{"id":6959,"date":"2026-01-30T11:35:20","date_gmt":"2026-01-30T14:35:20","guid":{"rendered":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/?page_id=6959"},"modified":"2026-03-31T16:07:42","modified_gmt":"2026-03-31T19:07:42","slug":"planos-de-ensino-2026-1ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/planos-de-ensino-2026-1ano\/","title":{"rendered":"Planos de Ensino 2026 – 1 ano"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento<\/b>, os conte\u00fados nucleares<\/b>, os componentes curriculares<\/b> e as habilidades trabalhadas<\/b>.<\/p>\n

O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/b>, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, o n\u00edvel de dom\u00ednio demonstrado em habilidades e compet\u00eancias ao longo do processo educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Menu R\u00e1pido<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

1. Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

2. \u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

3. Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

4. Compet\u00eancias e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ou continue rolando para ver tudo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

CIB21<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Atributos da Nossa Proposta Pedag\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Os cinco atributos da Proposta Pedag\u00f3gica CIB21 orientam o percurso formativo dos estudantes e fundamentam as escolhas curriculares, metodol\u00f3gicas e avaliativas da Escola.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u00c1reas do Conhecimento e Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Essas s\u00e3o \u00c1reas do conhecimento, que englobam os componentes curriculares. Esses componentes acompanham o estudante em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, evoluindo conforme as etapas de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u00c1reas do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Componentes Curriculares<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Neste Plano de Ensino, os componentes curriculares s\u00e3o apresentados por \u00c1reas do Conhecimento<\/strong>, de modo a facilitar a leitura e a compreens\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do ensino no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As \u00e1reas s\u00e3o: Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Judaica.<\/strong> A organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 apresentada nos pr\u00f3prios Planos de Ensino, elaborados em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>\n

Confira os conte\u00fados nucleares e habilidades de cada componente curricular deste ano clicando aqui<\/strong><\/span> ou rolando at\u00e9 o fim da p\u00e1gina.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Avalia\u00e7\u00e3o baseada em compet\u00eancias e habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

No Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem como foco o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancia<\/strong>s, considerando de forma integrada o dom\u00ednio de conhecimentos
acad\u00eamicos e os procedimentos e atitudes envolvidos no estudo.<\/p>

Avalia-se como o estudante compreende conceitos, aplica procedimentos e sustenta a qualidade de seu desempenho acad\u00eamico ao longo do processo.<\/p>

Os resultados s\u00e3o comunicados por meio de uma escala de profici\u00eancia<\/strong>, que explicita o n\u00edvel de dom\u00ednio alcan\u00e7ado em cada habilidade e assegura rigor acad\u00eamico, alinhamento com a proposta de desenvolvimento integral da Escola e sintonia com pr\u00e1ticas avaliativas de refer\u00eancia no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Processo de Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ao longo dos semestres, o processo de avalia\u00e7\u00e3o se articula em tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es complementares:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mapeia conhecimentos, repert\u00f3rios e habilidades j\u00e1 desenvolvidos.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades de sondagem, exerc\u00edcios, provas diagn\u00f3sticas, produ\u00e7\u00f5es iniciais e listas de exerc\u00edcios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Avalia\u00e7\u00e3o Formativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Monitora o progresso do estudante, identifica avan\u00e7os e dificuldades e orienta interven\u00e7\u00f5es ao longo do processo de\u00a0aprendizagem.
Evid\u00eancias (exemplos): atividades em aula, provas parciais, listas de exerc\u00edcios, estudos dirigidos, produ\u00e7\u00f5es escritas e orais, apresenta\u00e7\u00f5es e devolutivas orientadas por crit\u00e9rios.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Avalia\u00e7\u00e3o Somativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Formaliza, com base em crit\u00e9rios definidos, os n\u00edveis de profici\u00eancia ao final de ciclos ou per\u00edodos.
Evid\u00eancias (exemplos): provas finais, trabalhos, relat\u00f3rios, projetos, portf\u00f3lios e consolida\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de profici\u00eancia por habilidade.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Escala de Profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

A: Avan\u00e7ado<\/strong>
Entendimento aprofundado e aplica\u00e7\u00e3o precisa e consistente dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sustentando o desempenho em demandas ampliadas ou diversificadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

P: Proficiente<\/strong>
Entendimento consistente e aplica\u00e7\u00e3o correta dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, atendendo com seguran\u00e7a \u00e0s demandas previstas para a etapa de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

B: B\u00e1sico<\/strong>
Entendimento suficiente, com aplica\u00e7\u00e3o parcial dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, ainda com imprecis\u00f5es ou necessidade de orienta\u00e7\u00e3o para sustentar a qualidade do desempenho.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

I: Insuficiente<\/strong>
Entendimento incipiente e aplica\u00e7\u00e3o restrita dos conceitos, atitudes e\/ou procedimentos, sem evidenciar os dom\u00ednios essenciais da etapa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Aus\u00eancia de profici\u00eancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

NR: N\u00e3o realizado<\/strong>
Aus\u00eancia de evid\u00eancias que permitam avaliar o
desenvolvimento da habilidade.<\/p>

NA: N\u00e3o avaliado<\/strong>
A habilidade n\u00e3o foi avaliada no per\u00edodo considerado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Crit\u00e9rios e Progress\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Cada habilidade \u00e9 avaliada com base em descritores claros e observ\u00e1veis, que definem crit\u00e9rios objetivos para cada n\u00edvel de profici\u00eancia, garantindo consist\u00eancia, comparabilidade e objetividade na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Importante saber:<\/strong>
A progress\u00e3o do estudante est\u00e1 condicionada \u00e0 frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% e \u00e0 n\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o de nenhuma habilidade com n\u00edvel de profici\u00eancia Insuficiente (I) ou N\u00e3o Realizado (NR), conforme os Artigos 105\u00ba a 107\u00ba do Regimento Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Conte\u00fados Nucleares e Habilidades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Compet\u00eancia<\/b> \u00e9 a capacidade de usar conhecimentos (conceitos e rela\u00e7\u00f5es), aplicar procedimentos (t\u00e9cnicas e m\u00e9todos) e demonstrar h\u00e1bitos acad\u00eamicos observ\u00e1veis (organiza\u00e7\u00e3o do tempo, planejamento, const\u00e2ncia, foco, aten\u00e7\u00e3o a crit\u00e9rios, colabora\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel) para para executar tarefas e resolver situa\u00e7\u00f5es com rigor e qualidade verific\u00e1vel.<\/p>

Habilidade<\/b> \u00e9 o desdobramento observ\u00e1vel da compet\u00eancia em a\u00e7\u00f5es de desempenho claramente descritas por crit\u00e9rios, vinculadas a conte\u00fados espec\u00edficos e evid\u00eancias de profici\u00eancia.<\/p>

Conte\u00fado nuclear<\/b> \u00e9 o conjunto de conhecimentos essenciais que estruturam uma habilidade. Sem esse conte\u00fado, a habilidade n\u00e3o se desenvolve com rigor e nem pode ser demonstrada com qualidade verific\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Menu R\u00e1pido por \u00c1rea do Conhecimento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Ci\u00eancias Naturais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
  • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: Nosso corpo (consci\u00eancia corporal e sensorial), higiene pessoal e sa\u00fade.<\/li>
  • Terra e universo: escalas de tempo<\/li>
  • Terra e universo: Origem da Terra<\/li>
  • Mat\u00e9ria e Energia – carater\u00edsticas de diferentes materiais, origem e modo de descarte.<\/li>
  • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: Nosso corpo – consci\u00eancia corporal e sensorial<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Expor suas ideias em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, argumentando acerca das hip\u00f3teses elaboradas sobre seu corpo e cuidados com a sa\u00fade.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: \u00a0Participa de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, expondo ideias e argumentando acerca das hip\u00f3teses elaboradas sobre o seu corpo e cuidados com a sa\u00fade.<\/p>

    P: Participa de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, expondo ideias sobre o seu corpo e cuidados com a sa\u00fade.\u00a0<\/p>

    B: Participa de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, expondo ideias em determinados contextos.<\/p>

