D com apoio e uso de tecnologias desplugadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            • Leitura: compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
            • Gram\u00e1tica: classifica\u00e7\u00e3o por n\u00famero de s\u00edlabas<\/span><\/li>
            • Gram\u00e1tica: substantivos<\/span><\/li>
            • Gram\u00e1tica: verbos<\/span><\/li>
            • Ortografia<\/span><\/li>
            • Produ\u00e7\u00e3o textual<\/span><\/li>
            • Escrita: alfabetos e legibilidade<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
              \n\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler, em voz alta, textos de diferentes g\u00eaneros, com flu\u00eancia, utilizando entona\u00e7\u00e3o e ritmo adequados para produzir sentidos e demonstrar compreens\u00e3o.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea em voz alta textos de diferentes g\u00eaneros, com flu\u00eancia, utilizando entona\u00e7\u00e3o e ritmo adequados para produzir sentidos e demonstrar compreens\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea em voz alta textos de diferentes g\u00eaneros de forma adequada, compreendendo os conceitos centrais e aplicando flu\u00eancia e parcial entona\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Apresenta oscila\u00e7\u00e3o no ritmo e entona\u00e7\u00e3o nas leituras em voz alta, identificando alguns elementos do texto.
              <\/span><\/p>

              I: Apresenta leitura em voz alta de forma decodificada, necessitando da leitura externa para a compreens\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e interpretar enunciados de atividades e textos instrucionais, executando as tarefas propostas, demonstrando flu\u00eancia e compreens\u00e3o das instru\u00e7\u00f5es e inten\u00e7\u00f5es discursivas.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e interpreta enunciados de atividades e textos instrucionais, executando as tarefas propostas, demonstrando flu\u00eancia e compreens\u00e3o das instru\u00e7\u00f5es e inten\u00e7\u00f5es discursivas.
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea e interpreta enunciados de atividades e textos instrucionais, executando as tarefas propostas, demonstrando compreens\u00e3o das instru\u00e7\u00f5es centrais e inten\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas do texto.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica as informa\u00e7\u00f5es principais em enunciados de atividades e textos instrucionais, demonstrando compreens\u00e3o inicial das instru\u00e7\u00f5es, realizando a execu\u00e7\u00e3o parcial ou com necessidade de apoio pontual.
              <\/span><\/p>

              I: Apresenta compreens\u00e3o de palavras-chave da leitura de enunciados, identificando comandos a partir de interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler diferentes g\u00eaneros liter\u00e1rios, localizando e identificando a ideia central do texto e informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas (principais e secund\u00e1rias). <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea diferentes g\u00eaneros liter\u00e1rios, localizando e identificando a ideia central do texto e informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas (principais e secund\u00e1rias).
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea g\u00eaneros liter\u00e1rios de forma adequada, compreendendo a ideia central e localizando informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas com regularidade.
              <\/span><\/p>

              B: Reconhece a ideia central e identifica os principais elementos e informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em g\u00eaneros liter\u00e1rios, demonstrando compreens\u00e3o parcial.
              <\/span><\/p>

              I: Apresenta compreens\u00e3o inicial da leitura, identifica a ideia central e informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar o n\u00famero de s\u00edlabas de palavras, classificando-as em monoss\u00edlabas, diss\u00edlabas, triss\u00edlabas e poliss\u00edlabas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica o n\u00famero de s\u00edlabas de palavras, classificando-as em monoss\u00edlabas, diss\u00edlabas, triss\u00edlabas e poliss\u00edlabas.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica o n\u00famero de s\u00edlabas das palavras e as classifica assistematicamente.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica o n\u00famero de s\u00edlabas das palavras. <\/span><\/p>

              I: Identifica o n\u00famero de s\u00edlabas das palavras, a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Diferenciar e aplicar em textos, substantivos comuns e pr\u00f3prios, empregando a letra mai\u00fascula corretamente em diferentes contextos de escrita. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Diferencia e aplica em textos, substantivos comuns e pr\u00f3prios, empregando a letra mai\u00fascula corretamente em diferentes contextos de escrita.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica e aplica de forma assistem\u00e1tica os substantivos pr\u00f3prios e comuns, empregando a letra mai\u00fascula corretamente em contextos de escrita dados.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica os substantivos pr\u00f3prios e comuns, oscilando com rela\u00e7\u00e3o ao emprego da letra mai\u00fascula.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica substantivos pr\u00f3prios e comuns e aplica a letra mai\u00fascula a partir de marcadores visuais.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Diferenciar e aplicar em textos, verbos e suas fun\u00e7\u00f5es na ora\u00e7\u00e3o: agente, a\u00e7\u00e3o e objeto da a\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Diferencia e aplica em textos, verbos e suas fun\u00e7\u00f5es na ora\u00e7\u00e3o: agente, a\u00e7\u00e3o e objeto da a\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica e aplica de forma assistem\u00e1tica os verbos e suas fun\u00e7\u00f5es na ora\u00e7\u00e3o: agente, a\u00e7\u00e3o e objeto da a\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica os verbos e suas fun\u00e7\u00f5es na ora\u00e7\u00e3o: agente, a\u00e7\u00e3o e objeto da a\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Localiza verbos e identifica, com interven\u00e7\u00e3o, suas fun\u00e7\u00f5es na ora\u00e7\u00e3o: agente, a\u00e7\u00e3o e objeto da a\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler, escrever e aplicar palavras com correspond\u00eancias regulares contextuais entre grafemas e fonemas \u2013 c\/qu; g\/gu;
              r\/rr; s\/ss; \/o\/ u\/ e \/e \/i\/ em s\u00edlaba \u00e1tona em final de palavra \u2013 e com marcas de nasalidade ( ~,m,n).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea, escreve e aplica palavras com correspond\u00eancias regulares contextuais entre grafemas e fonemas \u2013 c\/qu; g\/gu; r\/rr; s\/ss (o n\u00e3o u)e (e n\u00e3o i) em s\u00edlaba \u00e1tona em final de palavra \u2013 e com marcas de nasalidade ( ~,m,n).
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea, escreve e aplica palavras realizando eventuais correspond\u00eancias entre grafemas e fonemas \u2013 c\/qu; g\/gu; r\/rr; s\/ss (o n\u00e3o u) e (e n\u00e3o i) em s\u00edlaba \u00e1tona em final de palavra \u2013 e com marcas de nasalidade (~,m,n)..
              <\/span><\/p>

