{"id":7231,"date":"2026-02-05T11:02:53","date_gmt":"2026-02-05T14:02:53","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=7231"},"modified":"2026-03-31T15:43:50","modified_gmt":"2026-03-31T18:43:50","slug":"planos-de-ensino-2026-2-ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/planos-de-ensino-2026-2-ano\/","title":{"rendered":"Planos de Ensino 2026 – 2 ano"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento<\/b>, os conte\u00fados nucleares<\/b>, os componentes curriculares<\/b> e as habilidades trabalhadas<\/b>.<\/p>\n

O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/b>, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, o n\u00edvel de dom\u00ednio demonstrado em habilidades e compet\u00eancias ao longo do processo educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
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1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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2. \u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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3. Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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4. Compet\u00eancias e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
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Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Essas s\u00e3o \u00c1reas do conhecimento, que englobam os componentes curriculares. Esses componentes acompanham o estudante em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, evoluindo conforme as etapas de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1reas do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t
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Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste Plano de Ensino, os componentes curriculares s\u00e3o apresentados por \u00c1reas do Conhecimento<\/strong>, de modo a facilitar a leitura e a compreens\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do ensino no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As \u00e1reas s\u00e3o: Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Judaica.<\/strong> A organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 apresentada nos pr\u00f3prios Planos de Ensino, elaborados em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>

Confira os conte\u00fados nucleares e habilidades de cada componente curricular deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avalia\u00e7\u00e3o baseada em compet\u00eancias e habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem como foco o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancia<\/strong>s, considerando de forma integrada o dom\u00ednio de conhecimentos
acad\u00eamicos e os procedimentos e atitudes envolvidos no estudo.<\/p>

Avalia-se como o estudante compreende conceitos, aplica procedimentos e sustenta a qualidade de seu desempenho acad\u00eamico ao longo do processo.<\/p>

Os resultados s\u00e3o comunicados por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/strong>, que explicita o n\u00edvel de dom\u00ednio alcan\u00e7ado em cada habilidade e assegura rigor acad\u00eamico, alinhamento com a proposta de desenvolvimento integral da Escola e sintonia com pr\u00e1ticas avaliativas de refer\u00eancia no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Processo de Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mapeia conhecimentos, repert\u00f3rios e habilidades j\u00e1 desenvolvidos.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades de sondagem, exerc\u00edcios, provas diagn\u00f3sticas, produ\u00e7\u00f5es iniciais e listas de exerc\u00edcios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Formativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Monitora o progresso do estudante, identifica avan\u00e7os e dificuldades e orienta interven\u00e7\u00f5es ao longo do processo de\u00a0aprendizagem.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades em aula, provas parciais, listas de exerc\u00edcios, estudos dirigidos, produ\u00e7\u00f5es escritas e orais, apresenta\u00e7\u00f5es e devolutivas orientadas por crit\u00e9rios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7\u00e3o Somativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaliza, com base em crit\u00e9rios definidos, os n\u00edveis de profici\u00eancia ao final de ciclos ou per\u00edodos.
Evid\u00eancias (exemplos): provas finais, trabalhos, relat\u00f3rios, projetos, portf\u00f3lios e consolida\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de profici\u00eancia por habilidade.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Escala de Profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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A: Avan\u00e7ado<\/strong>
Entendimento aprofundado e aplica\u00e7\u00e3o precisa e consistente dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sustentando o desempenho em demandas ampliadas ou diversificadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P: Proficiente<\/strong>
Entendimento consistente e aplica\u00e7\u00e3o correta dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, atendendo com seguran\u00e7a \u00e0s demandas previstas para a etapa de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B: B\u00e1sico<\/strong>
Entendimento suficiente, com aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, ainda com imprecis\u00f5es ou necessidade de orienta\u00e7\u00e3o para sustentar a qualidade do desempenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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I: Insuficiente<\/strong>
Entendimento incipiente e aplica\u00e7\u00e3o restrita dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sem evidenciar os dom\u00ednios essenciais da etapa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aus\u00eancia de profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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NR: N\u00e3o realizado<\/strong>
Aus\u00eancia de evid\u00eancias que permitam avaliar o
desenvolvimento da habilidade.<\/p>

NA: N\u00e3o avaliado<\/strong>
A habilidade n\u00e3o foi avaliada no per\u00edodo considerado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Crit\u00e9rios e Progress\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cada habilidade \u00e9 avaliada com base em descritores claros e observ\u00e1veis, que definem crit\u00e9rios objetivos para cada n\u00edvel de profici\u00eancia, garantindo consist\u00eancia, comparabilidade e objetividade na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Importante saber:<\/strong>
A progress\u00e3o do estudante est\u00e1 condicionada \u00e0 frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% e \u00e0 n\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o de nenhuma habilidade com n\u00edvel de profici\u00eancia Insuficiente (I) ou N\u00e3o Realizado (NR), conforme os Artigos 105\u00ba a 107\u00ba do Regimento Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conte\u00fados Nucleares e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Compet\u00eancia<\/b> \u00e9 a capacidade de usar conhecimentos (conceitos e rela\u00e7\u00f5es), aplicar procedimentos (t\u00e9cnicas e m\u00e9todos) e demonstrar h\u00e1bitos acad\u00eamicos observ\u00e1veis (organiza\u00e7\u00e3o do tempo, planejamento, const\u00e2ncia, foco, aten\u00e7\u00e3o a crit\u00e9rios, colabora\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel) para para executar tarefas e resolver situa\u00e7\u00f5es com rigor e qualidade verific\u00e1vel.<\/p>

Habilidade<\/b> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>

Conte\u00fado nuclear<\/b> \u00e9 o conjunto de conhecimentos essenciais que estruturam uma habilidade. Sem esse conte\u00fado, a habilidade n\u00e3o se desenvolve com rigor e nem pode ser demonstrada com qualidade verific\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Menu R\u00e1pido por \u00c1rea do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ci\u00eancias Naturais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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  • Seres vivos no ambiente<\/li>
  • Plantas<\/li>
  • Recursos naturais<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Reconhecer e diferenciar fatores bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Reconhece e diferencia os fatores bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos.<\/p>

    P: Reconhece e diferencia os fatores bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos.<\/p>

    B: Reconhece os fatores bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos.<\/p>

    I: Reconhece alguns dos fatores bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identifica as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a fun\u00e7\u00e3o desempenhada por cada uma delas.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a fun\u00e7\u00e3o desempenhada por cada uma delas.<\/p>

    P: Identifica algumas partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a fun\u00e7\u00e3o desempenhada por cada uma delas.<\/p>

    B: Identifica algumas partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a fun\u00e7\u00e3o desempenhada por cada uma delas com aux\u00edlio do\/a professor\/a.<\/p>

    I: Identifica algumas partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a fun\u00e7\u00e3o desempenhada por cada uma delas com aux\u00edlio do\/a professor\/a e material visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Identificar e descrever caracter\u00edsticas de plantas (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.).<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica e descreve caracter\u00edsticas de plantas (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.).<\/p>

    P: Identifica e descreve algumas caracter\u00edsticas de plantas (tamanho, forma, cor, local onde se desenvolvem etc.).<\/p>

    B: Identifica algumas caracter\u00edsticas de plantas (tamanho, forma, cor, local onde se desenvolvem etc.).<\/p>

    I: Identifica caracter\u00edsticas de plantas (tamanho, forma, cor, local onde se desenvolvem etc.) a partir de apoio visual ou interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    Habilidade:<\/strong>
    Analisar as rela\u00e7\u00f5es entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Analisa, assistematicamente, as rela\u00e7\u00f5es entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.<\/p>

    P: Argumenta e pesquisa sobre a origem do planeta Terra e as condi\u00e7\u00f5es que permitem a exist\u00eancia de seres vivos.<\/p>

    B: Analisa as rela\u00e7\u00f5es entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

    I: Analisa as rela\u00e7\u00f5es entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos com interven\u00e7\u00e3o do professor e apoio visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Pesquisar, registrar e compartilhar caracter\u00edsticas de seres vivos (vegetais e animais), estabelecendo
    rela\u00e7\u00f5es entre eles.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Pesquisa, registra e compartilha caracter\u00edsticas de seres vivos (vegetais e animais), estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre eles.<\/p>

    P: Registra e compartilha caracter\u00edsticas de seres vivos (vegetais e animais), estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre eles.<\/p>

    B: Registra caracter\u00edsticas de seres vivos (vegetais e animais), estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre eles.<\/p>

    I: Registra caracter\u00edsticas de seres vivos (vegetais e animais), estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre eles, com aux\u00edlio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Elaborar hip\u00f3teses, discutir e investigar a import\u00e2ncia da \u00e1gua e da luz para a manuten\u00e7\u00e3o da vida de plantas e animais em geral.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Elabora hip\u00f3teses, discute e investiga a import\u00e2ncia da \u00e1gua e da luz para a manuten\u00e7\u00e3o da vida de plantas e animais em geral.<\/p>

    P: Elabora hip\u00f3teses, assistematicamente, discute e investiga a import\u00e2ncia da \u00e1gua e da luz para a manuten\u00e7\u00e3o da vida de plantas e animais em geral.<\/p>

    B: Discute investiga a import\u00e2ncia da \u00e1gua e da luz para a manuten\u00e7\u00e3o da vida de plantas e animais em geral.<\/p>