    I: Participa de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Reconhecer e relatar a fun\u00e7\u00e3o e import\u00e2ncia de h\u00e1bitos de higiene para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade individual e coletiva.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Reconhece e relata a fun\u00e7\u00e3o e import\u00e2ncia de h\u00e1bitos de higiene para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade individual e coletiva.<\/p>

    P: Relata a import\u00e2ncia de h\u00e1bitos de higiene para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade individual e coletiva.<\/p>

    B: Identifica os h\u00e1bitos de higiene.<\/p>

    I: Identifica os h\u00e1bitos de higiene com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Reconhecer e aplicar os dados no calend\u00e1rio mensal, fazendo rela\u00e7\u00e3o de antes e depois e , apresentando as no\u00e7\u00f5es de temporalidade (ontem, hoje e amanh\u00e3).<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Reconhece e aplica os dados no calend\u00e1rio mensal, fazendo rela\u00e7\u00e3o de antes e depois, apresentando as no\u00e7\u00f5es de temporalidade (ontem, hoje e amanh\u00e3).<\/p>

    P: Reconhece e aplica os dados no calend\u00e1rio mensal, fazendo rela\u00e7\u00e3o de antes e depois.<\/p>

    B: Reconhece os dados no calend\u00e1rio mensal, fazendo rela\u00e7\u00f5es de tempo a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

    I: Reconhece alguns dados no calend\u00e1rio mensal com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Criar hip\u00f3teses, argumentar e pesquisar sobre a Origem do planeta Terra e as condi\u00e7\u00f5es que permitem a exist\u00eancia de seres vivos.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Cria hip\u00f3teses, argumenta e pesquisa sobre a origem do planeta Terra e as condi\u00e7\u00f5es que permitem a exist\u00eancia de seres vivos.<\/p>

    P: Argumenta e pesquisa sobre a origem do planeta Terra e as condi\u00e7\u00f5es que permitem a exist\u00eancia de seres vivos.<\/p>

    B: Pesquisa sobre a origem do planeta Terra e as condi\u00e7\u00f5es que permitem a exist\u00eancia de seres vivos.<\/p>

    I: Pesquisa sobre a origem do planeta Terra e as condi\u00e7\u00f5es que permitem a exist\u00eancia de seres vivos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar e comparar caracter\u00edsticas (flexibilidade, dureza, transpar\u00eancia, etc.) de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem.<\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica e compara caracter\u00edsticas (flexibilidade, dureza, transpar\u00eancia, etc.) de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem.<\/p>

    P: Identifica e compara algumas caracter\u00edsticas (flexibilidade, dureza, transpar\u00eancia, etc.) de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano.<\/p>

    B: Identifica e compara algumas caracter\u00edsticas (flexibilidade, dureza, transpar\u00eancia, etc.) de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano.<\/p>

    I: Identifica, com interven\u00e7\u00e3o, algumas caracter\u00edsticas (flexibilidade, dureza, transpar\u00eancia, etc.) de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Habilidade:<\/strong>
    Identificar e nomeia os cinco sentidos (tato, vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, olfato e paladar) e relacion\u00e1-los aos \u00f3rg\u00e3os do corpo humano. <\/p>

    Descritores:<\/strong>
    A: Identifica e nomeia os cinco sentidos (tato, vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, olfato e paladar) e relaciona-os aos \u00f3rg\u00e3os do corpo humano.<\/p>

    P: Identifica e nomeia os cinco sentidos (tato, vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, olfato e paladar) e relaciona alguns deles aos \u00f3rg\u00e3os do corpo humano.\u00a0<\/p>

    B: Identifica os cinco sentidos a partir de apoio visual.<\/p>

    I: Identifica alguns dos cinco sentidos (tato, vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, olfato e paladar) a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Cultura Judaica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Letras do alef bet do alef ao lamed<\/span><\/li>
    • Oralidade e escuta; vocabul\u00e1rio em hebraico.<\/span><\/li>
    • Chaguim: Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot<\/span><\/li>
    • Tanach<\/span><\/li>
    • Valores judaicos<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Identificar e nomear as letras do alfabeto em hebraico de alef at\u00e9 lamed. <\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Identifica e nomeia as letras do alfabeto em hebraico de alef at\u00e9 lamed.<\/p>

      P: Identifica as letras do alfabeto em hebraico de alef at\u00e9 lamed.<\/p>

      B: Identifica, com interven\u00e7\u00e3o do professor, as letras do alfabeto em hebraico de alef at\u00e9 lamed.<\/p>

      I: Identifica algumas letras do alef bet com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Utilizar vocabul\u00e1rio da l\u00edngua hebraica relacionado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o pessoal em intera\u00e7\u00f5es orais.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Utiliza vocabul\u00e1rio da l\u00edngua hebraica relacionado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o pessoal em intera\u00e7\u00f5es orais.<\/p>

      P: Interage em situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral utilizando o vocabul\u00e1rio aprendido relacionado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o pessoal, demonstrando compreens\u00e3o das estruturas b\u00e1sicas.<\/p>

      B: Reconhece o vocabul\u00e1rio relacionado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o pessoal em hebraico e participa de intera\u00e7\u00f5es orais, mediante modelo dado.<\/p>

      I: Identifica parcialmente o vocabul\u00e1rio relacionado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o pessoal com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Compreender o significado de palavras em hebraico relacionadas a contextos do cotidiano. <\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Compreende o significado de palavras em Hebraico relacionadas a contextos do cotidiano.<\/p>

      P: Compreende o significado em Hebraico da maioria das palavras relacionadas a contextos do cotidiano.<\/p>

      B: Compreende o significado em Hebraico de algumas das palavras relacionadas a contextos do cotidiano.<\/p>

      I: Compreende o significado em Hebraico de algumas palavras relacionadas a contextos do cotidiano com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Reconhecer os personagens e os s\u00edmbolos judaicos relacionados \u00e0s festividades do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot).<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Reconhece os personagens e os s\u00edmbolos judaicos relacionados \u00e0s festividades do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot).<\/p>

      P: Reconhece os personagens e os s\u00edmbolos judaicos relacionados \u00e0 algumas das festividades do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot).<\/p>

      B: Reconhece alguns dos personagens e s\u00edmbolos judaicos relacionados \u00e0s festividades do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot) assistematicamente.<\/p>

      I: Reconhece alguns dos personagens e s\u00edmbolos judaicos relacionados \u00e0 algumas das festividades do semestre (Purim, Pessach, Iom Haatzmaut, Lag Baomer, Iom Ierushalaim e Shavuot), com interven\u00e7\u00e3o da professora e\/ou apoio visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Identificar e denominar as caracter\u00edsticas das hist\u00f3rias dos livros da PJ Library e do Tanach (Cria\u00e7\u00e3o do Mundo, Ad\u00e3o, Mois\u00e9s e Miriam).<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Identifica e denomina as caracter\u00edsticas das hist\u00f3rias do Tanach e dos livros da PJ Library.<\/p>

      P: Identifica e denomina algumas das caracter\u00edsticas das hist\u00f3rias do Tanach e dos livros da PJ Library.<\/p>

      B: Identifica as caracter\u00edsticas de algumas das hist\u00f3rias do Tanach e dos livros da PJ Library.<\/p>

      I: Identifica as caracter\u00edsticas de algumas das hist\u00f3rias do Tanach e dos livros da PJ Library, com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Escutar e executar de maneira coletiva o repert\u00f3rio de shirim (m\u00fasicas em hebraico).<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Escuta e executa de maneira coletiva o repert\u00f3rio de shirim.<\/p>

      P: Escuta e executa, com frequ\u00eancia, de maneira coletiva o repert\u00f3rio de shirim.<\/p>

      B: Escuta e executa o repert\u00f3rio de shirim mediante aux\u00edlio do mor\u00e9.<\/p>

      I: Escuta e executa o repert\u00f3rio de shirim mediante aux\u00edlio do mor\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Habilidade:<\/strong>
      Aplicar os valores judaicos de respeito e cuidado individuais, assimilados por meio das narrativas exploradas, em situa\u00e7\u00f5es cotidianas de intera\u00e7\u00e3o.<\/p>