              B: L\u00ea palavras com grafemas e fonemas \u2013 c\/qu; g\/gu; r\/rr; s\/ss (o n\u00e3o u) e (e n\u00e3o i) em s\u00edlaba \u00e1tona em final de palavra \u2013 e com marcas de nasalidade (~,m,n). e realiza eventuais correspond\u00eancias em seus registros escritos.
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea palavras com grafemas e fonemas \u2013 c\/qu; g\/gu; r\/rr; s\/ss, (o n\u00e3o u), e (e n\u00e3o i) em s\u00edlaba \u00e1tona em final de palavra \u2013 e com marcas de nasalidade ( ~,m,n) e registra com apoio de marcadores visuais e\/ou interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e escrever corretamente palavras com s\u00edlabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,
              CVV, identificando que existem vogais em todas as s\u00edlabas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e escreve corretamente palavras com s\u00edlabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as s\u00edlabas.
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea e escreve, assistematicamente, palavras com s\u00edlabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as s\u00edlabas.
              <\/span><\/p>

              B: L\u00ea e escreve palavras com s\u00edlabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, corrigindo ao ser sinalizado.
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea e escreve palavras com s\u00edlabas CV, V, VC.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir narrativas demonstrando desenvolvimento l\u00f3gico-temporal, registrando detalhes dos
              acontecimentos e\/ou personagens.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Produz narrativas demonstrando desenvolvimento l\u00f3gico-temporal, registrando detalhes dos acontecimentos e\/ou personagens.
              <\/span><\/p>

              P: Produz narrativas atendendo \u00e0 sequ\u00eancia l\u00f3gica dos fatos, registrando detalhes dos acontecimentos e\/ou personagens.
              <\/span><\/p>

              B: Produz narrativas atendendo ao contexto e sequ\u00eancia de ideias.
              <\/span><\/p>

              I: Produz textos a partir de marcadores e interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e produzir textos instrutivos utilizando suas respectivas caracter\u00edsticas (linguagem clara, objetiva, t\u00f3picos e listas).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identificar e produzir textos instrutivos utilizando suas respectivas caracter\u00edsticas (linguagem clara, objetiva, t\u00f3picos e listas).
              <\/span><\/p>

              P: Identifica e produz de forma assistem\u00e1tica textos instrutivos utilizando suas respectivas caracter\u00edsticas (linguagem clara, objetiva, t\u00f3picos e listas).
              <\/span><\/p>

              B: Identifica textos instrutivos e reproduz escrita desse g\u00eanero a partir de modelos.
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea textos instrutivos utilizando suas respectivas caracter\u00edsticas, produzindo escritas no contexto com apoio individual.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Reconhecer rimas e alitera\u00e7\u00f5es a partir da leitura de poemas e outros textos versificados.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Reconhece rimas e alitera\u00e7\u00f5es a partir da leitura de poemas e outros textos versificados.
              <\/span><\/p>

              P: Idetidica a maioria das rimas e alitera\u00e7\u00f5es a partir da leitura de poemas e outros textos versificados.
              <\/span><\/p>

              B: L\u00ea textos versificados e identifica rimas com apoio de marcadores visuais.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica rimas em textos versificados com apoio de marcadores visuais e apoio externo.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em par\u00e1grafos segundo as
              normas gr\u00e1ficas e de acordo com as caracter\u00edsticas do g\u00eanero textual.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Organiza o texto em unidades de sentido, dividindo-o em par\u00e1grafos segundo as normas gr\u00e1ficas e de acordo com as caracter\u00edsticas do g\u00eanero textual.
              <\/span><\/p>

              P: Organiza o texto em unidades de sentido, dividindo-o em par\u00e1grafos de acordo com as caracter\u00edsticas do g\u00eanero textual.
              <\/span><\/p>

              B: Organiza o texto, dividindo-o em par\u00e1grafos de acordo com as caracter\u00edsticas do g\u00eanero textual, a partir de interven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              I: Escreve par\u00e1grafos de acordo com as caracter\u00edsticas do g\u00eanero textual e orienta\u00e7\u00f5es externas.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Aplicar adequadamente, em produ\u00e7\u00f5es escritas , as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Aplica adequadamente em produ\u00e7\u00f5es escritas as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              P: Aplica de forma assistem\u00e1tica, em produ\u00e7\u00f5es escritas as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>