    I: Discute e investiga, com media\u00e7\u00e3o do professor, a import\u00e2ncia da \u00e1gua e da luz para a manuten\u00e7\u00e3o da vida de plantas e animais em geral.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Cultura Judaica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Tanach: Meguilat Esther; Meguilat Ruth; Hist\u00f3ria de Mosh\u00e9 e Nachshon;\u00a0 Mosh\u00e9 e os 10 espi\u00f5es Yeoshua<\/span><\/li>
    • Chaguim: Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot<\/span><\/li>
    • Horaat Israel: localiza\u00e7\u00e3o, principais pontos tur\u00edsticos, l\u00edngua, bandeira, hino e shabat.<\/span><\/li>
    • L\u00edngua hebraica: lugares, express\u00f5es idiom\u00e1ticas, material escolar e cores.<\/span><\/li>
    • l\u00edngua hebraica: alef-bet (\u05d0 – \u05d9); Vocabul\u00e1rio usual.<\/span><\/li>
    • Letras do alef bet do alef ao iud<\/span><\/li>
    • Oralidade e escuta<\/span><\/li>
    • Leitura e escrita: L\u00edngua hebraica\/alef-bet<\/span><\/li>
    • Tanach<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t
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      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Relacionar narrativas e personagens do Tanach e dos livros da PJ Library a situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, identificando e descrevendo a\u00e7\u00f5es que exemplifiquem os valores de honestidade (Emet) e bondade (Chessed).<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Relaciona narrativas e personagens do Tanach e dos livros da PJ Library a situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, identificando e descrevendo a\u00e7\u00f5es que exemplifiquem os valores de honestidade (Emet) e bondade (Chessed).<\/p>

      P: Relaciona assistematicamente as hist\u00f3rias e personagens estudados a situa\u00e7\u00f5es do dia a dia, identificando e explicando de forma correta e organizada as a\u00e7\u00f5es que representam os valores de honestidade e bondade.<\/p>

      B: Reconhece os valores de honestidade e bondade nas hist\u00f3rias lidas.<\/p>

      I: Identifica personagens ou exemplos simples de honestidade e bondade nas narrativas lidas com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender as hist\u00f3rias das festividades judaicas do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot), recontando epis\u00f3dios e relacionando personagens e s\u00edmbolos \u00e0s festividades estudadas.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende as hist\u00f3rias das festividades judaicas do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot), recontando epis\u00f3dios e relacionando personagens e s\u00edmbolos \u00e0s festividades estudadas.<\/p>

      P: Compreende as hist\u00f3rias das festividades judaicas do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot), recontando e relacionando parcialmente personagens e s\u00edmbolos \u00e0s festividades estudadas.<\/p>

      B: Identifica as hist\u00f3rias das festividades judaicas do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot) e seus personagens e s\u00edmbolos.<\/p>

      I: Identifica as hist\u00f3rias das festividades judaicas do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot), relacionando alguns personagens e s\u00edmbolos \u00e0s festividades estudadas mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender os conceitos estudados sobre o Estado de Israel, diferenciando as caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas e culturais existentes entre Israel e Brasil.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende os conceitos estudados sobre o Estado de Israel e diferencia as caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas e culturais existentes entre Israel e Brasil.<\/p>

      P: Compreende os conceitos estudados sobre o Estado de Israel e diferencia, mediante a interven\u00e7\u00e3o, caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas e culturais existentes entre Israel e Brasil.<\/p>

      B: Compreende os conceitos estudados sobre o Estado de Israel e conhece as diferen\u00e7as geogr\u00e1ficas e culturais existentes entre Israel e Brasil.<\/p>

      I: Conhece os conceitos estudados sobre o Estado de Israel e as diferen\u00e7as geogr\u00e1ficas e culturais existentes entre Israel e Brasil.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Interagir em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, utilizando o vocabul\u00e1rio e as estruturas b\u00e1sicas de Hebraico aprendidas em sala de aula.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Interage em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, utilizando o vocabul\u00e1rio e as estruturas b\u00e1sicas de Ivrit (Hebraico) aprendidas em sala de aula.<\/p>

      P: Interage em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral utilizando o vocabul\u00e1rio aprendido, demonstrando assistematicamente compreens\u00e3o das estruturas b\u00e1sicas de Ivrit em di\u00e1logos simples.<\/p>

      B: Reconhece parcialmente o vocabul\u00e1rio em ivrite participa de intera\u00e7\u00f5es orais, mediante a est\u00edmulo do professor.<\/p>

      I: Reconhece limitado vocabul\u00e1rio em ivrit com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender o significado em Hebraico de palavras apresentadas pela plataforma Italam 1 e utilizadas em sala de aula, identificando o contexto de pequenas frases.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende o significado em Hebraico de palavras usuais e apresentadas pela plataforma Italam 1 e utilizadas em sala de aula, identificando o contexto de pequenas frases.<\/p>

      P: Compreende o significado em Hebraico de algumas palavras usuais e apresentadas pela plataforma Italam 1 e utilizadas em sala de aula, identificando parcialmente o contexto de pequenas frases.<\/p>

      B: Identifica algumas palavras em Hebraico apresentadas pela plataforma Italam 1 e utilizadas em sala de aula.<\/p>

      I: Identifica algumas palavras em Hebraico apresentadas pela plataforma Italam 1 e utilizadas em sala de aula mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Relacionar fonema e grafema das letras do alef-bet, escrevendo o pr\u00f3prio nome em ivrit.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Relaciona fonema e grafema das letras do alef-bet, escrevendo o pr\u00f3prio nome em ivrit.<\/p>

      P: Relaciona fonema e grafema da maioria das letras do alef-bet, escrevendo o pr\u00f3prio nome em ivrit.<\/p>

      B: Relaciona fonema e grafema das letras do alef-bet a partir de apoio visual.<\/p>

      I: Identifica as letras do alef-bet com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Escutar e executar de maneira coletiva o repert\u00f3rio de shirim (m\u00fasicas em hebraico), mantendo o ritmo e o volume propostos.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Escuta e executa de maneira coletiva o repert\u00f3rio de shirim, mantendo o ritmo e o volume propostos.<\/p>

      P: Escuta e executa de maneira coletiva o repert\u00f3rio de shirim, mantendo com frequ\u00eancia o ritmo e volume propostos.<\/p>

      B: Escuta e executa com frequ\u00eancia o repert\u00f3rio de shirim, mantendo o ritmo ou o volume proposto.<\/p>

      I: Escuta o repert\u00f3rio de shirim, executando e mantendo o ritmo e volume proposto mediante aux\u00edlio do mor\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Explorar e utilizar a plataforma Italam em atividades individuais e coletivas, relacionando o vocabul\u00e1rio estudado \u00e0s letras do alef-bet.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Explora e utiliza a plataforma Italam em atividades individuais e coletivas, relacionando o vocabul\u00e1rio estudado \u00e0s letras do alef-bet.<\/p>

      P: Explora e utiliza a plataforma Italam em atividades individuais e coletivas, relacionando parcialmente vocabul\u00e1rio estudado \u00e0s letras do alef-bet.<\/p>

      B: Utiliza a plataforma Italam em atividades individuais e coletivas, relacionando o vocabul\u00e1rio estudado \u00e0s letras do alef-bet, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

      I: Utiliza a plataforma Italam mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender o significado da palavra empatia a partir das fontes judaicas e colocar em pr\u00e1tica nas situa\u00e7\u00f5es cotidianas com seus colegas e professores.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende o significado da palavra empatia a partir das fontes judaicas e coloca em pr\u00e1tica nas situa\u00e7\u00f5es cotidianas com seus colegas e professores.<\/p>

      P: Identifica o significado da palavra empatia a partir das fontes judaicas e coloca em pr\u00e1tica, em momentos espec\u00edficos, nas situa\u00e7\u00f5es cotidianas com seus colegas e professores.<\/p>

      B: Identifica o significado da palavra empatia a partir das fontes judaicas.<\/p>

      I: Identifica a\u00e7\u00f5es que possibilitam momentos de empatia a partir das fontes judaicas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Dan\u00e7a Israeli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Festividades Judaicas (chagim); Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares); S\u00edmbolos da Cultura Judaica<\/span><\/li>
      • Musicalidade e ritmo; No\u00e7\u00e3o espacial; Resist\u00eancia e flexibilidade<\/span><\/li>
      • Repert\u00f3rio de Harkadot (dan\u00e7as de roda, filas e pares)<\/span><\/li>
      • Espa\u00e7o e tempo: localiza\u00e7\u00e3o e lateralidade<\/span><\/li>
      • Jogos cooperativos: \u00eanfase nas din\u00e2micas corporais; <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Relacionar as festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach e Iom Haatzmaut com as atividades propostas em aula e as dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba (harkadot).<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Relaciona as festividades judaicas de Purim, Pessach e Iom Haatzmaut com as atividades propostas em aula e as dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba ano (harkadot).<\/p>

        P: Relaciona as festividades judaicas de Purim, Pessach e Iom Haatzmaut com as atividades propostas em aula.<\/p>

        B: Relaciona algumas das festividades judaicas trabalhadas com as atividades propostas em aula.<\/p>

        I: Relaciona algumas das festividades judaicas trabalhadas \u00e0s atividades propostas com assist\u00eancia das professoras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Explorar diferentes ritmos e andamentos nas dan\u00e7as e din\u00e2micas propostas.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Explora diferentes ritmos e andamentos nas dan\u00e7as e din\u00e2micas propostas.<\/p>

        P: Explora os principais ritmos e andamentos nas dan\u00e7as e din\u00e2micas propostas.<\/p>

        B: Explora alguns ritmos e andamentos nas dan\u00e7as e din\u00e2micas propostas.<\/p>

        I: Explora alguns ritmos e andamentos nas dan\u00e7as e din\u00e2micas propostas com interven\u00e7\u00e3o das professoras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Executar o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba ano (harkadot), reconhecendo os passos shaftemaim e dilug.