      Descritores:<\/strong>
      A: Aplica os valores judaicos de respeito e cuidado individuais, assimilados por meio das narrativas exploradas, em situa\u00e7\u00f5es cotidianas de intera\u00e7\u00e3o.<\/p>

      P: Reconhece os valores judaicos de respeito e cuidado individuais, assimilados por meio das narrativas exploradas em contextos do dia a dia.<\/p>

      B: Reconhece, atrav\u00e9s de material de apoio, os valores judaicos de respeito e cuidado individuais explorados em contextos do dia a dia.<\/p>

      I: Reconhece alguns dos valores judaicos explorados por meio das narrativas a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Dan\u00e7a Israeli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Harkadot
        <\/span><\/li>
      • Ritmo<\/span><\/li>
      • Consci\u00eancia corporal; T\u00e9cnica do movimento<\/span><\/li>
      • Chaguim; Folclore israeli<\/span><\/li>
      • Cidadania e conviv\u00eancia<\/span><\/li>
      • Processos de cria\u00e7\u00e3o: Express\u00e3o<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Reconhecer os ritmos musicais trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 1\u00ba ano (harkadot). <\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Reconhece os ritmos musicais trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 1\u00ba ano (harkadot).<\/p>

        P: Reconhece os principais ritmos musicais trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 1\u00ba ano (harkadot).<\/p>

        B: Reconhece alguns ritmos musicais trabalhados nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 1\u00ba ano (harkadot).<\/p>

        I: Reconhece os ritmos musicais presentes nas dan\u00e7as do curr\u00edculo do 1\u00ba ano (harkadot) com assist\u00eancia dos professores.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Perceber e experimentar diferentes formas de deslocamento no espa\u00e7o.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Percebe e experimenta diferentes formas de deslocamento no espa\u00e7o.<\/p>

        P: Experimenta diferentes formas de deslocamento no espa\u00e7o.<\/p>

        B: Percebe diferentes formas de deslocamento no espa\u00e7o.<\/p>

        I: Percebe diferentes formas de deslocamento no espa\u00e7o com assist\u00eancia dos professores.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Identificar e explorar as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Lag Ba`Omer e Iom Haatzmaut atrav\u00e9s das dan\u00e7as do curr\u00edculo de 1\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas em aula.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Identifica e explora as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Lag Ba`Omer e Iom Haatzmaut atrav\u00e9s das dan\u00e7as do curr\u00edculo de 1\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas em aula.<\/p>

        P: Identifica as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Lag Ba`Omer e Iom Haatzmaut por meio das dan\u00e7as do curr\u00edculo de 1\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas em aula.<\/p>

        B: Explora as hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Lag Ba`Omer e Iom Haatzmaut por meio das dan\u00e7as do curr\u00edculo de 1\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas em aula.<\/p>

        I: Explora algumas hist\u00f3rias das festividades judaicas (chaguim) de Purim, Pessach, Lag Ba`Omer e Iom Haatzmaut por meio das dan\u00e7as do curr\u00edculo de 1\u00ba ano (harkadot) e atividades propostas em aula.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Identificar e respeitar as normas de conviv\u00eancia ao realizar as din\u00e2micas propostas em sala de aula com autonomia.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Identifica e respeita as normas de conviv\u00eancia ao realizar as din\u00e2micas propostas em sala de aula com autonomia.<\/p>

        P: Identifica e respeita as normas de conviv\u00eancia ao realizar as din\u00e2micas propostas em sala de aula.<\/p>

        B: Identifica as normas de conviv\u00eancia ao realizar as din\u00e2micas propostas em sala de aula.<\/p>

        I: Identifica as normas de conviv\u00eancia ao realizar as din\u00e2micas propostas em sala de aula com interven\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Habilidade:<\/strong>
        Criar gestos e movimentos em brincadeiras, din\u00e2micas e dan\u00e7as de forma expressiva e cadenciada.<\/p>

        Descritores:<\/strong>
        A: Cria gestos e movimentos em brincadeiras, din\u00e2micas e dan\u00e7as de forma expressiva e cadenciada.<\/p>

        P: Cria gestos e movimentos em brincadeiras, din\u00e2micas e dan\u00e7as de forma cadenciada.<\/p>

        B: Cria gestos e movimentos em brincadeiras, din\u00e2micas e dan\u00e7as.<\/p>

        I: Cria gestos e movimentos em brincadeiras, din\u00e2micas e dan\u00e7as com assist\u00eancia dos professores.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Matem\u00e1tica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal: leitura e representa\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
        • Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal: sequ\u00eancia<\/span><\/li>
        • Gr\u00e1ficos e tabelas<\/span><\/li>
        • Seria\u00e7\u00e3o e classifica\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es figurais<\/span><\/li>
        • Geometria: figuras planas e espaciais<\/span><\/li>
        • Situa\u00e7\u00f5es-problema<\/span><\/li>
        • Opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas<\/li>
        • Probabilidade e estat\u00edstica<\/li>
        • Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal: composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
        • Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal: tra\u00e7ado<\/span><\/li>
        • Simetria<\/li>
        • Espacialidade e lateralidade<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Ler, escrever e comparar o campo num\u00e9rico at\u00e9 49.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A:\u00a0 Ler, escrever e comparar o campo num\u00e9rico at\u00e9 49.<\/p>

          P: Assistematicamente, representa, conta, l\u00ea e escreve o campo num\u00e9rico at\u00e9 49.<\/p>

          B: Representa, conta, l\u00ea e escreve o campo num\u00e9rico at\u00e9 29.<\/p>

          I: Representa e conta o campo num\u00e9rico at\u00e9 10.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Fazer contagens (orais e escritas) at\u00e9 49 em escala ascendente e descendente, identificando o valor posicional (dezena e unidade). <\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Faz contagens (orais e escritas) at\u00e9 49 em escala ascendente e descendente, identificando o valor posicional(dezena e unidade).<\/p>

          P: Executa contagens (orais e escritas) at\u00e9 30 em escala ascendente e descendente, identificando o valor posicional ( dezena e unidade).<\/p>

          B: Executa contagens orais at\u00e9 20, em escala ascendente e descendente.<\/p>

          I: Executa contagens orais, em ordem crescente, at\u00e9 10.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Registrar dados coletados em tabelas e gr\u00e1ficos de barras simples.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Registra dados coletados em tabelas e gr\u00e1ficos de barras simples.<\/p>

          P: Registra, assistematicamente, dados em tabelas e gr\u00e1ficos.<\/p>

          B: Identifica dados em tabela e gr\u00e1ficos, coletivamente e registra com apoio visual.<\/p>

          I: Identifica dados em tabelas e gr\u00e1ficos, com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Classificar objetos, identificando e comparando diferentes atributos.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Classifica objetos, identificando e comparando diferentes atributos.<\/p>

          P: Classifica objetos identificando atributos.<\/p>

          B: Classifica objetos seguindo atributos solicitados.<\/p>

          I: Classifica objetos seguindo atributos solicitados, com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Reconhecer as caracter\u00edsticas das formas geom\u00e9tricas planas bidimensionais nos objetos do cotidiano e suas representa\u00e7\u00f5es<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Reconhece as caracter\u00edsticas das formas geom\u00e9tricas planas bidimensionais nos objetos do cotidiano e suas representa\u00e7\u00f5es.<\/p>

          P: Reconhece caracter\u00edsticas das formas geom\u00e9tricas planas bidimensionais nos objetos do cotidiano.<\/p>

          B: Reconhece caracter\u00edsticas das formas geom\u00e9tricas planas bidimensionais nos objetos do cotidiano com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

          I: Reconhece caracter\u00edsticas das formas geom\u00e9tricas planas presentes em nosso cotidiano, com apoio de materiais e interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver situa\u00e7\u00f5es- problema de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, utilizando os s\u00edmbolos matem\u00e1ticos relacionados.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, utilizando os s\u00edmbolos matem\u00e1ticos relacionados.<\/p>

          P: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, utilizando os s\u00edmbolos matem\u00e1ticos relacionados assistematicamente.<\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es- problema de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, utilizando os s\u00edmbolos matem\u00e1ticos relacionados a partir de material concreto e modelo.<\/p>