              B: Reconhece, em textos , as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos) e utiliza alguma pontua\u00e7\u00e3o com apoio visual e marca\u00e7\u00f5es.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica, com interven\u00e7\u00e3o, as pontua\u00e7\u00f5es trabalhadas. (final, exclama\u00e7\u00e3o, interroga\u00e7\u00e3o, v\u00edrgula, travess\u00e3o e dois pontos).
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever frases e textos, realizando translinea\u00e7\u00f5es corretamente, observando aspectos da compagina\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escrever frases e textos, realizando translinea\u00e7\u00f5es corretamente, observando aspectos da compagina\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>

              P: Escreve oscilando quanto \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o da translinea\u00e7\u00e3o e realiza a corre\u00e7\u00e3o ap\u00f3s orienta\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>

              B: Realiza a translinea\u00e7\u00e3o com apoio de marcador visual.
              <\/span><\/p>

              I: Separa s\u00edlabas com interven\u00e7\u00e3o para posterior translinea\u00e7\u00e3o orientada.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Analisar g\u00eaneros publicit\u00e1rios voltados para o p\u00fablico infantil, identificando os recursos usados (verbais e n\u00e3o verbais).
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Analisa g\u00eaneros publicit\u00e1rios voltados para o p\u00fablico infantil, identificando os recursos usados (verbais e n\u00e3o verbais).
              <\/span><\/p>

              P: L\u00ea g\u00eaneros publicit\u00e1rios voltados para o p\u00fablico infantil, identificando os recursos usados (verbais e n\u00e3o verbais).
              <\/span><\/p>

              B: L\u00ea g\u00eaneros publicit\u00e1rios voltados para o p\u00fablico infantil, identificando parcialmente os recursos usados (verbais e n\u00e3o verbais).
              <\/span><\/p>

              I: L\u00ea g\u00eaneros publicit\u00e1rios voltados para o p\u00fablico infantil, identificando os recursos usados (verbais e n\u00e3o verbais) cominterven\u00e7\u00e3o.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Apresentar, nas produ\u00e7\u00f5es escritas, legibilidade e uniformidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa min\u00fascula\/cursiva.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Apresenta legibilidade e uniformidade quanto ao tra\u00e7ado da imprensa min\u00fascula\/cursiva.
              <\/span><\/p>

              P: Apresenta legibilidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa min\u00fascula\/cursiva de forma assistem\u00e1tica.
              <\/span><\/p>

              B: Apresenta legibilidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa mai\u00fascula e min\u00fascula.
              <\/span><\/p>

              I: Apresenta legibilidade quanto ao tra\u00e7ado da letra imprensa mai\u00fascula.
              <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Coletar e categorizar informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong><\/p>

              A: Coleta e categoriza informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.<\/p>

              P: Coleta e categorizar algumas informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.<\/p>

              B: Coleta e categoriza informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais a partir de marcadores visuais (passo a passo).<\/p>

              I: Coleta e categoriza informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais a partir de marcadores visuais (passo a passo) e interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 18 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Discutir ideias presentes nas aulas e textos, alternando turnos de escuta e de fala, considerando as contribui\u00e7\u00f5es dos colegas, contribuindo para o debate, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong><\/p>

              A: Discute ideias presentes nas aulas e textos, alternando turnos de escuta e de fala, considerando as contribui\u00e7\u00f5es dos colegas, contribuindo para o debate, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual.<\/p>

              P: Ouve e identifica ideias presentes nas aulas e textos, alternando turnos de escuta e de fala, considerando as contribui\u00e7\u00f5es dos colegas, contribuindo para o debate, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual.<\/p>

              B: Discute ideias presentes nas aulas e textos, oscilando quanto aos tempos de escuta e de fala, adequando contextualmente a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Contribui para a discuss\u00e3o de ideias a partir da orienta\u00e7\u00e3o individual para adequar-se aos turnos de fala e escuta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 19 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar assertividade e civilidade na resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong><\/p>

              A: Identifica assertividade e civilidade na resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas.
              <\/span><\/p>

              P: Identifica assertividade e civilidade na resolu\u00e7\u00e3o de determinadas situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica assertividade e civilidade na resolu\u00e7\u00e3o de determinadas situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas, com aux\u00edlio de marcadores visuais.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica assertividade e civilidade na resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es apresentadas nas aulas, com aux\u00edlio de marcadores visuais e suporte individualizado.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 20 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Evidenciar compreens\u00e3o das hist\u00f3rias e contextos de leituras solicitadas, demonstrando responsabilidade em rela\u00e7\u00e3o aos prazos.
              <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong><\/p>

              A: Evidencia compreens\u00e3o das hist\u00f3rias e contextos de leituras solicitadas, demonstrando responsabilidade em rela\u00e7\u00e3o aos prazos.
              <\/span><\/p>

              P: Evidencia parcial compreens\u00e3o das hist\u00f3rias e contextos de leituras solicitadas, demonstrando responsabilidade em rela\u00e7\u00e3o aos prazos.
              <\/span><\/p>

              B: Identifica elementos principais das hist\u00f3rias e contextos de leituras solicitadas, oscilando com rela\u00e7\u00e3o aos prazos.
              <\/span><\/p>

              I: Identifica alguns elementos das leituras solicitadas, cumprindo prazos com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              L\u00edngua Inglesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • Compreens\u00e3o oral<\/span><\/li>
              • Compreens\u00e3o escrita<\/span><\/li>
              • Leitura, produ\u00e7\u00e3o oral e escrita<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir, compreender e utilizar o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes \u00e0 rotina em contextos espec\u00edficos.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Ouve, compreende e utiliza o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes \u00e0 rotina em contextos espec\u00edficos.
                <\/span><\/p>