        <\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Executa o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba ano (harkadot), reconhecendo o passos shaftemaim e dilug.<\/p>

        P: Executa o repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba ano, reconhecendo o passo shaftemaim.<\/p>

        B: Executa partes do repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba ano.<\/p>

        I: Executa partes do repert\u00f3rio de dan\u00e7as do curr\u00edculo do 2\u00ba ano com interven\u00e7\u00e3o das professoras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Experienciar formas de deslocamento no espa\u00e7o, utilizando diferentes dire\u00e7\u00f5es (direita, esquerda, cima, baixo, frente e tr\u00e1s).<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Experiencia formas de deslocamento no espa\u00e7o, utilizando diferentes dire\u00e7\u00f5es (direita, esquerda, cima, baixo, frente e tr\u00e1s).<\/p>

        P: Experiencia formas de deslocamento no espa\u00e7o, utilizando as algumas dire\u00e7\u00f5es trabalhadas (cima, baixo, frente e tr\u00e1s).<\/p>

        B: Experiencia algumas formas de deslocamento no espa\u00e7o, utilizando dire\u00e7\u00f5es espec\u00edficas.<\/p>

        I: Experiencia formas de deslocamento no espa\u00e7o com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Explorar diferentes movimentos e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, a partir de objetos utilizados em aula (bola, bal\u00e3o, corda e bambol\u00ea), de forma expressiva e cadenciada.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Explora diferentes movimentos e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, a partir de objetos utilizados em aula (bola, bal\u00e3o, corda e bambol\u00ea), de forma expressiva e cadenciada.<\/p>

        P: Explora movimentos e cria\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias a partir dos objetos utilizados em aula.<\/p>

        B: Explora alguns movimentos a partir dos objetos utilizados em aula.<\/p>

        I: Explora alguns movimentos a partir dos objetos utilizados em aula com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Contribuir de forma colaborativa para o desenvolvimento das atividades propostas com autonomia.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Contribui de forma colaborativa para o desenvolvimento das atividades propostas com autonomia.<\/p>

        P: Contribui de forma colaborativa para o desenvolvimento das atividades propostas.<\/p>

        B: Contribui para o desenvolvimento das atividades propostas em grupo.<\/p>

        I: Contribui para o desenvolvimento das atividades propostas com interven\u00e7\u00e3o das professoras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Matem\u00e1tica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal<\/span><\/li>
        • Estimativa e probabilidade<\/span><\/li>
        • Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal: composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
        • Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal: sequencia\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
        • Situa\u00e7\u00f5es-problema<\/span><\/li>
        • Opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas<\/span><\/li>
        • Geometria – Figuras planas e s\u00f3lidos geom\u00e9tricos<\/span><\/li>
        • Sequ\u00eancias repetitivas e recursivas<\/span><\/li>
        • Sistema monet\u00e1rio: reconhecimento e equival\u00eancia<\/span><\/li>
        • Grandezas e medidas: Medidas de tempo<\/span><\/li>
        • Leitura de dados e gr\u00e1ficos<\/span><\/li>
        • Probabilidade e Estat\u00edstica <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Ler, representar e escrever n\u00fameros, ampliando o campo num\u00e9rico da ordem das centenas at\u00e9 500 unidades, reconhecendo o valor posicional (C\/D\/U).<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Le, representa e escreve n\u00fameros, ampliando o campo num\u00e9rico da ordem das centenas at\u00e9 500 unidades, reconhecendo o valor posicional (C\/D\/U).<\/p>

          P: L\u00ea, representa e escreve n\u00fameros, ampliando o campo num\u00e9rico da ordem das centenas at\u00e9 500 unidades, oscilando quanto \u00e0 compreens\u00e3o do valor posicional.<\/p>

          B: L\u00ea e escreve n\u00fameros ampliando o campo num\u00e9rico da ordem das centenas at\u00e9 299 unidades, representando a partir de media\u00e7\u00e3o.<\/p>

          I: Representa e conta o campo num\u00e9rico at\u00e9 10.Identifica e escreve os n\u00fameros da ordem das dezenas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos por estimativa e\/ou correspond\u00eancia para indicar “tem mais”, “tem menos”, “tem a mesma quantidade”.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compara quantidades de objetos de dois conjuntos por estimativa e\/ou correspond\u00eancia para indicar “tem mais”, “tem menos”, “tem a mesma quantidade”.<\/p>

          P: Compara, assistematicamente, quantidades de objetos de dois conjuntos por estimativa e\/ou correspond\u00eancia para indicar “tem mais”, “tem menos”, “tem a mesma quantidade”.<\/p>

          B: Estimar quantidades de objetos com adequa\u00e7\u00e3o.<\/p>

          I: Estimar quantidades de objetos mediante apoio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Organizar e representar diferentes composi\u00e7\u00f5es e decomposi\u00e7\u00f5es de numerais no universo das centenas at\u00e9 500 unidades, considerando rela\u00e7\u00e3o com opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas (+ e -).<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Organiza e representa diferentes composi\u00e7\u00f5es e decomposi\u00e7\u00f5es de numerais no universo das centenas at\u00e9 500 unidades, considerando rela\u00e7\u00e3o com as opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.<\/p>

          P: Organiza e representa, assistematicamente, diferentes composi\u00e7\u00f5es e decomposi\u00e7\u00f5es de numerais no universo das centenas at\u00e9 500 unidades.<\/p>

          B: Organiza e representa diferentes composi\u00e7\u00f5es e decomposi\u00e7\u00f5es de numerais no universo das centenas at\u00e9 500 unidades com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          I: Organiza e representa diferentes composi\u00e7\u00f5es e decomposi\u00e7\u00f5es de numerais no universo das dezenas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Ordenar os n\u00fameros naturais at\u00e9 500 unidades, considerando o antecessor e sucessor. <\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Ordena os n\u00fameros naturais at\u00e9 500 unidades, identificando o antecessor e sucessor.<\/p>

          P: Ordena os n\u00fameros naturais at\u00e9 500 unidades, identificando o antecessor e sucessor, assistematicamente.<\/p>

          B: Ordena os n\u00fameros naturais at\u00e9 300 unidades, identificando o antecessor e sucessor, mediante apoio visual.<\/p>

          I: Ordena os n\u00fameros naturais at\u00e9 100 unidades, em escala ascendente.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Construir sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e descendentes,utilizando diferentes agrupamentos at\u00e9 500 unidades, considerando a paridade.

          <\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece as caracter\u00edsticas das formas geom\u00e9tricas planas bidimensionais nos objetos do cotidiano e suas representa\u00e7\u00f5es.<\/p>

          P: Constr\u00f3i sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e descendentes at\u00e9 500 unidades de forma assistem\u00e1tica.<\/p>

          B: Constr\u00f3i sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e\/ou descententes a partir de modelo visual.<\/p>

          I: Conta em escalas ascendentes utilizando o campo num\u00e9rico at\u00e9 199 quantidades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Construir sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e descendentes,utilizando diferentes agrupamentos at\u00e9 500 unidades, considerando a paridade.

          <\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Constr\u00f3i sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e descendentes, utilizando diferentes agrupamentos at\u00e9 500 e unidades, considerando a paridade.<\/p>

          P: Constr\u00f3i sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e descendentes at\u00e9 500 unidades de forma assistem\u00e1tica.<\/p>

          B: Constr\u00f3i sequ\u00eancias de n\u00fameros naturais em escalas ascendentes e\/ou descententes a partir de modelo visual.<\/p>

          I: Conta em escalas ascendentes utilizando o campo num\u00e9rico at\u00e9 199 quantidades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver problemas envolvendo dobro, metade e triplo com o suporte de imagens ou material manipul\u00e1vel, usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve problemas envolvendo dobro, metade e triplo com o suporte de imagem ou material manipul\u00e1vel, utilizando usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.<\/p>

          P: Resolve problemas envolvendo dobro, metade e triplo, assistematicamente, com o suporte de imagem ou material manipul\u00e1vel, utilizando usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.<\/p>

          B: Resolve problemas envolvendo dobro, metade e triplo com o suporte de imagem ou material manipul\u00e1vel usando t\u00e9cnicas convencionais e modelo visual.<\/p>

          I: Resolve problemas envolvendo dobro, metade e triplo com o suporte de imagem ou material manipul\u00e1vel, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver e construir opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples e com transporte at\u00e9 500 unidades usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.