          I: Resolve situa\u00e7\u00f5es-problema de adi\u00e7\u00e3o com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender e utilizar os fatos (at\u00e9 10 elementos) b\u00e1sicos da adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas e quantificando conjuntos.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende e utiliza os fatos b\u00e1sicos da adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas e quantificando conjuntos.<\/p>

          P: Demonstra compreens\u00e3o assistem\u00e1tica e utiliza os fatos b\u00e1sicos da adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas e quantificando conjuntos.<\/p>

          B: Utiliza os fatos b\u00e1sicos da adi\u00e7\u00e3o, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas e quantificando conjuntos.<\/p>

          I: Quantifica conjuntos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a estrutura aditiva com n\u00fameros naturais at\u00e9 49, utilizando estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem, frases matem\u00e1ticas e registros gr\u00e1ficos para a representa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo a estrutura aditiva com n\u00fameros naturais at\u00e9 49, utilizando estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem, frases matem\u00e1ticas e registros gr\u00e1ficos para a representa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/p>

          P: Identifica situa\u00e7\u00f5es-problema de adi\u00e7\u00e3o at\u00e9 49 de forma adequada, compreendendo os conceitos centrais e aplicando assistematicamente a frase matem\u00e1tica e o registro gr\u00e1fico.<\/p>

          B: Reconhece e identifica os principais elementos da estrutura aditiva at\u00e9 19 e da frase matem\u00e1tica, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos conceitos, com aplica\u00e7\u00e3o ainda parcial, descritiva ou guiada por suporte pedag\u00f3gico.<\/p>

          I: Apresenta compreens\u00e3o inicial da estrutura aditiva at\u00e9 9 necessitando de apoio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compreender a estrutura da subtra\u00e7\u00e3o, realizando c\u00e1lculos at\u00e9 29, fazendo uso da frase matem\u00e1tica e suas representa\u00e7\u00f5es.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Compreende a estrutura da subtra\u00e7\u00e3o, realizando c\u00e1lculos at\u00e9 29, fazendo uso da frase matem\u00e1tica e sua representa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de registros gr\u00e1ficos.<\/p>

          P: Compreende a estrutura da subtra\u00e7\u00e3o, realizando c\u00e1lculos at\u00e9 19, fazendo uso da frase matem\u00e1tica e sua representa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de registros gr\u00e1ficos, assistematicamente.<\/p>

          B: Compreende a estrutura da subtra\u00e7\u00e3o, realizando c\u00e1lculos at\u00e9 19, fazendo uso da frase matem\u00e1tica e sua representa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de registros gr\u00e1ficos, com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

          I: Opera com a estrutura subtrativa at\u00e9 10 com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (at\u00e9 30 elementos), por estimativa e\/ou por correspond\u00eancia.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Estima e compara quantidades de objetos de dois conjuntos (at\u00e9 30 elementos), por estimativa e\/ou correspond\u00eancia.<\/p>

          P: Estima quantidades de objetos de dois conjuntos (at\u00e9 30 elementos), por estimativa e\/ou correspond\u00eancia.<\/p>

          B: Diferencia quantidades utilizando como recurso a correspond\u00eancia.<\/p>

          I: Representa quantidades dadas at\u00e9 20.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Compor, decompor e comparar n\u00fameros e quantidades at\u00e9 49.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Comp\u00f5e, decomp\u00f5e e compara n\u00fameros e quantidades at\u00e9 49.<\/p>

          P: Comp\u00f5e, decomp\u00f5e e compara n\u00fameros e quantidades at\u00e9 39.<\/p>

          B: Comp\u00f5e, decomp\u00f5e e compara n\u00fameros e quantidades at\u00e9 29.<\/p>

          I: Comp\u00f5e n\u00fameros e quantidades at\u00e9 10.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Tra\u00e7ar legivelmente os algarismos (0-9), respeitando dire\u00e7\u00e3o e legibilidade.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Tra\u00e7a legivelmente os algarismos de (0- 9), respeitando dire\u00e7\u00e3o e legibilidade.<\/p>

          P: Tra\u00e7a legivelmente algarismos de 0 a 9.<\/p>

          B: Estabelece correspond\u00eancia termo a termo, de 0 a 9 entre quantidades e escrita num\u00e9rica, tra\u00e7ando os numerais mediante apoio visual.<\/p>

          I: Relaciona termo a termo com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Identificar e completar a simetria de reflex\u00e3o em desenhos e objetos do cotidiano.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Identifica e completa a simetria de reflex\u00e3o em desenhos e objetos do cotidiano.<\/p>

          P: Identifica a simetria de reflex\u00e3o em desenhos e objetos do cotidiano.<\/p>

          B: Distingue formas\/objetos sim\u00e9tricos e n\u00e3o sim\u00e9tricos.<\/p>

          I: Distingue formas\/objetos sim\u00e9tricos e n\u00e3o sim\u00e9tricos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Localizar no espa\u00e7o pessoas e objetos reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (em frente, atr\u00e1s, em cima, do lado), locomovendo-se, ultrapassando e desviando de obst\u00e1culos.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Localiza no espa\u00e7o pessoas e objetos reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (em frente, atr\u00e1s, em cima, do lado), locomovendo-se, ultrapassando e desviando de obst\u00e1culos.<\/p>

          P: Localiza no espa\u00e7o pessoas e objetos reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (em frente, atr\u00e1s, em cima, do lado), locomovendo-se pelo espa\u00e7o dispon\u00edvel e desviando de obst\u00e1culos.<\/p>

          B: Localiza no espa\u00e7o pessoas e objetos reconhecendo no\u00e7\u00f5es de posicionamento (em frente, atr\u00e1s), locomovendo-se pelo espa\u00e7o.<\/p>

          I: Localiza no espa\u00e7o pessoas e objetos reconhecendo algumas no\u00e7\u00f5es de posicionamento (em frente, atr\u00e1s, em cima, do lado) com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver desafios matem\u00e1ticos, interagindo com recursos digitais e situa\u00e7\u00f5es do dia a dia, levantando e testando hip\u00f3teses.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve desafios matem\u00e1ticos, interagindo com recursos digitais e situa\u00e7\u00f5es do dia a dia, levantando e testando hip\u00f3teses.<\/p>

          P: Resolve desafios matem\u00e1ticos, interagindo com recursos digitais e situa\u00e7\u00f5es do dia a dia, levantando hip\u00f3teses.<\/p>

          B: Resolve desafios matem\u00e1ticos, interagindo com recursos digitais e\/ou situa\u00e7\u00f5es do dia a dia a partir de modelo.<\/p>

          I: Explora desafios matem\u00e1ticos em situa\u00e7\u00f5es do dia a dia com apoio e\/ou interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Habilidade:<\/strong>
          Resolver situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem.<\/p>

          Descritores:<\/strong>
          A: Resolve situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o por meio de estrat\u00e9gias pessoais de aprendizagem.<\/p>

          P: Resolve, assistematicamente, situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o aplicando estrat\u00e9gias pessoais e convencionais.<\/p>

          B: Resolve situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas envolvendo adi\u00e7\u00e3o ou subtra\u00e7\u00e3o a partir de marcadores visuais para compreens\u00e3o da opera\u00e7\u00e3o a ser utilizada.<\/p>

          I: Resolve situa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          • Evolu\u00e7\u00e3o da Tecnologia Tecnologia anal\u00f3gicas e digitais<\/span><\/li>
          • Realidade Virtual<\/span><\/li>
          • Automa\u00e7\u00e3o de dispositivos, Rela\u00e7\u00e3o de trabalho for\u00e7a.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Evidenciar, diferenciar e compreender a evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias anal\u00f3gicas e digitais, fazendo rela\u00e7\u00f5es com o cotidiano.<\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Evidencia, diferencia e compreende a evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias anal\u00f3gicas e digitais, faz rela\u00e7\u00f5es com o cotidiano.<\/p>

            P: Evidencia e diferencia algumas das evolu\u00e7\u00f5es das tecnologias anal\u00f3gicas e digitais, faz rela\u00e7\u00f5es com o cotidiano.<\/p>

            B: Identifica a evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias anal\u00f3gicas e digitais a partir de apoio visual.<\/p>