                P: Ouve, compreende e utiliza parte do vocabul\u00e1rio e estruturas referentes \u00e0 rotina em contextos espec\u00edficos.
                <\/span><\/p>

                B: Ouve, compreende e utiliza parte do vocabul\u00e1rio e estruturas referentes \u00e0 rotina em contextos espec\u00edficos com aux\u00edlio de marcadores visuais.
                <\/span><\/p>

                I: Ouve, compreende e utiliza parte do vocabul\u00e1rio e estruturas referentes \u00e0 rotina em contextos espec\u00edficos a partir da interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Produzir oralmente frases utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para responder perguntas sobre sua rotina e rotina de terceiros.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Produz oralmente frases utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para responder perguntas sobre sua rotina e rotina de terceiros.
                <\/span><\/p>

                P: Produz oralmente frases utilizando vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para responder perguntas sobre sua rotina e rotina de terceiros a partir de op\u00e7\u00f5es dadas pelo professor.
                <\/span><\/p>

                B: Produz oralmente frases utilizando vocabul\u00e1rio para responder perguntas sobre sua rotina e rotina de terceiros com aux\u00edlio de imagens e op\u00e7\u00f5es dadas pelo professor.
                <\/span><\/p>

                I: Produz oralmente frases utilizando parte do vocabul\u00e1rio para responder perguntas sobre sua rotina e rotina de terceiros com aux\u00edlio do professor e uso da l\u00edngua portuguesa.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ler hist\u00f3rias simples, identificando personagens, a\u00e7\u00f5es e a sequ\u00eancia de eventos.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: L\u00ea hist\u00f3rias simples, identificando personagens, a\u00e7\u00f5es e a sequ\u00eancia de eventos.
                <\/span><\/p>

                P: L\u00ea hist\u00f3rias simples, identificando personagens, a\u00e7\u00f5es e a sequ\u00eancia de eventos de maneira assistem\u00e1tica.
                <\/span><\/p>

                B: L\u00ea hist\u00f3rias simples, identificando personagens, a\u00e7\u00f5es e a sequ\u00eancia de eventos com aux\u00edlio de imagens e op\u00e7\u00f5es dadas pelo professor.
                <\/span><\/p>

                I: L\u00ea hist\u00f3rias simples, identificando personagens, a\u00e7\u00f5es e a sequ\u00eancia de ventos com aux\u00edlio de imagens e interven\u00e7\u00e3o do professor em l\u00edngua portuguesa. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Escrever frases e pequenos par\u00e1grafos sobre rotina utilizando primeira e terceira pessoa do singular.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Escreve frases e pequenos par\u00e1grafos sobre rotina utilizando primeira e terceira pessoa do singular.
                <\/span><\/p>

                P: Escreve frases e pequenos par\u00e1grafos sobre rotina utilizando primeira e terceira pessoa do singular a partir de
                modelos. <\/span><\/p>

                B: Escreve frases sobre rotina utilizando primeira e terceira pessoa do singular a partir de modelos e imagens.
                <\/span><\/p>

                I: Escreve frases sobre rotina utilizando primeira e terceira pessoa do singular a partir de modelos, imagens e aux\u00edlio do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Reconhecer, nomear e representar os numerais de 0 a 1.000, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Reconhece, nomeia e representa numerais de 0 a 1000, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.
                <\/span><\/p>

                P: Reconhece, nomeia e representa os numerais de 0 a 1000, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas espec\u00edficas.
                <\/span><\/p>

                B: Reconhece, nomeia e representa os numerais de 0 a 1000, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas controladas com aux\u00edlio de marcadores visuais. <\/span><\/p>

                I: Reconhece, nomeia e representa os numerais de 0 a 1000, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas controladas com aux\u00edlio do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Reconhecer e aplicar padr\u00f5es de uso de palavras para amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio lexical.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Reconhece e aplica padr\u00f5es de uso de palavras para amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio lexical.
                <\/span><\/p>

                P: Aplica padr\u00f5es de uso de palavras para amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio lexical.
                <\/span><\/p>

                B: Aplica padr\u00f5es de coloca\u00e7\u00e3o de palavras para amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio lexical com aux\u00edlio do professor.
                <\/span><\/p>

                I: Reproduz padr\u00f5es de coloca\u00e7\u00e3o de palavras.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Artes Visuais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Fundamentos da linguagem visual (ponto, linha, cor, dire\u00e7\u00e3o, escala, movimento)
                  <\/span><\/li>
                • Cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica tridimensional<\/span><\/li>
                • Leitura e releitura de imagem<\/span><\/li>
                • Estilos, t\u00e9cnicas e modelos de cria\u00e7\u00e3o nas artes tradicionais e contempor\u00e2neas<\/span><\/li>
                • Imagem e interven\u00e7\u00e3o art\u00edstica
                  <\/span><\/li>
                • Arte urbana<\/span><\/li>
                • Arte e paisagem<\/span><\/li>
                • Impressionismo: aquarela e estudo das cores<\/span>
                  <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer o espa\u00e7o real (as tr\u00eas dimens\u00f5es uni, bi e tridimensional) e o espa\u00e7o representado atrav\u00e9s do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece o espa\u00e7o real (as tr\u00eas dimens\u00f5es uni, bi e tridimensional) e o espa\u00e7o representado atrav\u00e9s do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  P: Reconhece o espa\u00e7o real e o espa\u00e7o representado atrav\u00e9s do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  B: Reconhece o espa\u00e7o real atrav\u00e9s do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  I: Identifica no desenho uma ferramenta de representa\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer as paisagens urbanas de Porto Alegre criando estudos e projetos art\u00edsticos para a cidade.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece as paisagens urbanas de Porto Alegre, criando estudos e projetos art\u00edsticos para a cidade.
                  <\/span><\/p>