          <\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve e constr\u00f3i opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples e com transporte at\u00e9 500 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.<\/p>

          P: Resolve e constr\u00f3i opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples e com transporte at\u00e9 500 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais.<\/p>

          B: Resolve e constr\u00f3i opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples e com transporte at\u00e9 500 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          I: Resolve opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples at\u00e9 500 unidades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver e construir opera\u00e7\u00f5es de subtra\u00e7\u00e3o simples at\u00e9 499 unidades usando t\u00e9cnicas convencionais e estrat\u00e9gias pessoais.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve e constr\u00f3i opera\u00e7\u00f5es de subtra\u00e7\u00e3o simples at\u00e9 499 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais e
          estrat\u00e9gias pessoais.<\/p>

          P: Resolve e constr\u00f3i opera\u00e7\u00f5es de subtra\u00e7\u00e3o simples at\u00e9 499 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais.<\/p>

          B: Resolve e constr\u00f3i opera\u00e7\u00f5es de subtra\u00e7\u00e3o simples at\u00e9 499 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          I: Resolve opera\u00e7\u00f5es de subtra\u00e7\u00e3o simples at\u00e9 299 unidades, usando t\u00e9cnicas convencionais com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Organizar os termos de forma adequada no algoritmo para o desenvolvimento do c\u00e1lculo das opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o com transporte.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Organiza os termos de forma adequada no algoritmo para o desenvolvimento do c\u00e1lculo das opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o com transporte.<\/p>

          P: Organiza, assistematicamente, os termos de forma adequada no algoritmo para o desenvolvimento do c\u00e1lculo das opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o com transporte.<\/p>

          B: Organiza os termos no algoritmo de forma adequada para o desenvolvimento do c\u00e1lculo das opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples.<\/p>

          I: Organiza os termos no algoritmo desenvolvimento do c\u00e1lculo das opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Analisar, resolver e elaborar situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo as opera\u00e7\u00f5es trabalhadas (adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o) por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos, envolvendo n\u00fameros de at\u00e9 tr\u00eas ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Analisa, resolve e elabora problemas matem\u00e1ticos envolvendo as opera\u00e7\u00f5es trabalhadas (adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o) por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos, envolvendo n\u00fameros de at\u00e9 tr\u00eas ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem.<\/p>

          P: Analisa e resolve problemas matem\u00e1ticos envolvendo as opera\u00e7\u00f5es trabalhadas (adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o) por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos, envolvendo n\u00fameros de at\u00e9 tr\u00eas ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, utilizando estrat\u00e9gias convencionais.<\/p>

          B: Resolve problemas matem\u00e1ticos envolvendo as opera\u00e7\u00f5es trabalhadas (adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o) por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos, envolvendo n\u00fameros de at\u00e9 tr\u00eas ordens, com os significados de juntar e retirar, utilizando estrat\u00e9gias convencionais e apoio visual.<\/p>

          I: Resolve problemas matem\u00e1ticos envolvendo as opera\u00e7\u00f5es trabalhadas (adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o) por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos com os significados de juntar e retirar, utilizando estrat\u00e9gias convencionais com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Construir e aplicar a no\u00e7\u00e3o de multiplica\u00e7\u00e3o, por meio de agrupamentos, utilizando diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Constr\u00f3i e aplica a no\u00e7\u00e3o de multiplica\u00e7\u00e3o, por meio de agrupamentos, utilizando diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o.<\/p>

          P: Aplica a no\u00e7\u00e3o de multiplica\u00e7\u00e3o, por meio de agrupamentos, utilizando diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o.<\/p>

          B: Aplica a no\u00e7\u00e3o de multiplica\u00e7\u00e3o, por meio de agrupamentos, utilizando diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o, com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          I: Identifica a no\u00e7\u00e3o de multiplica\u00e7\u00e3o como a soma de parcelas iguais.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar os elementos ausentes em sequ\u00eancias repetitivas e em sequ\u00eancias recursivas de n\u00fameros naturais, objetos ou figuras.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica os elementos ausentes em sequ\u00eancias repetitivas e em sequ\u00eancias recursivas de n\u00fameros naturais, objetos ou figuras.<\/p>

          P: Identifica, assistematicamente, os elementos ausentes em sequ\u00eancias repetitivas e em sequ\u00eancias recursivas de n\u00fameros naturais, objetos ou figuras.<\/p>

          B: Identifica os elementos ausentes em sequ\u00eancias repetitivas e em sequ\u00eancias recursivas de n\u00fameros naturais, objetos ou figuras, a partir de interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          I: Identifica os elementos ausentes em sequ\u00eancias repetitivas e em sequ\u00eancias recursivas de n\u00fameros naturais, objetos ou figuras, a partir de interven\u00e7\u00e3o do professor e recursos visuais.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer e nomear figuras planas (c\u00edrculo, quadrado, ret\u00e2ngulo e tri\u00e2ngulo), por meio de caracter\u00edsticas comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposi\u00e7\u00f5es ou em s\u00f3lidos geom\u00e9tricos.
          <\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece e nomeia figuras planas (c\u00edrculo, quadrado, ret\u00e2ngulo e tri\u00e2ngulo), por meio de caracter\u00edsticas comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposi\u00e7\u00f5es ou em s\u00f3lidos geom\u00e9tricos.<\/p>

          P: Reconhece e nomeia figuras planas (c\u00edrculo, quadrado, ret\u00e2ngulo e tri\u00e2ngulo), por meio de caracter\u00edsticas comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposi\u00e7\u00f5es.<\/p>

          B: Reconhece e nomeia, figuras planas (c\u00edrculo, quadrado, ret\u00e2ngulo e tri\u00e2ngulo).<\/p>

          I: Reconhece e nomeia figuras planas (c\u00edrculo, quadrado, ret\u00e2ngulo e tri\u00e2ngulo), mediante interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar e registrar, em linguagem verbal ou n\u00e3o verbal, a localiza\u00e7\u00e3o e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espa\u00e7o, considerando mais de um ponto de refer\u00eancia, e indicar as mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e de sentido.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica e registra, em linguagem verbal ou n\u00e3o- verbal, a localiza\u00e7\u00e3o e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espa\u00e7o, considerando mais de um ponto de refer\u00eancia e identifica as mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido.<\/p>

          P: Registra em linguagem verbal ou n\u00e3o verbal, a localiza\u00e7\u00e3o e os deslocamentos de pessoas e de
          objetos no espa\u00e7o, considerando mais de um ponto de refer\u00eancia, identificando as mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          B: Registra em linguagem verbal ou n\u00e3o verbal, a localiza\u00e7\u00e3o e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espa\u00e7o, considerando um ponto de refer\u00eancia, identificando as mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e sentido com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

          I: Registra em linguagem verbal ou n\u00e3o verbal, a localiza\u00e7\u00e3o e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espa\u00e7o, considerando um ponto de refer\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o por meio de estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem.<\/p>

          P: Resolve, assistematicamente, situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o aplicando estrat\u00e9gias pessoais e convencionais.<\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas envolvendo adi\u00e7\u00e3o ou subtra\u00e7\u00e3o a partir de marcadores visuais para compreens\u00e3o da opera\u00e7\u00e3o a ser utilizada.<\/p>

          I: Resolve situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer e relacionar valores de moedas e c\u00e9dulas do sistema monet\u00e1rio brasileiro e resolver situa\u00e7\u00f5es simples do cotidiano.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece e relaciona valores de moedas e c\u00e9dulas do sistema monet\u00e1rio brasileiro e resolve situa\u00e7\u00f5es simples do cotidiano.<\/p>

          P: Reconhece e relaciona, assistematicamente, valores de moedas e c\u00e9dulas do sistema monet\u00e1rio brasileiro e resolve situa\u00e7\u00f5es simples do cotidiano.<\/p>

          B: Reconhece e relaciona valores de moedas e c\u00e9dulas do sistema monet\u00e1rio brasileiro e resolve situa\u00e7\u00f5es simples do cotidiano, mediante interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

          I: Reconhece valores de moedas e c\u00e9dulas do sistema monet\u00e1rio brasileiro, mediante interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 18 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Medir a dura\u00e7\u00e3o de um intervalo de tempo por meio de rel\u00f3gio digital e registrar o hor\u00e1rio de in\u00edcio e fim.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Mede a dura\u00e7\u00e3o de um intervalo de tempo por meio de rel\u00f3gio digital e registra o hor\u00e1rio de in\u00edcio e fim.<\/p>

          P: Mede a dura\u00e7\u00e3o de um intervalo de tempo por meio de rel\u00f3gio digital e registra o hor\u00e1rio de in\u00edcio e fim, assistematicamente.<\/p>

          B: Mede a dura\u00e7\u00e3o de um intervalo de tempo por meio de rel\u00f3gio digital a partir de modelo.<\/p>

          I: Mede a dura\u00e7\u00e3o de um intervalo de tempo por meio de rel\u00f3gio digital mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 19 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Indicar a dura\u00e7\u00e3o de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando o calend\u00e1rio, para planejamentos e organiza\u00e7\u00e3o da agenda.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Indica a dura\u00e7\u00e3o de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando o calend\u00e1rio, para planejamentos e organiza\u00e7\u00e3o da agenda.<\/p>

          P: Indica, assistematicamente, a dura\u00e7\u00e3o de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando o calend\u00e1rio, para planejamentos e organiza\u00e7\u00e3o da agenda.<\/p>

          B: Mede a dura\u00e7\u00e3o de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano a partir de exemplos e modelos visuais.<\/p>

          I: Indica a dura\u00e7\u00e3o de intervalos de tempo entre duas datas mediante apoio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 20 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Ler, comparar e representar informa\u00e7\u00f5es por meio de tabelas de dupla entrada e em gr\u00e1ficos de colunas simples ou barras.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: L\u00ea, compara e representa informa\u00e7\u00f5es por meio de tabelas de dupla entrada e em gr\u00e1ficos de colunas simples ou barras.<\/p>

          P: L\u00ea, compara e representa informa\u00e7\u00f5es por meio de tabelas de dupla entrada e em gr\u00e1ficos de colunas simples ou barras, assistematicamente.<\/p>

          B: L\u00ea e representa, informa\u00e7\u00f5es por meio de tabelas de entrada \u00fanica e gr\u00e1ficos de colunas ou barras.<\/p>

          I: Identifica informa\u00e7\u00f5es por meio de tabelas de entrada \u00fanica e gr\u00e1ficos de colunas ou barras com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 21 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Analisar, e solucionar situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo adi\u00e7\u00e3o com transporte por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Analisa, e soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo adi\u00e7\u00e3o com transporte e subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/p>