            I: Identifica a evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias anal\u00f3gicas e digitais mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Reconhecer, criar e compreender como s\u00e3o denominados os personagens humanos e n\u00e3o humanos no mundo virtual.<\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Reconhece, cria e compreende como s\u00e3o denominados os personagens humanos e n\u00e3o humanos no mundo virtual..<\/p>

            P: Compreende e cria avatares humanos e n\u00e3o humanos utilizando ferramentas digitais.<\/p>

            B: Reconhece personagens humanos e n\u00e3o humanos no mundo virtual.<\/p>

            I: Reconhece o que s\u00e3o personagens virtuais a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
            Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Habilidade:<\/strong>
            Perceber e entender as diferen\u00e7as entre o trabalho realizado por m\u00e1quinas e o realizado pelos
            humanos.<\/p>

            Descritores:<\/strong>
            A: Percebe e entende as diferen\u00e7as entre o trabalho de m\u00e1quinas e o trabalho realizado pelos humanos.<\/p>

            P: Percebe e entende parcialmente as diferen\u00e7as entre o trabalho m\u00e1quinas e o trabalho humano.<\/p>

            B: Percebe as diferen\u00e7as entre o trabalho m\u00e1quinas e o trabalho humano a partir de apoio visual.<\/p>

            I: Identifica as diferen\u00e7as entre o trabalho m\u00e1quinas e o trabalho humano com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            • Oralidade<\/li>
            • Escrita<\/li>
            • Leitura<\/li>
            • G\u00eanero textual<\/li>
            • Escrita: produ\u00e7\u00e3o textual (sequ\u00eancia l\u00f3gica, coes\u00e3o, conven\u00e7\u00f5es da escrita e desenvolvimento de ideias. <\/span><\/li>
            • Letramento: alfabeto e seus tipos de letras (mai\u00fascula e min\u00fascula).<\/span><\/li>
            • Leitura: letramento digital.<\/span><\/li>
            • Leitura e Interpreta\u00e7\u00e3o, g\u00eanero e elementos textuais. <\/span><\/li>
            • Leitura e Escrita: consci\u00eancia fon\u00e9tica<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
              \n\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Formular perguntas estabelecendo conex\u00f5es com os conhecimentos pr\u00e9vios ou viv\u00eancias, a partir da participa\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Formula perguntas estabelecendo conex\u00f5es com os conhecimentos pr\u00e9vios ou viv\u00eancias, a partir da participa\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral.<\/p>

              P: Formula perguntas a partir da participa\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral.<\/p>

              B: Participa de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral.<\/p>

              I: Participa de situa\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio oral, expondo assuntos com apoio visual e\/ou interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Elaborar textos orais com clareza, sequ\u00eancia l\u00f3gica e detalhamento de ideias.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Elabora textos orais com clareza, sequ\u00eancia l\u00f3gica e detalhamento de ideias.<\/p>

              P: Elabora textos orais, hist\u00f3rias ou acontecimentos, com sequ\u00eancia l\u00f3gica dos fatos.<\/p>

              B: Encadeia fatos em sequ\u00eancia temporal para uma frase ou texto iniciado.<\/p>

              I: Narra fatos, hist\u00f3rias acontecimentos, deslocando a sequ\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Escrever frases de acordo com a hip\u00f3tese de escrita alfab\u00e9tica.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Escreve frases de acordo com a hip\u00f3tese de escrita alfab\u00e9tica.<\/p>

              P: Escreve palavras ou frases de acordo com a hip\u00f3tese de escrita sil\u00e1bico-alfab\u00e9tica<\/p>

              B: Escreve palavras de acordo com a hip\u00f3tese de escrita sil\u00e1bica com valor sonoro.<\/p>

              I: Escreve palavras de acordo com as hip\u00f3teses sil\u00e1bica ou pr\u00e9-sil\u00e1bica, sem manter o valor sonoro entre grafema e fonema.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Demonstrar compreens\u00e3o na leitura de palavras e frases, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre grafema e fonema.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Demonstra compreens\u00e3o na leitura de palavras e frases, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o entre grafema e fonema.<\/p>

              P: Demonstra compreens\u00e3o na leitura de palavras, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o entre grafema e fonema.<\/p>

              B: Realiza leitura de palavras com media\u00e7\u00e3o, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o parcial entre grafema e fonema.<\/p>

              I: Reconhece e nomeia algumas letras do alfabeto, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o parcial entre grafema e fonema.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e representar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas dos diferentes tipos de texto escutados, incluindo
              personagens, enredo, tempo e espa\u00e7o.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e representa informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas dos diferentes tipos de texto escutados, incluindo personagens, enredo, tempo e espa\u00e7o.<\/p>

              P: Identifica e representa alguns dos elementos de diferentes tipos de textos escutados.<\/p>

              B: Identifica a ideia global da narrativa escutada.<\/p>

              I: Identifica alguns elementos de uma narrativa escutada com interven\u00e7\u00e3o ou apoio de recursos visuais.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Identificar e relacionar o tra\u00e7ado da letra mai\u00fascula e min\u00fascula na escrita.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Identifica e relaciona o tra\u00e7ado da letra mai\u00fascula e min\u00fascula na escrita de frases.<\/p>

              P: Identifica e relaciona assistematicamente o tra\u00e7ado da letra mai\u00fascula e min\u00fascula em frases e palavras simples.<\/p>

              B: Faz algumas rela\u00e7\u00f5es entre os tra\u00e7ados mai\u00fasculo e min\u00fasculo com apoio visual.<\/p>

              I: Relaciona as letras do seu nome nos tra\u00e7ados mai\u00fasculo e min\u00fasculo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Compreender o enredo de uma hist\u00f3ria a partir da leitura de imagens (individuais e em sequ\u00eancia). <\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Compreende o enredo de uma hist\u00f3ria a partir da leitura de imagens (individuais e em sequ\u00eancia).<\/p>

              P: Compreende parcialmente o enredo de uma hist\u00f3ria a partir da leitura de imagens (individuais e em sequ\u00eancia).<\/p>

              B: Compreende, com apoio de perguntas norteadoras, o enredo de uma hist\u00f3ria a partir da leitura de imagens (individuais e em sequ\u00eancia).<\/p>

              I: Identifica partes de hist\u00f3ria a partir de imagens e interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Demonstrar organiza\u00e7\u00e3o espacial nos registros gr\u00e1ficos.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Demonstra organiza\u00e7\u00e3o espacial nos registros gr\u00e1ficos.<\/p>

              P: Demonstra crescente organiza\u00e7\u00e3o espacial dos registros gr\u00e1ficos.<\/p>

              B: Organiza espacialmente os registros gr\u00e1ficos com o uso de modelos e marcadores.<\/p>

              I: Organiza espacialmente os registros gr\u00e1ficos com apoio visual e interven\u00e7\u00e3o da professora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Tra\u00e7ar corretamente as letras do alfabeto, observando dire\u00e7\u00e3o, legibilidade e organiza\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Tra\u00e7a corretamente as letras do alfabeto observando dire\u00e7\u00e3o, legibilidade e organiza\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o.<\/p>

              P: Tra\u00e7a as letras do alfabeto oscilando conforme a dire\u00e7\u00e3o.<\/p>

              B: Tra\u00e7a as letras do alfabeto com apoio visual.<\/p>

              I: Tra\u00e7a as letras do alfabeto com interven\u00e7\u00e3o da professora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler textos utilizando recursos digitais conforme sua hip\u00f3tese no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, identificando informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea textos utilizando recursos digitais conforme sua hip\u00f3tese no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, identificando informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas.<\/p>

              P: L\u00ea textos utilizando recursos digitais conforme sua hip\u00f3tese no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>

              B: L\u00ea textos utilizando recursos digitais conforme sua hip\u00f3tese no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o com apoio do professor.<\/p>

              I: L\u00ea palavras isoladas utilizando recursos digitais conforme sua hip\u00f3tese no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Ler e compreender diferentes tipos de textos, considerando a situa\u00e7\u00e3o comunicativa e tema\/assunto do texto.<\/span><\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: L\u00ea e compreende diferentes tipos de textos, considerando a situa\u00e7\u00e3o comunicativa e tema\/assunto do texto.<\/p>