                  P: Reconhece as paisagens de Porto Alegre, criando projetos art\u00edsticos para a cidade.
                  <\/span><\/p>

                  B:Reconhecer as paisagens de Porto Alegre, reproduzindo cria\u00e7\u00f5es preexistentes no espa\u00e7o da cidade.
                  <\/span><\/p>

                  I: Cria projetos art\u00edsticos para a cidade, copiando as refer\u00eancias estudadas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Fruir e reconhecer a arte das paisagens, expressando-se de forma criativa atrav\u00e9s de desenho com variadas linhas, cores e composi\u00e7\u00f5es.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Frui e reconhece a arte das paisagens, expressando-se de forma criativa atrav\u00e9s de desenho com variadas linhas, cores e composi\u00e7\u00f5es.
                  <\/span><\/p>

                  P: Frui e reconhecer a arte das paisagens expressando-se atrav\u00e9s do desenho com variadas linhas e cores.
                  <\/span><\/p>

                  B: Frui e expressa-se utilizando linhas e cores na arte da paisagem.
                  <\/span><\/p>

                  I: Faz uso das linhas no desenho da arte da paisagem.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer elementos de composi\u00e7\u00e3o nas obras de Paul Klee e Lasar Segall fazendo uso da dobradura e do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece elementos de composi\u00e7\u00e3o nas obras de Paul Klee e Lasar Segall fazendo uso da dobradura e do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  P: Reconhece elementos geom\u00e9tricos nas obras de Paul Klee e Lasar Segall fazendo uso da dobradura e do desenho.
                  <\/span><\/p>

                  B: Identifica elementos geom\u00e9tricos nas obras de Paul Klee e Lasar Segall fazendo uso da dobradura.
                  <\/span><\/p>

                  I: Identifica elementos geom\u00e9tricos produzindo formas com a dobradura.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  M\u00fasica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Elementos da escrita musical. Clave de sol, pentagrama, notas musicais; Melodias ascendentes e descentes.<\/span><\/li>
                  • Expressividade; compreens\u00e3o po\u00e9tica; constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio pelo h\u00e1bito do estudo e da pr\u00e1tica musical.<\/span><\/li>
                  • Percuss\u00e3o corporal; Improviso e cria\u00e7\u00e3o de ritmos com o corpo e a voz numa diversidade de contextos musicais.<\/span><\/li>
                  • Diferentes “fam\u00edlias” dos instrumentos musicais; cordas, sopros, percuss\u00e3o; Timbre como identidade. Identificar a voz de cada colega pelo timbre.<\/span><\/li>
                  • Expressividade musical e corporal atrav\u00e9s da aprecia\u00e7\u00e3o musical.<\/span><\/li>
                  • Formas musicais; Semelhan\u00e7as e diferentes entre as formas musicais.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                    \n\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Reconhecer e nomear elementos de escrita e forma em obras musicais e poesias.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Reconhece e nomeia os elementos da escrita e forma musical em obras musicais e poesias
                    <\/span><\/p>

                    P: Reconhece os elementos da escrita e forma musical em obras musicais e poesias.
                    <\/span><\/p>

                    B: Reconhece determinados elementos da escrita e forma musical em obras musicais e poesias.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reconhece alguns elementos da escrita e forma musicais com apoio do professor e\/ou marcadores visuais.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Praticar e interpretar as composi\u00e7\u00f5es\/letras de can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, detalhando elementos expressivos e demonstrando compreens\u00e3o po\u00e9tica.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Pratica e interpreta as can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, detalhando elementos expressivos e demonstrando compreens\u00e3o po\u00e9tica.
                    <\/span><\/p>

                    P: Pratica as letras das can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, identificando a ideia global e elementos expl\u00edcitos.
                    <\/span><\/p>

                    B: Identifica o tema central das can\u00e7\u00f5es trabalhadas em aula, praticando com interven\u00e7\u00e3o..
                    <\/span><\/p>

                    I: Identifica elementos da estrutura das can\u00e7\u00f5es trabalhadas com apoio de marcadores gr\u00e1ficos e sonoros e\/ou interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Executar e criar sequ\u00eancias r\u00edtmicas utilizando a percuss\u00e3o corporal e o movimento, explorando a pulsa\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o m\u00e9trica em diferentes contextos musicais e perform\u00e1ticos.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Executa e cria sequ\u00eancias r\u00edtmicas utilizando a percuss\u00e3o corporal e o movimento, explorando a pulsa\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o m\u00e9trica em diferentes contextos musicais e perform\u00e1ticos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Executa sequ\u00eancias r\u00edtmicas utilizando a percuss\u00e3o corporal e o movimento, explorando a pulsa\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o m\u00e9trica em diferentes contextos musicais e perform\u00e1ticos.
                    <\/span><\/p>

                    B: Reproduz sequ\u00eancias r\u00edtmicas utilizando a percuss\u00e3o corporal assistematicamente.
                    <\/span><\/p>

                    I: Reproduz sequ\u00eancias r\u00edtmicas com interven\u00e7\u00e3o e aux\u00edlio do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Identificar, diferenciar e nomear timbres de diferentes instrumentos musicais, classificando-os em fam\u00edlias.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Identifica, diferencia e nomeia timbres de diferentes instrumentos musicais, classificando-os em fam\u00edlias.
                    <\/span><\/p>