          P: Interpreta e soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo adi\u00e7\u00e3o com transporte e subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/p>

          B: Interpreta, mediante apoio visual, e soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo adi\u00e7\u00e3o com transporte e subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/p>

          I: Interpreta e soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o simples e subtra\u00e7\u00e3o mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 22 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar e classificar resultados de eventos cotidianos aleat\u00f3rios como “poucos prov\u00e1veis”, “muito prov\u00e1veis”, “improv\u00e1veis” e “imposs\u00edveis”.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica e classifica resultados de eventos cotidianos aleat\u00f3rios como “poucos prov\u00e1veis”, “muito prov\u00e1veis”, “improv\u00e1veis” e “imposs\u00edveis”.<\/p>

          P: Identifica e classifica, assistematicamente, resultados de eventos cotidianos aleat\u00f3rios como “poucos prov\u00e1veis”, “muito prov\u00e1veis”, “improv\u00e1veis” e “imposs\u00edveis”.<\/p>

          B: Identifica resultados de eventos cotidianos aleat\u00f3rios como “poucos prov\u00e1veis”, “muito prov\u00e1veis”, “improv\u00e1veis” e “imposs\u00edveis” mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

          I: Identifica resultados de eventos cotidianos aleat\u00f3rios como “improv\u00e1veis” e “imposs\u00edveis”, mediante apoio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 23 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Analisar,e solucionar situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Analisa e soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo e subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/p>

          P: Analisa e soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos, assistematicamente.<\/p>

          B: Soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo subtra\u00e7\u00e3o por meio do algoritmo convencional e recursos gr\u00e1ficos.<\/p>

          I: Soluciona situa\u00e7\u00e3o problema envolvendo subtra\u00e7\u00e3o por meio de recursos gr\u00e1ficos com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 24 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Estimar, por meio de estrat\u00e9gias diversas, quantidade de objetos de cole\u00e7\u00f5es (at\u00e9 500) ou medidas (tempo, comprimento, massa e capacidade), registrando as hip\u00f3teses e resultados.<\/span><\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Estima, por meio de estrat\u00e9gias diversas, a quantidade de objetos de cole\u00e7\u00f5es (at\u00e9 500) ou medidas (tempo, comprimento, massa e capacidade), registrando as hip\u00f3teses e resultados.<\/p>

          P: Estima, assistematicamente, por meio de estrat\u00e9gias diversas, a respeito da a quantidade de objetos de cole\u00e7\u00f5es (at\u00e9 500) ou medidas (tempo, comprimento, massa e capacidade) ,registrando as hip\u00f3teses e resultados.<\/p>

          B: Identifica, por meio de estrat\u00e9gias diversas, a quantidade de objetos de cole\u00e7\u00f5es (at\u00e9 300) ou medidas (tempo, comprimento, massa e capacidade) registrando o que tem mais ou menos.<\/p>

          I: Identifica quantidades e estima “o que tem mais e o que tem menos” em cole\u00e7\u00f5es de dezenas e algumas medidas, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          • Processo de pesquisa<\/span><\/li>
          • Comunica\u00e7\u00e3o: Visual, audiovisual e escrita.<\/span><\/li>
          • Segura\u00e7a digital, Criptograma<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Explorar e compreender o processo de pesquisa na internet.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Explora e compreende como fazer pesquisar na internet.<\/p>

            P: Explora e compreende parcialmente como fazer pesquisar na internet.<\/p>

            B: Pesquisa na internet, mediante orienta\u00e7\u00f5es visuais.<\/p>

            I: Pesquisa na internet somente mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer e explorar diferentes linguagens de informar, utilizando comunica\u00e7\u00e3o escrita, sonora, audiovisuais e multim\u00eddia.
            <\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Reconhece e explora diferentes linguagens para informar, utilizando comunica\u00e7\u00e3o escrita, sonora, audiovisual e multim\u00eddia.<\/p>

            P: Explora diferentes linguagens para informar.<\/p>

            B: Reconhece diferentes linguagens para informar.<\/p>

            I: Reconhece e explora diferentes linguagens para informar somente com aux\u00edlio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer e interpretar a ideia da criptografia como um c\u00f3digo de seguran\u00e7a que ajuda a proteger informa\u00e7\u00f5es e arquivos importantes.<\/span><\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Reconhece e interpreta a ideia da criptografia como um c\u00f3digo de seguran\u00e7a que ajuda a proteger informa\u00e7\u00f5es e arquivos importantes.<\/p>

            P: Reconhece a criptografia como um c\u00f3digo de seguran\u00e7a para proteger arquivos f\u00edsicos e digitais.<\/p>

            B: Associa criptografia a c\u00f3digos que protegem informa\u00e7\u00f5es.<\/p>

            I: Identifica as diferen\u00e7as entre o trabalho m\u00e1quinas e o trabalho humano com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            • Produ\u00e7\u00e3o textual<\/span><\/li>
            • Ortografia<\/span><\/li>
            • Elementos notacionais<\/span><\/li>
            • Sem\u00e2ntica: aumentativo e diminutivo<\/span><\/li>
            • Leitura: compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
            • Sem\u00e2ntica: Sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos<\/span><\/li>
            • Escrita: alfabeto<\/span><\/li>
            • Oralidade e escuta<\/span><\/li>
            • Alfabetiza\u00e7\u00e3o digital<\/span><\/li>
            • Escrita: gram\u00e1tica<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
              \n\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever frases e par\u00e1grafos, mantendo adequadamente a segmenta\u00e7\u00e3o de palavras.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve frases e par\u00e1grafos, mantendo adequadamente a segmenta\u00e7\u00e3o de palavras.<\/p>

              P: Escreve frases e par\u00e1grafos, mantendo a segmenta\u00e7\u00e3o de palavras.<\/p>

              B: Escreve frases com separa\u00e7\u00e3o parcial de palavras, demonstrando compreens\u00e3o inicial do conceito.<\/p>

              I: Escreve frases sem organiza\u00e7\u00e3o de separa\u00e7\u00e3o de palavras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Produzir textos na hip\u00f3tese alfab\u00e9tica de escrita, apresentando desenvolvimento de ideias e sequ\u00eancia l\u00f3gico-temporal<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Produz textos na hip\u00f3tese alfab\u00e9tica de escrita, apresentando desenvolvimento de ideiais e sequ\u00eancia l\u00f3gico-temporal.<\/p>

              P: Produz textos na hip\u00f3tese alfab\u00e9tica de escrita, apresentando desenvolvimento parcial de ideias e sequ\u00eancia l\u00f3gico-temporal.<\/p>

              B: Produz frases e pequenos textos na hip\u00f3tese alfab\u00e9tica de escrita com interven\u00e7\u00e3o para detalhar ideias e manter a sequ\u00eancia l\u00f3gico temporal.<\/p>

              I: Produz frases com interven\u00e7\u00e3o para a escrita alfab\u00e9tica, encadeando sequ\u00eancia a partir de imagens.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever ortograficamente e aplicar as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado c\/q , g\/j\/ e e\/o em posi\u00e7\u00e3o \u00e1tona em final de palavra, com precis\u00e3o na revis\u00e3o das suas produ\u00e7\u00f5es escritas.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve ortograficamente e aplica as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado c\/q , g\/j\/ e e\/o em posi\u00e7\u00e3o \u00e1tona em final de palavra, com precis\u00e3o na revis\u00e3o das suas produ\u00e7\u00f5es escritas.<\/p>

              P: Escreve ortograficamente e aplica as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado c\/q , g\/j\/ e e\/o em posi\u00e7\u00e3o \u00e1tona em final de palavra assistematicamente.<\/p>

              B: Identifica as ortografias trabalhadas e aplica a partir de modelo ou suporte visual.<\/p>

              I: Escreve palavras corretamente a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Elaborar textos utilizando elementos estil\u00edsticos e composicionais correspondentes: letra mai\u00fascula, par\u00e1grafos e pontua\u00e7\u00e3o (ponto final).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Elabora textos utilizando elementos estil\u00edsticos e composicionais correspondentes: letra mai\u00fascula, par\u00e1grafos, letra mai\u00f9scula e pontua\u00e7\u00e3o (ponto final).<\/p>

              P: Elabora textos, com progressiva adequa\u00e7\u00e3o, utilizando elementos textuais estil\u00edsticos e composicionais correspondentes: letra mai\u00fascula, par\u00e1grafos, e pontua\u00e7\u00e3o (ponto final).<\/p>

              B: Identifica o uso de elementos estil\u00edsticos e composicionais (letra mai\u00fascula, par\u00e1grafos e ponto final), com aplica\u00e7\u00e3o parcial e interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Identifica elementos estil\u00edsticos e composicionais nos textos e frases a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Utilizar adequadamente a pontua\u00e7\u00e3o trabalhada na produ\u00e7\u00e3o de frases (ponto final, exclama\u00e7\u00e3o e interroga\u00e7\u00e3o).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Utiliza adequadamente a pontua\u00e7\u00e3o trabalhada na produ\u00e7\u00e3o de frases (ponto final, exclama\u00e7\u00e3o e interroga\u00e7\u00e3o).<\/p>

              P: Utiliza, assistematicamente, a pontua\u00e7\u00e3o trabalhada na produ\u00e7\u00e3o de frases (ponto final, exclama\u00e7\u00e3o e interroga\u00e7\u00e3o).<\/p>

              B: Identifica a pontua\u00e7\u00e3o trabalhada (ponto final, exclama\u00e7\u00e3o e interroga\u00e7\u00e3o), demonstrando compreens\u00e3o inicial dos conceitos, com aplica\u00e7\u00e3o parcial ou apoio pontual do professor.<\/p>