              P: L\u00ea pequenos textos e compreende parcialmente o tema\/assunto.<\/p>

              B: Compreende tema\/assunto de textos lidos por terceiros.<\/p>

              I: Identifica tema\/assunto de pequenos textos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 12 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Compartilhar ideias e estrat\u00e9gias de aprendizagem atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Compartilha ideias e estrat\u00e9gias de aprendizagem atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              P: Compartilha ideias e estrat\u00e9gias de aprendizagem atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              B: Compartilha assistematicamente ideias atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              I: Compartilha ideias com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 13 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Comunicar experi\u00eancias, sentimentos e ideias de forma clara e ordenada, usando o di\u00e1logo como estrat\u00e9gia de resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Comunica experi\u00eancias, sentimentos e ideias de forma clara e ordenada, usando o di\u00e1logo como estrat\u00e9gia de resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>

              P: Comunica experi\u00eancias, sentimentos e ideias de forma clara e ordenada.<\/p>

              B: Comunica experi\u00eancias, sentimentos e ideias a partir de est\u00edmulos externos.<\/p>

              I: Identifica sentimentos a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 14 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Criar registros pessoais para comunica\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es coletadas ou obtidas usando diferentes linguagens. <\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Cria registros pessoais para comunica\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es coletadas ou obtidas usando diferentes linguagens.<\/p>

              P: Cria registros pessoais, comunicando parcialmente as informa\u00e7\u00f5es obtidas.<\/p>

              B: Organiza registros para comunica\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es coletadas ou obtidas a partir de modelos.<\/p>

              I: Reproduz, com interven\u00e7\u00e3o, registros de pesquisas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 15 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Evidenciar a evolu\u00e7\u00e3o no processo de aquisi\u00e7\u00e3o da escrita, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o grafema e fonema em palavras e frases.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Evidencia a evolu\u00e7\u00e3o no processo de aquisi\u00e7\u00e3o da escrita, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o grafema e fonema em palavras e frases.<\/p>

              P: Evidencia a evolu\u00e7\u00e3o no processo de aquisi\u00e7\u00e3o da escrita, estabelecendo rela\u00e7\u00e3o grafema e fonema na escrita de palavras.<\/p>

              B: Identifica algumas rela\u00e7\u00f5es entre fonema e grafema, aplicando na sua hip\u00f3tese de escrita.<\/p>

              I: Reconhece a letra inicial das palavras mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Habilidade 16 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Habilidade:<\/strong>
              Compartilhar ideias e estrat\u00e9gias de aprendizagem atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros
              pessoais.<\/p>

              Descritores:<\/strong>
              A: Compartilha ideias e estrat\u00e9gias de aprendizagem atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              P: Compartilha ideias e estrat\u00e9gias de aprendizagem atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              B: Compartilha assistematicamente ideias atrav\u00e9s da oralidade e\/ou registros pessoais.<\/p>

              I: Compartilha ideias com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              L\u00edngua Inglesa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • Oralidade e escuta<\/span><\/li>
              • Leitura
                <\/span><\/li>
              • Produ\u00e7\u00e3o escrita<\/span><\/li>
              • Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir e compreender frases simples para executar a\u00e7\u00f5es, organizar materiais e responder a demandas do cotidiano escolar.<\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Ouve e compreende frases simples para executar a\u00e7\u00f5es, organizar materiais e responder a demandas do cotidiano escolar.<\/p>

                P: Ouve e compreende, assistematicamente, frases simples para executar a\u00e7\u00f5es, organizar materiais e responder a demandas do cotidiano escolar.<\/p>

                B: Ouve frases simples e executar a\u00e7\u00f5es, organizar materiais e responder a demandas a partir de modelos<\/p>

                I: Reconhece palavras-chave para executar a\u00e7\u00f5es e organizar materiais com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Identificar e nomear sujeitos e objetos familiares do cotidiano para responder a perguntas simples.<\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Identifica e nomeia sujeitos e objetos familiares do cotidiano para responder a perguntas simples.<\/p>

                P: Identifica e nomeia sujeitos ou objetos do cotidiano assistematicamente com para responder a perguntas simples.<\/p>

                B: Identifica sujeitos e objetos do cotidiano com o apoio visual e de alternativas para responder perguntas simples.<\/p>

                I: Identifica alguns sujeitos e objetos familiares com apoio visual e interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Reconhecer e utilizar palavras de contextos trabalhados para relacion\u00e1-las a objetos concretos e imagens.<\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Reconhece e utiliza palavras de contextos trabalhados para relacion\u00e1-las a objetos concretos e imagens.<\/p>

                P: Reconhece e utiliza assistematicamente palavras de contextos trabalhados para relacion\u00e1-las a objetos concretos e imagens.<\/p>

                B: Reconhece parcialmente palavras simples de contextos trabalhados, oscilando na rela\u00e7\u00e3o palavra X objeto.<\/p>

                I: Reconhece palavras de contextos trabalhados com aux\u00edlio de imagens e interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Reconhecer, contar e ordenar o campo num\u00e9rico at\u00e9 49.<\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Reconhece, conta e ordena o campo num\u00e9rico at\u00e9 49.<\/p>

                P: Reconhece, conta e ordena o campo num\u00e9rico at\u00e9 30.<\/p>

                B: Reconhece, conta e ordena o campo num\u00e9rico at\u00e9 20.<\/p>

                I: Reconhece, conta e ordena o campo num\u00e9rico at\u00e9 10 com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Habilidade:<\/strong>
                Ouvir e realizar as atividades propostas com organiza\u00e7\u00e3o, exercitando o di\u00e1logo para a negocia\u00e7\u00e3o e respeito aos combinados de conviv\u00eancia.<\/p>

                Descritores:<\/strong>
                A: Ouve e realiza as atividades propostas com organiza\u00e7\u00e3o, exercitando o di\u00e1logo para a negocia\u00e7\u00e3o e respeito aos combinados de conviv\u00eancia.<\/p>

                P: Ouve e realiza as atividades propostas, exercitando assistematicamente o di\u00e1logo para a negocia\u00e7\u00e3o e respeito aos combinados de conviv\u00eancia.<\/p>

                B: Ouve e realiza as atividades propostas, respeitando assistematicamente os combinados de conviv\u00eancia.<\/p>

                I: Realiza as atividades propostas a partir de organiza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias personalizadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Artes Visuais<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Fundamentos da linguagem visual (ponto, linha, cor, dire\u00e7\u00e3o, escala, movimento)
                  <\/span><\/li>
                • Cores prim\u00e1rias
                  <\/span><\/li>
                • Cores quentes e cores frias
                  <\/span><\/li>
                • Composi\u00e7\u00e3o visual e estudos gr\u00e1ficos
                  <\/span><\/li>
                • Experimenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, materiais, t\u00e9cnicas e estilos<\/span><\/li>
                • Expressionismo<\/span><\/li>
                • Figura\u00e7\u00e3o e Abstra\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>
                • Estudos da figura humana<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Identificar cores quentes e frias, prim\u00e1rias e secund\u00e1rias atrav\u00e9s do desenho, da colagem e das narrativas visuais.<\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Identifica cores quentes e frias, prim\u00e1rias e secund\u00e1rias atrav\u00e9s do desenho, da colagem e das narrativas visuais.<\/p>

                  P: Identifica cores quentes e frias, prim\u00e1rias e secund\u00e1rias atrav\u00e9s da colagem e das narrativas visuais.<\/p>

                  B: Identifica cores quentes ou as frias atrav\u00e9s do desenho.<\/p>

                  I: Identifica as cores sem diferir suas particularidades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Observar as cria\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e produzir a\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas atrav\u00e9s do uso de linhas, texturas e cores.<\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Observa as cria\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e produz a\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas atrav\u00e9s do uso de linhas, texturas e cores.<\/p>

                  P: Observa as cria\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e produz a\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas atrav\u00e9s do desenho.<\/p>

                  B: Observa as cria\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e produz a\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas elencando um \u00fanico estilo de linha em desenho.<\/p>