                    P: Identifica e diferencia timbres de diferentes instrumentos musicais explorados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    B: Identifica e diferencia timbres de diferentes instrumentos musicais explorados em aula.
                    <\/span><\/p>

                    I: Identifica os timbres de diferentes instrumentos musicais mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Executar e criar movimentos e gestos coreogr\u00e1ficos a partir de melodias e ritmos, integrando organiza\u00e7\u00e3o espacial e expressividade corporal.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Executa e cria movimentos e gestos coreogr\u00e1ficos a partir de melodias e ritmos, integrando organiza\u00e7\u00e3o espacial e expressividade corporal.
                    <\/span><\/p>

                    P: Executa movimentos e gestos coreogr\u00e1ficos a partir de melodias e ritmos, integrando organiza\u00e7\u00e3o espacial e expressividade corporal.
                    <\/span><\/p>

                    B: Executa movimentos e gestos coreogr\u00e1ficos a partir de melodias e ritmos.
                    <\/span><\/p>

                    I: Executa movimentos e gestos corporais a partir de melodias e ritmos mediante interven\u00e7\u00e3o do professor. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Diferenciar e identificar semelhan\u00e7as ou diferen\u00e7as musicais trabalhadas em aula, apresentando exemplos.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Diferencia e identifica as semelhan\u00e7as ou diferen\u00e7as musicais trabalhadas em aula, apresentando exemplos.
                    <\/span><\/p>

                    P: Identifica as semelhan\u00e7as ou diferen\u00e7as musicais trabalhadas em aula, justificando.
                    <\/span><\/p>

                    B: Identifica algumas das semelhan\u00e7as ou diferen\u00e7as musicais trabalhadas em aula.
                    <\/span><\/p>

                    I: Identifica as semelhan\u00e7as ou diferen\u00e7as musicais trabalhadas em aula com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Respeitar a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma, contribuindo pra o debate de forma coerente e construtiva.
                    <\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Respeita a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma, contribuindo para o debate de forma coerente e construtiva.
                    <\/span><\/p>

                    P: Participa de forma ativa dos debates propostos em aula e respeita a diversidade de opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais da turma.
                    <\/span><\/p>

                    B: Identifica opini\u00f5es e prefer\u00eancias musicais dos colegas e opina de forma construtiva a partir de interven\u00e7\u00e3o..
                    <\/span><\/p>

                    I: Participa dos debates em aula mediante interven\u00e7\u00e3o e\/ou orienta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Ed. F\u00edsica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    • Brincadeiras e jogos tradicionais.<\/span><\/li>
                    • Habilidades motoras fundamentais e organiza\u00e7\u00e3o espacial.<\/li>
                    • Esportes de invas\u00e3o e coletivos;<\/span><\/li>
                    • Autocuidado; Cultura Corporal do Movimento<\/span><\/li>
                    • Controle inibit\u00f3rio
                      <\/span><\/li>
                    • Sistemas de regras.
                      <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Analisar e compartilhar estrat\u00e9gias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunit\u00e1rio e regional.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: analisa e compartilha estrat\u00e9gias para resolver os desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunit\u00e1rio e regional.
                      <\/span><\/p>

                      P: compartilha estrat\u00e9gias para resolver os desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunit\u00e1rio e regional.
                      <\/span><\/p>

                      B: identifica estrat\u00e9gias para resolver os desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunit\u00e1rio e regional.
                      <\/span><\/p>

                      I: utiliza estrat\u00e9gias com suporte.
                      <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Articular e integrar habilidades motoras, locomotoras e estabilizadoras com ritmo e coordena\u00e7\u00e3o, adaptando o movimento com autonomia \u00e0s exig\u00eancias espaciais no contexto dos jogos.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Articula e integra habilidades motoras, locomotoras e estabilizadoras com ritmo e coordena\u00e7\u00e3o, adaptando o movimento com autonomia \u00e0s exig\u00eancias espaciais do contexto de jogo.
                      <\/span><\/p>

                      P: Articula e integra habilidades motoras, locomotoras e estabilizadoras com ritmo e coordena\u00e7\u00e3o, adaptando o movimento com autonomia \u00e0s exig\u00eancias espaciais do contexto de jogo.
                      <\/span><\/p>

                      B: Articula habilidades motoras, locomotoras e estabilizadoras com altern\u00e2ncia entre ritmo e coordena\u00e7\u00e3o.
                      <\/span><\/p>

                      I: Articula habilidades motoras, locomotoras e estabilizadoras com suporte.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Explorar e participar da pr\u00e1tica de esportes coletivos, identificando as regras e formas de pontua\u00e7\u00e3o destes, aplicando-as no contexto do jogo
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Explora e participa da pr\u00e1tica de esportes coletivos, identificando as regras e formas de pontua\u00e7\u00e3o destes, aplicando-as no contexto do jogo.
                      <\/span><\/p>

                      P: Explora e participa da pr\u00e1tica de esportes coletivos adequando- se as regras e formas de pontua\u00e7\u00e3o destes, aplicando parcialmente no contexto do jogo
                      <\/span><\/p>

                      B: Participa da pr\u00e1tica de esportes coletivos adequando-se, assistematicamente, as regras e formas de pontua\u00e7\u00e3o destes no contexto do jogo.
                      <\/span><\/p>

                      I: Participa da pr\u00e1tica de esportes coletivos, assistematicamente, com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Planejar e utilizar estrat\u00e9gias individuais, promovendo ajustes necess\u00e1rios em sua pr\u00e1tica para possibilitar a participa\u00e7\u00e3o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Planeja e utiliza estrat\u00e9gias individuais, promovendo ajustes necess\u00e1rios em sua pr\u00e1tica para possibilitar a participa\u00e7\u00e3o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares.
                      <\/span><\/p>