              I: Identifica a pontua\u00e7\u00e3o das frases a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Aplicar a letra mai\u00fascula no in\u00edcio de substantivos pr\u00f3prios, frases e par\u00e1grafos.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Aplica a letra mai\u00fascula no in\u00edcio de substantivos pr\u00f3prios, frases e par\u00e1grafos.<\/p>

              P: Aplica, assistematicamente, a letra mai\u00fascula no in\u00edcio de substantivos pr\u00f3prios, frases e par\u00e1grafos.<\/p>

              B: Identifica a letra mai\u00fascula em substantivos pr\u00f3prios a partir de apoio visual e aplica com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Identifica a letra mai\u00fascula em substantivos pr\u00f3prios a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -\u00e3o e -inho\/-zinho, aplicando corretamente nas produ\u00e7\u00f5es escritas.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e forma o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -\u00e3o e -inho\/-zinho, aplicando corretamente nas produ\u00e7\u00f5es escritas.<\/p>

              P: Identifica e forma o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -\u00e3o e -inho\/-zinho, aplicando assistematicamente nas produ\u00e7\u00f5es escritas.<\/p>

              B: Identifica o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -\u00e3o e -inho\/-zinho, aplicando com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Identifica em palavras aumentativo e diminutivo a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler diferentes portadores de textos, apresentando flu\u00eancia e entona\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea diferentes portadores de textos, apresentando flu\u00eancia e entona\u00e7\u00e3o.<\/p>

              P: L\u00ea diferentes portadores de textos, oscilando quanto \u00e0 flu\u00eancia e \u00e0 entona\u00e7\u00e3o.<\/p>

              B: L\u00ea textos e frases com flu\u00eancia parcial.<\/p>

              I: L\u00ea frases com apoio para flu\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e compreender diferentes portadores de textos, identificando ideia central e elementos textuais.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e compreende diferentes portadores de textos, identificando a ideia central e elementos textuais.<\/p>

              P: L\u00ea e compreende parcialmente os textos propostos, identificando a ideia central e alguns elementos textuais.<\/p>

              B: L\u00ea textos propostos, identificando alguns elementos da hist\u00f3ria.<\/p>

              I: Identifica e representa elementos expl\u00edcitos de textos propostos e lidos por outr\u00e9m.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e compreender sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos, determinando a diferen\u00e7a de sentido entre eles.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e compreende sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos, determinando a diferen\u00e7a de sentido entre eles<\/p>

              P: Identifica sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos, determinando a diferen\u00e7a de sentido entre eles.<\/p>

              B: Identifica, sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos a partir de modelo.<\/p>

              I: Identifica sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Comunicar ideias, hip\u00f3teses e opini\u00f5es de forma clara, organizada e assertiva.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Comunica ideias, hip\u00f3teses e opini\u00f5es de forma clara, organizada e assertiva.<\/p>

              P: Comunica ideias, hip\u00f3teses e opini\u00f5es de forma clara, organizada e assertiva, assistematicamente.<\/p>

              B: Comunica ideias, hip\u00f3teses e opini\u00f5es de forma clara e organizada, mediante solicita\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Comunica ideias e hip\u00f3teses de forma clara e organizada com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Aplicar o tra\u00e7ado da letra script em formato imprensa em mai\u00fascula e min\u00fascula com legibilidade.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Aplica o tra\u00e7ado da letra em formato imprensa mai\u00fascula e min\u00fascula com legibilidade.<\/p>

              P: Identifica o tra\u00e7ado da letra em formato imprensa em mai\u00fascula e min\u00fascula e tra\u00e7a a maioria das letras com legibilidade.<\/p>

              B: Identifica o tra\u00e7ado da letra em formato imprensa em mai\u00fascula e min\u00fascula com suporte visual, tra\u00e7ando-as com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Identifica o tra\u00e7ado da letra em formato imprensa em mai\u00fascula e min\u00fascula com suporte visual e interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Reconhecer todas as letras do alfabeto no tra\u00e7ado cursivo.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Reconhece todas as letras do alfabeto no tra\u00e7ado cursivo.<\/p>

              P: Reconhece a maioria das letras no tra\u00e7ado cursivo.<\/p>

              B: Reconhece metade das letras do alfabeto no tra\u00e7ado cursivo.<\/p>

              I: Reconhece as letras que fazem parte do seu nome no tra\u00e7ado cursivo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Coletar informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Coleta informa\u00e7\u00f5es para pesquisas orientadas utilizando recursos digitais.<\/p>

              P: Soluciona desafios utilizando recursos digitais.<\/p>

              B: Soluciona desafios utilizando recurso digitais, com aux\u00edlio do professor.<\/p>

              I: Utiliza recursos digitais em um contexto espec\u00edfico de produ\u00e7\u00e3o, com media\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever ortograficamente e aplicar as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado (f, v, p, b, t, d).<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve ortograficamente e aplica as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado (f, v, p, b, t, d).<\/p>

              P: Escreve ortograficamente e aplica assistematicamente as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado (f, v, p, b, t, d).<\/p>

              B: Escreve, assistematicamente, as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado (f, v, p, b, t, d).<\/p>

              I: Escreve as palavras do vocabul\u00e1rio usual e trabalhado (f, v, p, b, t, d) com media\u00e7\u00e3o do professor e apoio
              visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Participar de debates e\/ou pesquisas, alternando turnos de escuta e de fala, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual e cooperando com o grupo na busca de respostas para os desafios e para as curiosidades evidenciadas.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Participar de debates e\/ou pesquisas, alternando turnos de escuta e de fala, mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual e cooperando com o grupo na busca de respostas para os desafios e para as curiosidades evidenciadas.<\/p>

              P: Participa de debates ou outras situa\u00e7\u00f5es comunicativas dentro do contexto, oscilando na coopera\u00e7\u00e3o e escuta.<\/p>

              B: Participa de debates ou outras situa\u00e7\u00f5es comunicativas, posicionando eventualmente seu ponto de vista e mantendo adequa\u00e7\u00e3o contextual a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Participa de debates e\/ou pesquisas com interven\u00e7\u00e3o para contribui\u00e7\u00f5es contextuais no grupo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 17 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e escrever corretamente palavras com s\u00edlabas (CV, V, CVC, CCV), identificando que existem vogais em todas as s\u00edlabas. <\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e escreve corretamente palavras com s\u00edlabas (CV, V, CVC, CCV), identificando que existem vogais em todas as s\u00edlabas.<\/p>

              P: L\u00ea e escreve de forma adequada palavras com s\u00edlabas (CV, V, CVC, CCV).<\/p>

              B: Identifica palavras com estruturas sil\u00e1bicas diversas (CV, V, CVC, CCV) e a presen\u00e7a de vogais, escrevendo palavras de sil\u00e1bas complexas (CVC, CCV) com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

              I: Identifica s\u00edlabas nas palavras dadas, reconhecendo diferen\u00e7as a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              L\u00edngua Inglesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • Oralidade e escuta<\/span><\/li>
              • Leitura: compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o textual<\/span><\/li>
              • Leitura e escrita num\u00e9rica<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir, compreender e utilizar o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes a atividades escolares em contextos espec\u00edficos.
                <\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Ouve, compreende e utiliza o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes a atividades escolares em contextos espec\u00edficos.<\/p>

                P: Ouve, compreende e utiliza parcialmente o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes a atividades escolares em contextos espec\u00edficos.<\/p>

                B: Ouve, compreende e utiliza o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes a atividades escolares em contextos espec\u00edficos com aux\u00edlio de marcadores visuais.<\/p>

                I: Ouve, compreende e utiliza o vocabul\u00e1rio e estruturas referentes a atividades escolares em contextos espec\u00edficos com aux\u00edlio de marcadores visuais e interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Produzir oralmente frases simples, utilizando o vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para descrever oralmente objetos, figuras e a\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Produz oralmente frases simples, utilizando o vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para descrever oralmente objetos, figuras e a\u00e7\u00f5es.<\/p>

                P: Produz oralmente frases simples assistematicamente, utilizando o vocabul\u00e1rio e estruturas estudadas para descrever oralmente objetos, figuras e a\u00e7\u00f5es.<\/p>

                B: Produz oralmente frases simples, utilizando o vocabul\u00e1rio para descrever oralmente objetos, figuras e a\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas a partir de modelos.<\/p>

                I: Produz oralmente frases simples, utilizando parcialmente o vocabul\u00e1rio para descrever oralmente objetos, figuras e a\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas e com a interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ler, identificar e utilizar frases detalhadas com informa\u00e7\u00f5es sobre objetos e pessoas.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: L\u00ea, identifica e utiliza frases detalhadas com informa\u00e7\u00f5es sobre objetos e pessoas.<\/p>

                P: L\u00ea, identifica e utiliza assistematicamente frases detalhadas com informa\u00e7\u00f5es sobre objetos e pessoas.<\/p>

                B: L\u00ea, identifica e utiliza frases simples com aux\u00edlio de marcadores visuais.<\/p>

                I: L\u00ea frases simples com aux\u00edlio de marcadores visuais e interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Escrever frases simples relacionadas ao cotidiano, utilizando a primeira pessoa do singular.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Escreve frases detalhadas.<\/p>

                P: Escreve frases detalhadas assistematicamente.<\/p>

                B: Escreve frases simples a partir de modelos.<\/p>

                I: Escreve frases simples a partir de modelos e da interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Reconhecer, nomear e representar os numerais de 0 a 500, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.<\/span><\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Reconhece, nomeia e representa os numerais de 0 a 500, empregando-os em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.<\/p>