                  I: Cria com base nos estilos das linhas a partir dos modelos visuais e do aux\u00edlio do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Expressar atrav\u00e9s do desenho e do uso das cores, a representa\u00e7\u00e3o da figura humana completa.<\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Expressa atrav\u00e9s do desenho e do uso das cores a representa\u00e7\u00e3o da figura humana completa.<\/p>

                  P: Expressa atrav\u00e9s do desenho a representa\u00e7\u00e3o da figura humana completa.<\/p>

                  B: Expressa os esbo\u00e7os da figura humana atrav\u00e9s da estrutura de seus contornos.<\/p>

                  I: Reconhece a figura humana representando-a com media\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                  Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Habilidade:<\/strong>
                  Identificar gestos e grafismos em diferentes tipos de animais, experimentando t\u00e9cnicas art\u00edsticas e materiais.<\/p>

                  Descritores:<\/strong>
                  A: Identifica gestos e grafismos em diferentes tipos de animais experimentando t\u00e9cnicas art\u00edsticas e materiais.<\/p>

                  P: Identifica os grafismos em diferentes tipos de animais experimentando t\u00e9cnicas art\u00edsticas e materiais.<\/p>

                  B: Identifica um tipo de grafismo ou gesto em um animal expressando atrav\u00e9s de uma t\u00e9cnica e material.<\/p>

                  I: Identifica um tipo de grafismo ou gesto em um animal atrav\u00e9s da c\u00f3pia dos estudos realizados.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  M\u00fasica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Can\u00e7\u00f5es do repert\u00f3rio infantil.<\/span><\/li>
                  • Propriedades do som: Intensidade dos sons: forte\/fraco Frequ\u00eancia agudo\/grave; Qualidade do som: timbre; dura\u00e7\u00e3o do som: curto\/longo <\/span><\/li>
                  • Som, sil\u00eancio, propriedades do som e experimenta\u00e7\u00e3o vocal e corporal atrav\u00e9s de sons e can\u00e7\u00f5es.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                    \n\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Expressar-se atrav\u00e9s da voz cantando can\u00e7\u00f5es do repert\u00f3rio trabalhado em aula com precis\u00e3o r\u00edtmica.<\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Expressa-se atrav\u00e9s da voz cantando can\u00e7\u00f5es do repert\u00f3rio trabalhado em aula com precis\u00e3o r\u00edtmica.<\/p>

                    P: Reproduz as melodias do repert\u00f3rio trabalhado em aula com regularidade r\u00edtmica.<\/p>

                    B: Reproduz assistematicamente as melodias do repert\u00f3rio trabalhado em aula, com regularidade r\u00edtmica relativa.<\/p>

                    I: Reproduz as melodias do repert\u00f3rio trabalhado em aula com interven\u00e7\u00e3o e\/ou refer\u00eancia sonora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Reconhecer e diferenciar as propriedades do som (forte\/fraco, agudo\/grave, longo\/curto, timbre) trabalhadas em aula.<\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Reconhece e diferencia as propriedades do som trabalhadas em aula.<\/p>

                    P: Reconhece e reproduz as propriedades do som trabalhadas em aula.<\/p>

                    B: Reproduz parcialmente propriedades do som trabalhadas em aula.<\/p>

                    I: Reproduz algumas propriedades do som trabalhadas com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Expressar-se corporalmente de acordo com as m\u00fasicas exploradas em sala de aula, associando sons e movimentos.<\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Expressa-se corporalmente de acordo com os sons e m\u00fasicas explorados em sala de aula, associando sons e movimentos.<\/p>

                    P: Expressa-se corporalmente de acordo com as m\u00fasicas exploradas em sala de aula.<\/p>

                    B: Reproduz movimentos com o corpo frente a diferentes est\u00edmulos musicais.<\/p>

                    I: Reproduz movimentos com o corpo frente a diferentes est\u00edmulos musicais, mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                    Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                    Habilidade:<\/strong>
                    Executar e finalizar brincadeiras e atividades, cooperando na organiza\u00e7\u00e3o do ambiente de aula.<\/p>

                    Descritores:<\/strong>
                    A: Executa e finaliza as brincadeiras e atividades, cooperando na organiza\u00e7\u00e3o do ambiente de aula.<\/p>

                    P: Executa, finaliza as atividades e organiza seu material.<\/p>

                    B: Executa as atividades com relativa independ\u00eancia e organiza seu material mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

                    I: Finaliza as atividades e organiza seu material mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Ed. F\u00edsica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t

                    Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                    • Pr\u00e1ticas de Autocuidado
                      <\/span><\/li>
                    • Controle Inibit\u00f3rio
                      <\/span><\/li>
                    • Habilidades Motoras Fundamentais<\/span><\/li>
                    • Brincadeiras e jogos populares;
                      <\/span><\/li>
                    • Gin\u00e1stica Geral
                      <\/span><\/li>
                    • Habilidades Motoras Fundamentais;
                      <\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Identificar e manipular os diferentes materiais em aula, com autonomia e reconhecendo suas possibilidades de movimento no contexto das atividades<\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Identifica e manipula os diferentes materiais em aula, com autonomia e reconhecendo suas possibilidades de movimento no contexto das atividades<\/p>

                      P: Identifica e manipula os diferentes materiais em aula, reconhecendo com apoio pontual do professor suas possibilidades de movimento no contexto das atividades.<\/p>

                      B: Identifica e manipula parcialmente os diferentes materiais, reconhecendo com apoio do professor suas possibilidades de movimento no contexto das atividades.<\/p>

                      I: Necessita apoio do professor para identificar e manipular os diferentes materiais, bem como para reconhecer suas possibilidades de movimento no contexto das atividades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Executar movimentos de equil\u00edbrio e deslocamentos de maneira coordenada, demonstrando no\u00e7\u00e3o espacial.<\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Executa movimentos de equil\u00edbrio e deslocamentos de maneira coordenada, demonstrando no\u00e7\u00e3o espacial.<\/p>

                      P: Executa movimentos de equil\u00edbrio e deslocamentos, demonstrando no\u00e7\u00e3o espacial.<\/p>

                      B: Executa alguns movimentos de equil\u00edbrio e deslocamentos, demonstrando no\u00e7\u00e3o espacial de forma assistem\u00e1tica.<\/p>

                      I: Executa alguns movimentos de equil\u00edbrio e deslocamentos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                      Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      Habilidade:<\/strong>
                      Explorar os jogos e brincadeiras populares, adaptando suas a\u00e7\u00f5es \u00e0s propostas coletivas. <\/p>

                      Descritores:<\/strong>
                      A: Explora os jogos e brincadeiras populares, adaptando as a\u00e7\u00f5es individuais \u00e0s propostas coletivas.<\/p>

                      P: Participa dos jogos e brincadeiras populares, identificando regras e relacionando algumas de suas a\u00e7\u00f5es \u00e0s propostas do coletivo.<\/p>

                      B: Reconhece as regras b\u00e1sicas de jogos e brincadeiras populares.<\/p>

                      I: Apresenta compreens\u00e3o inicial acerca da l\u00f3gica interna dos jogos, necessitando apoio e orienta\u00e7\u00f5es do professor para participar das atividades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Componente curricular:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Ci\u00eancias Humanas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      Conte\u00fados nucleares:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      • Identidade pessoal e coletiva: modo de vida em diferentes lugares. <\/span><\/li>
                      • Ciclos naturais e a vida cotidiana<\/span><\/li>
                      • Cidadania: regras de conviv\u00eancia<\/span><\/li>
                      • Letramento digital<\/li>
                      • Espa\u00e7o e tempo: lugares de viv\u00eancia <\/span><\/li>
                      • Ciclos naturais e a vida cotidiana<\/span><\/li>
                      • Identidade individual e coletiva <\/span><\/li>
                      • Cidadania: situa\u00e7\u00f5es de conv\u00edvio em diferentes lugares.<\/span><\/li>
                      • Espa\u00e7o e tempo: lugares de viv\u00eancia Cidadania: regras de conviv\u00eancia<\/span><\/li>
                      • Vida e evolu\u00e7\u00e3o: Nosso corpo (consci\u00eancia corporal e sensorial), higiene pessoal e sa\u00fade.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t