                      P: Planeja e utiliza estrat\u00e9gias individuais, precisando de apoio pontual do professor para promover os ajustes necess\u00e1rios em sua pr\u00e1tica para a participa\u00e7\u00e3o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares.
                      <\/span><\/p>

                      B: Utiliza estrat\u00e9gias individuais, precisando de apoio constante do professor para promover os ajustes necess\u00e1rios em sua pr\u00e1tica para a participa\u00e7\u00e3o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares.
                      <\/span><\/p>

                      I: Precisa do apoio constante do professor para promover os ajustes necess\u00e1rios em sua pr\u00e1tica para a participa\u00e7\u00e3o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Ci\u00eancias Humanas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      • A produ\u00e7\u00e3o dos marcos da mem\u00f3ria: a cidade e o campo, aproxima\u00e7\u00f5es e diferen\u00e7as)<\/span><\/li>
                      • Os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos e culturais da cidade e\/ou do munic\u00edpio em que vive<\/span><\/li>
                      • Paisagens naturais e antr\u00f3picas em transforma\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
                      • Impactos das atividades humanas<\/span><\/li>
                      • Produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo<\/span><\/li>
                      • Paisagens naturais e antr\u00f3picas em transforma\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
                      • A produ\u00e7\u00e3o dos marcos da mem\u00f3ria: os lugares de mem\u00f3ria (ruas, pra\u00e7as, escolas, monumentos, museus etc.)<\/span><\/li>
                      • O “Eu, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e \u00e9tnicos que comp\u00f5em a cidade e os munic\u00edpios<\/span><\/li>
                      • No\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas<\/span><\/li>
                      • Cidadania: regras de Conviv\u00eancia, civilidade e assertividade<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t

                        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar modos de vida na cidade e no campo comparando-os com os do passado, descrevendo as caracter\u00edsticas correspondentes.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica modos de vida na cidade e no campo comparando-os com os do passado, descrevendo as caracter\u00edsticas correspondentes.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica modos de vida na cidade e no campo, descrevendo as caracter\u00edsticas correspondentes.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica modos de vida na cidade e no campo.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica modos de vida na cidade no campo, mediante apoio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos e culturais de sua cidade ou regi\u00e3o e discutir as raz\u00f5es culturais, sociais e pol\u00edticas para que assim sejam considerados. <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos e culturais de sua cidade ou regi\u00e3o e discutir as raz\u00f5es culturais, sociais e pol\u00edticas para que assim sejam considerados.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos e culturais de sua cidade ou regi\u00e3o e compreende as raz\u00f5es culturais, sociais e pol\u00edticas para que assim sejam considerados.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos e culturais de sua cidade ou regi\u00e3o. <\/span><\/p>

                        I: Nomeia os patrim\u00f4nios hist\u00f3ricos e culturais de sua cidade ou regi\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e utilizar a linguagem cartogr\u00e1fica para obter informa\u00e7\u00f5es e representar a espacialidade.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e utiliza a linguagem cartogr\u00e1fica para obter informa\u00e7\u00f5es e representar a espacialidade.
                        <\/span><\/p>

                        P: Utiliza a linguagem cartogr\u00e1fica para obter informa\u00e7\u00f5es e representar a espacialidade.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece a linguagem cartogr\u00e1fica como instrumento para obter informa\u00e7\u00f5es e representar a espacialidade.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica a linguagem cartogr\u00e1fica como instrumento para obter informa\u00e7\u00f5es, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e caracterizar a paisagem natural de Porto Alegre: vegeta\u00e7\u00e3o, relevo e hidrografia.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e caracteriza a paisagem natural de Porto Alegre: vegeta\u00e7\u00e3o, relevo e hidrografia.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece e caracteriza algumas paisagens naturais de Porto Alegre: vegeta\u00e7\u00e3o, relevo e hidrografia.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica a paisagem natural de Porto Alegre: vegeta\u00e7\u00e3o, relevo e hidrografia, mediante apoio visual. <\/span><\/p>