                P: Reconhece, nomeia e representa os numerais de 0 a 500 assistematicamente.<\/p>

                B: Reconhece, nomeia e representa os numerais de 0 a 100 com aux\u00edlio de marcadores visuais.<\/p>

                I: Reconhece, nomeia e representa os numerais na casa das dezenas com aux\u00edlio de marcadores visuais e interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Artes Visuais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Fundamentos da linguagem visual (ponto, linha, cor, dire\u00e7\u00e3o, escala, movimento)
                  <\/span><\/li>
                • Diferen\u00e7as entre o bidimensional e o tridimensional
                  <\/span><\/li>
                • Experimenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, materiais, t\u00e9cnicas e estilos<\/span><\/li>
                • Desenho em campo expandido\u202f
                  <\/span><\/li>
                • Narrativas visuais<\/span><\/li>
                • Cubismo<\/li>
                • Arte Concreta<\/li>
                • Desenho em campo expandido<\/li>
                • Pop Art<\/li>
                • Desenho de observa\u00e7\u00e3o\u202fe frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica
                  <\/span><\/li>
                • Estilos de cria\u00e7\u00e3o visual: aquarela, colagem e composi\u00e7\u00f5es materiais

                  <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Produzir narrativas gr\u00e1ficas e textuais utilizando variados materiais e express\u00f5es art\u00edsticas.<\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Produz narrativas gr\u00e1ficas e textuais utilizando variados materiais e express\u00f5es art\u00edsticas.<\/p>

                  P: Produz narrativas gr\u00e1ficas utilizando variadas express\u00f5es art\u00edsticas.<\/p>

                  B: Produz narrativas visuais atrav\u00e9s da c\u00f3pia das refer\u00eancias estudadas.<\/p>

                  I: Produz narrativas com interfer\u00eancia do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer as caracter\u00edsticas do Cubismo, realizando colagens com distintas formas geom\u00e9tricas.<\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece as caracter\u00edsticas do Cubismo, realizando colagens com distintas formas geom\u00e9tricas.<\/p>

                  P: Reconhece as caracter\u00edsticas do Cubismo elencando formas geom\u00e9tricas b\u00e1sicas.<\/p>

                  B: Executa a colagem elencando uma \u00fanica forma geom\u00e9trica.<\/p>

                  I: Executa colagens com formas geom\u00e9tricas sob a interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Reconhecer os elementos da Arte Concreta produzindo criativamente obras geom\u00e9tricas em desenho.<\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Reconhece os elementos da Arte Concreta produzindo criativamente obras geom\u00e9tricas em desenho.<\/p>

                  P: Reconhece os elementos da Arte Concreta explorando o desenho.<\/p>

                  B: Reconhece os elementos da Arte Concreta utilizando uma \u00fanica forma na cria\u00e7\u00e3o em desenho.<\/p>

                  I: Realiza composi\u00e7\u00f5es aleat\u00f3rias por meio do desenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Observar e identificar os elementos da Natureza Morta, representando-os criativamente atrav\u00e9s do desenho.<\/span><\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Observa e identifica os elementos da Natureza Morta, representando-os criativamente atrav\u00e9s do desenho.<\/p>

                  P: Observa e identifica os elementos da Natureza Morta, representando-os atrav\u00e9s do desenho.<\/p>

                  B: Identifica elementos da Natureza Morta e representando-os a partir de sua imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>

                  I: Produz desenhos de elementos distintos daqueles caracter\u00edsticos da Natureza Morta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  M\u00fasica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Canto coletivo, percep\u00e7\u00e3o musical; <\/span><\/li>
                  • O Ritmo em diferentes formas: Percuss\u00e3o corporal; Parlendas, rimas e poesia.<\/span><\/li>
                  • Rimas, versos e parlendas: o ritmo e as palavras nas poesias e rimas; cria\u00e7\u00e3o e improvisa\u00e7\u00e3o com rimas e poesias.<\/span><\/li>
                  • Diversidade musical e cultural.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                    \n\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Expressar-se atrav\u00e9s da voz cantando can\u00e7\u00f5es do repert\u00f3rio trabalhado em aula com precis\u00e3o r\u00edtmica e mel\u00f3dica.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Expressa-se atrav\u00e9s da voz cantando can\u00e7\u00f5es do repert\u00f3rio trabalhado em aula com precis\u00e3o r\u00edtmica e mel\u00f3dica.<\/p>

                    P: Canta as melodias do repert\u00f3rio trabalhado em aula diferenciando contornos mel\u00f3dicos.<\/p>

                    B: Reproduz assistematicamente as melodias do repert\u00f3rio trabalhado em aula, oscilando na melodia e ritmo.<\/p>

                    I: Reproduz as melodias do repert\u00f3rio trabalhado em aula com interven\u00e7\u00e3o e\/ou refer\u00eancia sonora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Criar sequ\u00eancias r\u00edtmicas associando palavras, s\u00edlabas e divis\u00f5es r\u00edtmicas.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Cria sequ\u00eancias r\u00edtmicas associando palavras, s\u00edlabas e divis\u00f5es r\u00edtmicas, demonstrando criatividade e precis\u00e3o r\u00edtmica.<\/p>

                    P: Cria sequ\u00eancias r\u00edtmicas associando palavras, s\u00edlabas e divis\u00f5es r\u00edtmicas.<\/p>

                    B: Cria sequ\u00eancias r\u00edtmicas associando palavras, s\u00edlabas e divis\u00f5es r\u00edtmicas.<\/p>

                    I: Cria sequ\u00eancias r\u00edtmicas e associa s\u00edlabas e divis\u00f5es r\u00edtmicas com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Criar versos e parlendas mantendo alturas mel\u00f3dicas coerentes com a pr\u00e1tica do canto.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Cria versos e parlendas mantendo alturas mel\u00f3dicas coerentes com a pr\u00e1tica do canto.<\/p>

                    P: Cria versos e parlendas a partir de modelos, oscilando alturas mel\u00f3dicas.<\/p>

                    B: Reproduz versos e parlendas, modelando com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s alturas mel\u00f3dicas.<\/p>

                    I: Reproduz vers\u00f5es parlendas com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Participar das discuss\u00f5es propostas em aula, respeitando a opini\u00e3o dos colegas e contribuindo com ideias.<\/span><\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Participa de forma positiva das discuss\u00f5es propostas em aula, respeitando a opini\u00e3o dos colegas e contribuindo com ideias.<\/p>

                    P: Participa das discuss\u00f5es propostas em aula, respeitando a opini\u00e3o dos colegas.<\/p>

                    B: Participa das discuss\u00f5es propostas em aula, oscilando com rela\u00e7\u00e3o ao respeito \u00e0 diversidade de opini\u00f5es.<\/p>

                    I: Participa das discuss\u00f5es propostas em aula com incentivo do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Ed. F\u00edsica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    • Gin\u00e1stica geral; Brincadeiras e Jogos; Habilidades Motoras B\u00e1sicas;<\/li>
                    • Brincadeiras e Jogos populares.<\/li>
                    • Habilidades Motoras Fundamentais
                      <\/span><\/li>
                    • Trabalho em Equipe
                      <\/span><\/li>
                    • Brincadeiras e Jogos Populares<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Combinar for\u00e7a, equil\u00edbrio e percep\u00e7\u00e3o corporal na participa\u00e7\u00e3o em jogos, brincadeiras e atividades de gin\u00e1stica, aplicando-as aos objetivos da atividade.
                      <\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Combina for\u00e7a, equil\u00edbrio e percep\u00e7\u00e3o corporal na participa\u00e7\u00e3o em jogos, brincadeiras e atividades de gin\u00e1stica, aplicando-as aos objetivos da atividade.<\/p>

                      P: Executa a combina\u00e7\u00e3o de for\u00e7a e equil\u00edbrio de forma adequada aos objetivos propostos.<\/p>

                      B: Reconhece elementos de for\u00e7a e equil\u00edbrio, demonstrando compreens\u00e3o inicial da percep\u00e7\u00e3o corporal com aux\u00edlio pontual.<\/p>

                      I: Apresenta compreens\u00e3o inicial ainda n\u00e3o consolidada da habilidade, necessitando suporte do professor para realizar movimentos de for\u00e7a e equil\u00edbrio de forma aut\u00f4noma.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Identificar e interpretar os objetivos e regras de jogos e brincadeiras populares, inferindo estrat\u00e9gias individuais para o sucesso na atividade.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Identifica e interpreta os objetivos e regras de jogos e brincadeiras populares, inferindo estrat\u00e9gias individuais para o sucesso na atividade.<\/p>

                      P: Identifica de forma adequada os objetivos e regras dos jogos.<\/p>

                      B: Reconhece os objetivos e as regras principais das brincadeiras, identificando estrat\u00e9gias simples com aux\u00edlio ou apoio pontual.<\/p>

                      I: Necessita suporte do professor para identificar as regras b\u00e1sicas da atividade.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Explorar os materiais did\u00e1ticos da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, recriando brincadeiras e jogos baseados em suas prefer\u00eancias, praticando-os com pequenos grupos de colegas.<\/span><\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Explora os materiais did\u00e1ticos da educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, recria brincadeiras e jogos baseados em suas prefer\u00eancias e pratica-os com pequenos grupos de colegas.<\/p>

                      P: Utiliza os materiais did\u00e1ticos de forma organizada, participando de brincadeiras com os colegas de maneira adequada.<\/p>

                      B: Identifica os materiais e participa de brincadeiras e jogos com aux\u00edlio ou media\u00e7\u00e3o pontual do professor.<\/p>