                        Habilidades e Descritores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 1 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer os espa\u00e7os comuns, locomovendo-se com crescente autonomia.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece os espa\u00e7os comuns e locomove-se com autonomia.<\/p>

                        P: Reconhece os espa\u00e7os comuns e locomove-se com crescente autonomia.<\/p>

                        B: Reconhece os espa\u00e7os comuns e locomove- se com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

                        I: Reconhece os espa\u00e7os comuns a partir de estrat\u00e9gias personalizadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar e descrever caracter\u00edsticas observadas de seus lugares de viv\u00eancia (escola, moradia), e relacionar semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre esses lugares. <\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica e descreve caracter\u00edsticas observadas de seus lugares de viv\u00eancia (escola, moradia), e relaciona semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre esses lugares.<\/p>

                        P: Identifica e descreve caracter\u00edsticas observadas de seus lugares de viv\u00eancia (escola, moradia), e relaciona parcialmente as semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre esses lugares.<\/p>

                        B: Identifica e descreve as caracter\u00edsticas observadas de seus lugares de viv\u00eancia (escola, moradia), e relaciona algumas semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre esses lugares mediante interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

                        I: Identifica as caracter\u00edsticas observadas de seus lugares de viv\u00eancia (escola, moradia), e descreve-as com apoio de material visual e\/ou com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 3 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer e comparar diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as, mudan\u00e7as e perman\u00eancias, nos lugares e tempos vividos.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece e compara diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as, mudan\u00e7as e perman\u00eancias, nos lugares e tempos vividos.<\/p>

                        P: Reconhece algumas diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as, mudan\u00e7as e perman\u00eanicas, nos lugares e tempos vividos.<\/p>

                        B: Identifica diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as no modo de vida e lugares a partir de refer\u00eancias visuais.<\/p>

                        I: Reconhece semelhan\u00e7as nos lugares e tempos vividos com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar a import\u00e2ncia social da escrita, reconhecendo e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre mudan\u00e7as e perman\u00eancias nos registros realizados pelo ser humano.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica a import\u00e2ncia social da escrita reconhecendo e estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre mudan\u00e7as e perman\u00eancias nos registros realizados pelo ser humano.<\/p>

                        P: Identifica a import\u00e2ncia social da escrita reconhecendo mudan\u00e7as e perman\u00eancias nos registros realizados pelo ser humano.<\/p>

                        B: Identifica a import\u00e2ncia social da escrita reconhecendo as mudan\u00e7as e perman\u00eancias nos registros realizados pelo ser humano, com interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>

                        I: Identifica a import\u00e2ncia social da escrita nos registros realizados pelo ser humano mediante o uso de material visual e\/ou interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 5 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Relacionar lugares e tempos vividos no cotidiano com rotinas, medi\u00e7\u00f5es e marcadores de tempo cronol\u00f3gico.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Relaciona lugares e tempos vividos no cotidiano com rotinas, medi\u00e7\u00f5es e marcadores de tempo cronol\u00f3gico.<\/p>

                        P: Identifica e representa os marcadores temporais de viv\u00eancias cotidianas.<\/p>

                        B: Reconhece diferentes momentos do cotidiano, utilizando marcadores de tempo.<\/p>

                        I: Reconhece diferentes momentos do cotidiano com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Propor alternativas cooperativas para o grupo em prol de situa\u00e7\u00f5es cotidianas e\/ou na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Prop\u00f5e alternativas cooperativas para o grupo em prol de situa\u00e7\u00f5es cotidianas na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos.<\/p>

                        P: Prop\u00f5e, assistematicamente, alternativas cooperativas para o grupo em prol de situa\u00e7\u00f5es cotidianas na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos.<\/p>

                        B: Reconhece alternativas cooperativas para o grupo em prol de situa\u00e7\u00f5es cotidianas na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos.<\/p>

                        I: Reconhece alternativas cooperativas para o grupo em prol de situa\u00e7\u00f5es cotidianas na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos mediante interven\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 7 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Localizar e selecionar informa\u00e7\u00f5es, utilizando a tecnologia digital como recurso de busca e pesquisa de informa\u00e7\u00f5es.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Localiza e seleciona informa\u00e7\u00f5es, utilizando a tecnologia digital como recurso de busca e pesquisa de informa\u00e7\u00f5es.<\/p>

                        P: Localiza informa\u00e7\u00f5es, utilizando a tecnologia digital como recurso de busca e pesquisa de informa\u00e7\u00f5es.<\/p>

                        B: Localiza algumas informa\u00e7\u00f5es, utilizando a tecnologia digital como recurso de busca e pesquisa.<\/p>

                        I: Faz uso da tecnologia como recurso de busca com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Descrever caracter\u00edsticas de seus lugares de viv\u00eancia relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor e etc.).<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Descreve caracter\u00edsticas de seus lugares de viv\u00eancia relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).<\/p>

                        P: Descreve assistematicamente as caracter\u00edsticas de seus lugares de viv\u00eancia relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor, etc.).<\/p>

                        B: Reconhece e identifica os principais elementos dos ritmos da natureza (chuva, vento, calor) em seus lugares de viv\u00eancia, demonstrando compreens\u00e3o inicial dos conceitos.<\/p>

                        I: Identifica alguns elementos dos ritmos da natureza a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 9 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Elaborar, compreender e aplicar regras de conviv\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o nos ambientes de aprendizagem.<\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Elabora, compreende e aplica regras de conviv\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o nos ambientes de aprendizagem.<\/p>

                        P: Compreende e aplica regras de conviv\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o nos ambientes de aprendizagem.<\/p>

                        B: Identifica e aplica parcialmente regras de conviv\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o nos ambientes de aprendizagem a partir de sinaliza\u00e7\u00f5es.<\/p>

                        I: Identifica regras de conviv\u00eancia e organiza\u00e7\u00e3o nos ambientes de aprendizagem, com interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 10 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Identificar as diferen\u00e7as entre os variados ambientes em que vive (dom\u00e9stico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos h\u00e1bitos e das regras que os regem. <\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Identifica as diferen\u00e7as entre os variados ambientes em que vive (dom\u00e9stico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos h\u00e1bitos e das regras que os regem.<\/p>

                        P: Identifica as diferen\u00e7as entre os variados ambientes de viv\u00eancia e reconhece parcialmente as especificidades dos h\u00e1bitos e regras que os regem.<\/p>

                        B: Identifica algumas diferen\u00e7as entre ambientes de viv\u00eancia e regras espec\u00edficas a partir de marcadores visuais ou orais.<\/p>

                        I: Identifica espa\u00e7os de viv\u00eancia a partir de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

                        \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
                        Habilidade 11 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Habilidade:<\/strong>
                        Reconhecer caracter\u00edsticas f\u00edsicas pr\u00f3prias e prefer\u00eancias, demonstrando h\u00e1bitos de autocuidado. <\/p>

                        Descritores:<\/strong>
                        A: Reconhece caracter\u00edsticas f\u00edsicas pr\u00f3prias e prefer\u00eancias, demonstrando h\u00e1bitos de autocuidado.<\/p>

                        P: Reconhece caracter\u00edsticas f\u00edsicas pr\u00f3prias e prefer\u00eancias, demonstrando, assistematicamente, h\u00e1bitos de autocuidado.<\/p>

                        B: Reconhece caracter\u00edsticas f\u00edsicas pr\u00f3prias e prefer\u00eancias.<\/p>

                        I: Reconhece suas caracter\u00edsticas f\u00edsicas a partir de apoio visual.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                        Bem-vindos, estudante e fam\u00edlias. Este Plano de Ensino apresenta \u00e0s fam\u00edlias os principais focos de aprendizagem do ano, as \u00c1reas do Conhecimento, os conte\u00fados nucleares, os componentes curriculares e as habilidades trabalhadas. O desempenho dos estudantes \u00e9 comunicado por meio de uma escala de profici\u00eancia, utilizada pela Escola para medir, com crit\u00e9rios claros e consistentes, […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-6959","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6959","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6959"}],"version-history":[{"count":207,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6959\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8628,"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6959\/revisions\/8628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/israelitaedu.com.br\/guiaescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6959"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}