                        I: Nomeia algumas das paisagens naturais de Porto Alegre: vegeta\u00e7\u00e3o, relevo e hidrografia, atrav\u00e9s de apoio visual e interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e elaborar legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e elabora legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece e elabora assistematicamente legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica legendas com s\u00edmbolos de diversos tipos e representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas mediante apoio visual.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da \u00e1gua em atividades cotidianas (alimenta\u00e7\u00e3o,
                        higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os poss\u00edveis impactos ambientais provocados por esses usos.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da \u00e1gua em atividades cotidianas (alimenta\u00e7\u00e3o, higiene, cultivo de plantas etc.), e discute os poss\u00edveis impactos ambientais provocados por esses usos.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da \u00e1gua em atividades cotidianas
                        (alimenta\u00e7\u00e3o, higiene, cultivo de plantas, etc.), e relaciona aos poss\u00edveis impactos ambientais provocados por esses usos.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da \u00e1gua em atividades cotidianas (alimenta\u00e7\u00e3o, higiene, cultivo de plantas etc.), nomeando alguns impactos ambientais provocados por esses usos.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da \u00e1gua em atividades cotidianas (alimenta\u00e7\u00e3o, higiene, cultivo de plantas etc.).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Construir propostas para o consumo consciente a partir da rela\u00e7\u00e3o do consumo e produ\u00e7\u00e3o de lixo (dom\u00e9stico e escolar).
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Constr\u00f3i propostas para o consumo consciente a partir da rela\u00e7\u00e3o do consumo e produ\u00e7\u00e3o de lixo (dom\u00e9stico e escolar).
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica a import\u00e2ncia de propostas para o consumo consciente a partir da rela\u00e7\u00e3o do consumo e produ\u00e7\u00e3o de lixo (dom\u00e9stico e escolar).
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica algumas proposi\u00e7\u00f5es para o consumo consciente a partir da rela\u00e7\u00e3o do consumo e produ\u00e7\u00e3o de lixo (dom\u00e9stico e escolar).
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica propostas para o consumo consciente a partir da rela\u00e7\u00e3o do consumo e produ\u00e7\u00e3o de lixo (dom\u00e9stico e escolar) a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Compreender como os processos naturais e hist\u00f3ricos atuam na produ\u00e7\u00e3o e na mudan\u00e7a das paisagens naturais e antr\u00f3picas nos seus lugares de viv\u00eancia, comparando-os a outros lugares.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Compreende e explica como os processos naturais e hist\u00f3ricos atuam na produ\u00e7\u00e3o e na mudan\u00e7a das paisagens naturais e antr\u00f3picas nos seus lugares de viv\u00eancia, comparando-os a outros lugares.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece como os processos naturais e hist\u00f3ricos atuam na produ\u00e7\u00e3o e na mudan\u00e7a das paisagens
                        naturais e antr\u00f3picas nos seus lugares de viv\u00eancia, comparando-os, assistematicamente, a outros lugares.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica como os processos naturais e hist\u00f3ricos atuam na produ\u00e7\u00e3o e na mudan\u00e7a das paisagens naturais e antr\u00f3picas nos seus lugares de viv\u00eancia a partir de apoio visual.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica como os processos naturais e hist\u00f3ricos atuam na produ\u00e7\u00e3o e na mudan\u00e7a das paisagens naturais e antr\u00f3picas nos seus lugares de viv\u00eancia com interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
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                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer paisagens e locais hist\u00f3ricos de Porto Alegre, compreendendo a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o para a manuten\u00e7\u00e3o da heran\u00e7a cultural da cidade.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece paisagens e locais hist\u00f3ricos de Porto Alegre, compreendendo a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o para a manuten\u00e7\u00e3o da heran\u00e7a cultural da Cidade.
                        <\/span><\/p>

                        P: Reconhece paisagens e locais hist\u00f3ricos de Porto Alegre, compreendendo assistematicamente a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o para a manuten\u00e7\u00e3o da heran\u00e7a cultural da Cidade.
                        <\/span><\/p>

                        B: Identifica paisagens e locais hist\u00f3ricos de Porto Alegre,.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica paisagens e locais hist\u00f3ricos de Porto Alegre a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
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                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Selecionar, por meio de consulta de fontes de diferentes natureza e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou na regi\u00e3o que vive.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Seleciona, por meio de consulta de fontes de diferentes natureza, e registra acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou na regi\u00e3o que vive.
                        <\/span><\/p>

                        P: Consulta fontes de diferentes naturezas e registra acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou na regi\u00e3o que vive.
                        <\/span><\/p>

                        B: Consulta fontes indicadas e registra acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou na regi\u00e3o que vive.
                        <\/span><\/p>

                        I: Registra acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou na regi\u00e3o que vive a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
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                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar, refletir e reconhecer os registros de mem\u00f3ria na cidade (nomes de ruas, monumentos, edif\u00edcios, etc), levantando hip\u00f3teses e discutindo os crit\u00e9rios que explicam a escolha desses nomes.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica, reflete e reconhece os registros de mem\u00f3ria na cidade (nomes de ruas, monumentos, edif\u00edcios, etc),
                        levantando hip\u00f3teses e discutindo os crit\u00e9rios que explicam a escolha desses nomes.
                        <\/span><\/p>

                        P: Identifica e reconhece os registros de mem\u00f3ria na cidade (nomes de ruas, monumentos, edif\u00edcios, etc), levantando hip\u00f3teses e discutindo os crit\u00e9rios que explicam a escolha desses nomes.
                        <\/span><\/p>

                        B: Reconhece os registros de mem\u00f3ria na cidade (nomes de ruas, monumentos, edif\u00edcios, etc).
                        <\/span><\/p>

                        I: Reconhece os registros de mem\u00f3ria na cidade (nomes de ruas, monumentos, edif\u00edcios, etc), mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
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                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e contribuir com ideias para solucionar situa\u00e7\u00f5es-problema apresentadas , seguindo regras estabelecidas e acolhendo opini\u00f5es diversas. <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e contribui com ideias para solucionar situa\u00e7\u00f5es-problema apresentadas , seguindo regras estabelecidas e acolhendo opini\u00f5es diversas. <\/span><\/p>

                        P: Contribui com ideias para solucionar situa\u00e7\u00f5es-problema apresentadas , seguindo regras estabelecidas e respeitando opini\u00f5es diversas. <\/span><\/p>

                        B: Compreende parcialmente as situa\u00e7\u00f5es apresentadas, emitindo opini\u00f5es contextualizadas e ouvindo demais opini\u00f5es a partir de interven\u00e7\u00e3o.
                        <\/span><\/p>

                        I: Identifica elementos das situa\u00e7\u00f5es apresentadas, mediante interven\u00e7\u00e3o individualizada.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento, os conte\u00fados nucleares, os componentes curriculares e as habilidades trabalhadas. O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7296","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7296"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7296\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8284,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7296\/revisions\/8284"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}