                      I: Necessita suporte e orienta\u00e7\u00f5es do professor para explorar materiais de forma segura e para interagir com o grupo na pr\u00e1tica de jogos e brincadeiras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Ci\u00eancias Humanas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      • Tempo e espa\u00e7o: bairro da escola\/bairros da cidade. <\/span><\/li>
                      • Identidade pessoal e coletiva.<\/span><\/li>
                      • Recursos Naturais<\/span><\/li>
                      • Espa\u00e7o e tempo: registros hist\u00f3ricos<\/span><\/li>
                      • Meios de transporte<\/span><\/li>
                      • Localiza\u00e7\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o espacial<\/span><\/li>
                      • Identidade pessoal e coletiva <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t

                        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar, descrever e compartilhar caracter\u00edsticas dos aspectos hist\u00f3ricos, culturais e naturais do bairro da Escola, estabelecendo comparativos com o bairro onde mora.
                        <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica, descreve e compartilha caracter\u00edsticas dos aspectos hist\u00f3ricos, culturais e naturais do bairro da Escola, estabelecendo comparativos com o bairro onde mora.<\/p>

                        P: Identifica e descreve as caracter\u00edsticas centrais dos bairros (escola e moradia) , compreendendo os conceitos de paisagem e lugar e aplicando os comparativos corretamente.<\/p>

                        B: Reconhece e identifica os palguns elementos hist\u00f3ricos, culturais e naturais do bairro da Escola e de moradia.<\/p>

                        I: Identifica algumas caracter\u00edsticas comuns entre o bairro da escola e onde mora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as nos h\u00e1bitos, nas rela\u00e7\u00f5es com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as nos h\u00e1bitos, nas rela\u00e7\u00f5es com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.<\/p>

                        P: Reconhece algumas semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as nos h\u00e1bitos, nas rela\u00e7\u00f5es com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.<\/p>

                        B: Identifica semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as nos h\u00e1bitos, nas rela\u00e7\u00f5es com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares com apoio visual.<\/p>

                        I: Reconhece semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as nos h\u00e1bitos, nas rela\u00e7\u00f5es com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer a import\u00e2ncia do solo e da \u00e1gua para a vida, identificando seus diferentes usos (planta\u00e7\u00e3o e extra\u00e7\u00e3o de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo. <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece a import\u00e2ncia do solo e da \u00e1gua para a vida, identificando seus diferentes usos (planta\u00e7\u00e3o e extra\u00e7\u00e3o de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.<\/p>

                        P: Reconhece a import\u00e2ncia do solo e da \u00e1gua para a vida, identificando seus diferentes usos (planta\u00e7\u00e3o e extra\u00e7\u00e3o de materiais, entre outras possibilidades).<\/p>

                        B: Reconhece a import\u00e2ncia do solo e da \u00e1gua para a vida.<\/p>

                        I: Reconhece a import\u00e2ncia do solo e da \u00e1gua para a vida, mediante aux\u00edlio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer, em objetos de uso comum e alimentos do cotidiano, elementos pertencentes \u00e0 natureza vegetal, \u00e0 animal e \u00e0 mineral. <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece, em objetos de uso comum e alimentos do cotidiano, elementos pertencentes \u00e0 natureza vegetal, \u00e0 animal e \u00e0 mineral.<\/p>

                        P: Reconhece, assistematicamente, em objetos de uso comum e alimentos do cotidiano, elementos pertencentes \u00e0 natureza vegetal, \u00e0 animal e \u00e0 mineral.<\/p>

                        B: Reconhece, em alimentos do cotidiano, elementos pertencentes \u00e0 natureza vegetal, \u00e0 animal e \u00e0 mineral.<\/p>

                        I: Reconhece, em alimentos do cotidiano, elementos pertencentes \u00e0 natureza vegetal, \u00e0 animal e \u00e0 mineral, mediante aux\u00edlio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisa mudan\u00e7as e perman\u00eancias, comparando imagens do bairro da escola em diferentes tempos.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa mudan\u00e7as e perman\u00eancias, comparando imagens do bairro da escola em diferentes tempos.<\/p>

                        P: Identifica, assistematicamente, as mudan\u00e7as e perman\u00eancias, comparando imagens do bairro da escola em diferentes tempos.<\/p>

                        B: Identifica as mudan\u00e7as e perman\u00eancias, observando as imagens do bairro da escola em diferentes tempos a partir da media\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

                        I: Identifica as caracter\u00edsticas atuais do bairro da escola, a partir de apoio visual ou interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Analisar e estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre as diferentes sinaliza\u00e7\u00f5es de tr\u00e2nsito e seus significados nos diferentes bairros por onde circula.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Analisa e estabelece rela\u00e7\u00f5es entre as diferentes sinaliza\u00e7\u00f5es de tr\u00e2nsito e seus significados nos diferentes bairros por onde circula.<\/p>

                        P: Estabelece rela\u00e7\u00f5es entre as diferentes sinaliza\u00e7\u00f5es de tr\u00e2nsito e seus significados nos diferentes bairros por onde circula.<\/p>

                        B: Reconhece o significado de sinaliza\u00e7\u00f5es de tr\u00e2nsito nos diferentes bairros por onde circula.<\/p>

                        I: Identifica as sinaliza\u00e7\u00f5es de tr\u00e2nsito.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Localizar a posi\u00e7\u00e3o do corpo e de outros objetos, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (frente, atr\u00e1s, entre, perto, longe).<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Localiza a posi\u00e7\u00e3o do corpo e de outros objetos, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (frente, atr\u00e1s, entre, perto, longe) sob diferentes perspectivas.<\/p>

                        P: Localiza a posi\u00e7\u00e3o do corpo e de outros objetos, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (frente, atr\u00e1s, entre, perto, longe).<\/p>

                        B: Reconhece no\u00e7\u00f5es de posicionamento (frente, atr\u00e1s, entre, perto, longe) utilizando o corpo como refer\u00eancia.<\/p>

                        I: Reconhece no\u00e7\u00f5es de posicionamento (frente, atr\u00e1s, perto e longe).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Localizar a posi\u00e7\u00e3o do corpo e de outros objetos, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de lateralidade (esquerda, direita), a partir de um ponto de refer\u00eancia sob diferentes perspectivas. <\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Localiza a posi\u00e7\u00e3o do corpo e de outros objetos, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de lateralidade (esquerda, direita), a partir de um ponto de refer\u00eancia sob diferentes perspectivas.<\/p>

                        P: Localiza a posi\u00e7\u00e3o do corpo e de outros objetos, assistematicamente, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de lateralidade (esquerda, direita), a partir de um ponto de refer\u00eancia sob diferentes perspectivas.<\/p>

                        B: Localiza a posi\u00e7\u00e3o do corpo, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de lateralidade (esquerda, direita).<\/p>

                        I: Localiza a posi\u00e7\u00e3o do corpo, reconhecendo no\u00e7\u00f5es de lateralidade (esquerda, direita) com aux\u00edlio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Representar trajetos, identificando pontos de localiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os vividos, utilizando o corpo como refer\u00eancia.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Representa trajetos, identificando pontos de localiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os vividos, utilizando o corpo como refer\u00eancia.<\/p>

                        P: Representa trajetos, identificando pontos de localiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os vividos.<\/p>

                        B: Reconhece e reproduz pontos de localiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os vividos.<\/p>

                        I: Identifica pontos de localiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar objetos e lugares de viv\u00eancia (escola e moradia) em imagens a\u00e9reas e mapas (vis\u00e3o vertical) e fotografias (vis\u00e3o obl\u00edqua).<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica objetos e lugares de viv\u00eancia (escola e moradia) em imagens a\u00e9reas e mapas (vis\u00e3o vertical) e fotografias (vis\u00e3o obl\u00edqua).<\/p>

                        P: Reconhece objetos e lugares de viv\u00eancia (escola e moradia) em imagens a\u00e9reas e mapas (vis\u00e3o vertical) e fotografias (vis\u00e3o obl\u00edqua).<\/p>

                        B: Reconhece objetos e lugares de viv\u00eancias (escola e moradia) em imagens a\u00e9reas e mapas (vis\u00e3o vertical) e fotografias (vis\u00e3o obl\u00edqua), mediante pistas visuais ou orais.<\/p>

                        I: Identifica alguns objetos e lugares de viv\u00eancias (escola e moradia) em mapas e fotografias, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e elaborar diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de viv\u00eancia.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e elabora diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de viv\u00eancia.<\/p>

                        P: Identifica e elabora, assistematicamente, diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de viv\u00eancia.<\/p>

                        B: Identifica e elabora algumas formas de representa\u00e7\u00e3o (desenhos, mapas mentais e\/ou maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de viv\u00eancia, a partir de interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

                        I: Identifica algumas formas de representa\u00e7\u00e3o (desenhos, mapas mentais e\/ou maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de viv\u00eancia, a partir de interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e utilizar os combinados e regras estabelecidos durante a rotina, valorizando as potencialidades individuais.<\/span><\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e utiliza os combinados e regras estabelecidos durante a rotina, valorizando as potencialidades individuais.<\/p>

                        P: Reconhece e utiliza os combinados e regras estabelecidos durante a rotina.<\/p>

                        B: Reconhece os combinados e regras estabelecidos durante a rotina.<\/p>

                        I: Identifica algumas formas de representa\u00e7\u00e3o (desenhos, mapas mentais e\/ou maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de viv\u00eancia, a partir de interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento, os conte\u00fados nucleares, os componentes curriculares e as habilidades trabalhadas. O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7231","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7231","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7231"}],"version-history":[{"count":100,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7231\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8616,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7231\/revisions\/8616"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7231"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}